Методические рекомендации по обучению волейболу учащихся начальных классов
презентация к уроку по физкультуре (2, 3, 4 класс) на тему

1 слайд

Методические рекомендации по обучению волейболу учащихся начальных классов.

Подвижные и спортивные игры имеют ряд особенностей, как средство физического воспитания. Наиболее характерные из них состоят в активности и самостоятельности играющих, коллективности действий и непрерывности изменений условий деятельности.

Учащимся начальных классов 6-8 лет еще не доступные игры со сложными движениями и взаимоотношениями. Их больше привлекают игры имитационные, сюжетного характера с пробежками, увёртованиями от водящего, с прыжками, ловлей и бросанием мячей. Действие в коллективе для них сложны и поэтому они играют в не командные игры.

 У детей от 9-10 лет заметно прибавляется сила, улучшается координационные способности, быстрота, ловкость и выносливость, приспособляемость организма к физическим нагрузкам. Детям этого возраста уже доступны игры, довольно сложные по содержанию.

    Между играми мальчиков и девочек 9-10 лет нет существенной разницы. Но все же мальчики более склонны к играм с элементами единоборства, взаимно выручки, борьбы за мяч. Девочки предпочитают более спокойные игры с ритмичными движениями и точными действиями. 
   2 слайд

Спортивные игры укрепляют крупные группы мышц, развивают психофизические качества: силу, быстроту, ловкость, выносливость. В спортивных играх у ребенка повышается умственная активность, ориентировка в пространстве, развивается сообразительность, быстрота мышления, происходит осознание собственных действий. Ребенок учится согласовывать свои действия с действиями товарищей; у него воспитывается сдержанность, самообладание, ответственность, воля и решительность; обогащается его сен-сомоторный опыт, развивается творчество.  Чем богаче сен-сомоторный опыт ребенка, тем легче формируются его двигательные навыки. Этот опыт успешно приобретается при выполнении специально подобранных, методически правильно организованных физических упражнений. Оказывается, что одним из удачных в этом смысле упражнений являются упражнения и игры с мячом – элементы баскетбола, футбола, волейбола и тенниса.

3 слайд

Некоторые особенности обучения элементам волейбола в начальной школе.

Чтобы ускорить процесс подготовки,необходимо использовать в основном подготовительные упражнения, максимально приближенные по своей структуре к техническим приемам игры. В короткий срок результаты улучшаются, но опять-таки незначительно.

4 слайд

Поэтому надо раньше, во2-3 классах включать некоторые общеразвивающие, отражающие специфику игры, и отдельные подготовительные упражнения для обучения передачи мяча целесообразно включать в раздел «Подвижные игры». В этом случае уже в III классе можно акцентировать внимание учащихся на толчковых (ударных) действиях, которые включаются в общеразвивающие упражнения, используемые на уроках.

5 слайд

Знакомство учащихся 1-2 классов с волейболом начинается с изучения стоек и перемещений.
Упражнения для обучения перемещения:
1. Ходьба в колонне по одному приставным шагами лицом вперед правая нога впереди, по сигналу – смена ног.
2. Бег по разметке волейбольной площадки со остановкой по сигналу.
3. Бег с изменением направления движения по сигналу учителя.
4. Бег лицом вперед, остановка по сигналу учителя и принятие стойки волейболиста.
5. Упражнение выполняется в парах. Первый игрок произвольно выполняет комбинации из двух-трех перемещений в одну сторону с остановками. Второй игрок должен повторить все движения, перемещаясь параллельно партнеру.
6. В парах. Игроки стоят лицом друг к другу, взявшись за руки. По сигналу учителя они выполняют различные перемещения вперед, назад, в сторону, правым ( левым боком, приставными и скрестными шагами и т.д.)
7. Занимающиеся в шеренге стоят за лицевой линией лицом к сетке. По сигналу они перемещаются приставными шагами или другим способом вдоль всей площадки. У определенных ориентиров или по сигналу учителя они изменяют способ перемещения.
8. Подвижные игры: «Салки», «Невод», «Метко в цель». Перемещения полезно включать в различные подвижные игры и эстафеты. Например, в игре «Салки» учитель дает задание передвигаться только приставными шагами.

Слайд 6

Специально подготовительные упражнения по волейболу в начальной школе

1 упр.– подбрасывание мяча (5 раз) и катишь мяч партнеру.
2 упр. – ловля и передача мяча двумя руками от груди.

Слайд 7

3 упр. – ловля и передача мяча двумя руками из-за головы.

4 упр. – броски меча одной рукой на дальность (на точность)

5 упр. –передача мяча над собой (до 3-х падений).
6 упр. – партнер набрасывает мяч партнеру, а тот отбивает сверху.
7 упр. – партнер набрасывает мяч партнеру, а тот отбивает снизу.

Слайд 8

• 8 упр. – партнер набрасывает мяч над сеткой, а тот выполняет нападающий удар
• 9 упр. – верхняя передача мяча в паре через сетку
• 10 упр. – нижняя передача мяча в паре через сетку.
• 11 упр. – выполнение верхней прямой подачи мяча.

Упражнения могут выполняться как с большими, так и с малыми мячами.

Слайд 9

Волейбол в начальной школе.

Данная методика приносит свои результаты. Игра в волейбол привлекает детей, и они с радостью бегут в спортивный зал. В этом возрасте дети уже имеют опыт коллективных и командных игр. Игровое мышление ребенка приобретает аналитико-критический характер, развивается способность к абстрактному мышлению, что позволяет преподавателям предлагать детям преимущественно командные игры, более сложные по содержанию и правилам. Дети в этом возрасте стремятся проявить себя именно в коллективных действиях, в общем стремлении к достижению игровой цели