Разработка урока физической культуры направленного на формирование функциональной грамотности в 4 классе по теме «Гимнастика»
методическая разработка по физкультуре (4 класс)

Мартыненко Надежда Михайловна

Главная задача урока физкультуры – обеспечить максимальную двигательную активность детей в процессе занятия. Но вместе с тем мы не должны забывать и о теоретических сведениях. С каждого урока учащиеся должны подчерпнуть знания, а не только умения и навыки. Каждый учитель в процессе урока дает объяснение по теме занятия. Это, например: исторические сведения о виде спорта, правилах соревнований, технике выполнения упражнений, примеры возможных ошибок, как их избежать и т.д.

Под функциональной грамотностью понимается «способность использовать ЗУН, приобретенные в школе для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, а также в межличностном общении и социальных отношениях».

Составляющие функциональной грамотности:

1.Читательская грамотность.

Способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

2.Естественно-научная грамотность.

Способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями: научно объяснять явления, понимать особенности естественно-научного исследования, интерпретировать данные и использовать научные доказательства.

3.Математическая грамотность.

Способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения, использовать математические понятия и инструменты.

4. Финансовая грамотность.

5. Креативное мышление.

6. Глобальные компетенции.
 

Скачать:


Предварительный просмотр:

Разработка урока физической культуры направленного на формирование функциональной грамотности в 4 классе по теме «Гимнастика»

Главная задача урока физкультуры – обеспечить максимальную двигательную активность детей в процессе занятия. Но вместе с тем мы не должны забывать и о теоретических сведениях. С каждого урока учащиеся должны подчерпнуть знания, а не только умения и навыки. Каждый учитель в процессе урока дает объяснение по теме занятия. Это, например: исторические сведения о виде спорта, правилах соревнований, технике выполнения упражнений, примеры возможных ошибок, как их избежать и т.д.

Под функциональной грамотностью понимается «способность использовать ЗУН, приобретенные в школе для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, а также в межличностном общении и социальных отношениях».

Составляющие функциональной грамотности:

1.Читательская грамотность.

Способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

2.Естественно-научная грамотность.

Способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями: научно объяснять явления, понимать особенности естественно-научного исследования, интерпретировать данные и использовать научные доказательства.

3.Математическая грамотность.

Способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения, использовать математические понятия и инструменты.

4. Финансовая грамотность.

5. Креативное мышление.

6. Глобальные компетенции.
Сегодня на уроке я буду использовать формирование читательской грамотности и креативного мышления.

Технологическая карта урока

Учебный предмет

Физическая  культура

Класс

4

Тип урока

Комплексный

Технология построения урока

Фронтальная и поточная.  Индивидуальная

Тема урока

 «Гимнастика с элементами акробатики»

Цель урока

Укрепление здоровья и поддержание высокой физической работоспособности, обогащение новыми знаниями посредством гимнастических упражнений.  Мотивация учебной деятельности.

Основные термины, понятия

Группировка, перекат, стойка на лопатках, мост, кувырок вперед и назад.

Планируемые результаты  урока

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

объем освоения и уровень владения компетенциями:

научатся:  в доступной форме объяснять правила  выполнения и показа стойки на лопатках, гимнастического «моста», кувырков,  анализировать и находить ошибки,  находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками;

получат возможность научиться:  оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.

(компоненты культурно -  компетентностного опыта (приобретенная компетентность):

познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;

коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;

регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Известно, что структура урока физической культуры состоит из трех взаимосвязанных частей: подготовительной, основной и заключительной.

Подготовительную часть подразделяют на вводно-организующие и установочные действия, общую и специальную разминку.

Основу разминки составляют общеразвивающие физические упражнения.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные
учебные действия

I. Организационный момент

II. Подготовительная часть.

III. Основная часть

IV.

Заключтельная часть

Проверяю готовность обучающихся к уроку.   Построение, приветствие.

 Игра «Скажем «Здравствуйте!»   Провожу со всем классом одновременно.

Скажем «Здравствуйте!» руками (участникам игры нужно придумать свой жест для приветствия и поприветствовать им всех присутствующих).

Скажем «Здравствуйте!» глазами  (игрокам можно встретиться взглядом с тем, с кем хочется).

Скажем «Здравствуйте!» мы ртом, станет радостно кругом

 (все участники игры произносят хором слово здравствуйте). 

Создаю эмоциональный настрой на повторение пройденного материала по строевой подготовке (работа с карточками).

  1. Как  называется построение  учащихся,  изображенное на картинке?  Выбери верный ответ.

(1)в одну шеренгу (3)по  порядку

(2)друг за другом   (4)в одну  колоннуhttps://ds05.infourok.ru/uploads/ex/0b68/0000941f-1485658b/img3.jpg

2.  Что относится к строевым упражнениям? Выбери верный ответ.

https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/0b5f/0002b6f6-fb8beea6/img5.jpg

https://cf.ppt-online.org/files1/slide/l/L3su5tV8jgHIkqCAG2cF70dhy4EX1ab9BWKelzTMY/slide-7.jpg

https://img2.freepng.ru/20190404/ula/kisspng-clip-art-cartwheel-vector-graphics-illustration-gy-5ca5a0c3a25a04.159113341554358467665.jpg

https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0cd1/001507e8-28e08555/img1.jpg

А                                 Б                              В                              Г

Спрашиваю у детей, какая по их мнению тема  урока будет сегодня на уроке.

Провожу строевые упражнения и упражнения в ходьбе и беге (можно выбрать ученика и дать возможность ему провести разминку).

Строевые упражнения: повороты на месте, строевой шаг, расчет, перестроения из 1шеренги  в 2 шеренги.

Разновидности ходьбы:

а) на носках;

б) на внешней, на внутренней стороне стопы;

в) в полуприседе, в полном приседе;

г) спортивная ходьба.

Равномерный бег.

После передвижения ходьбой, бегом и вновь ходьбой учащиеся хаотично расходятся по спортивному залу и выполняют свои физические упражнения: для мышц шеи, рук, туловища и ног (8 - 10 упражнений).

Провожу Синквейн— слово французское, в переводе означает «стихотворение из пяти строк».

Что такое гимнастика?

(Например)     1.Гимнастика.
                        Утренняя, вечерняя.
                Заниматься, помогать, укреплять.
                     От нее большая польза для всех.
                                  Здоровье.

2.Гимнастика.
Физическая, двигательная.
Бегать, кувыркаться, наклоняться.
В школе занимаются физической культурой.
Жизнь.

1. Работа в парах на гимнастическом мате (инсерт - работа с текстом). Раздаю карточки – задания.

Из упора присев кувырок назад и перекатом назад стойка на лопатках – перекатом вперед лечь и «мост» - опуститься в положение лежа на спине – сесть, руки в стороны – опираясь слева поворот в упор присев – прыжок вверх прогибаясь и о.с.

2.Повторяем технику выполнения кувырков вперед.

3.Соотнеси названия гимнастических  упражнений  и их изображения. Выбери  верный ответ и выполни элемент.

https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/112c/0003939b-bc26b488/hello_html_62fd5352.jpg

https://krasunia.ru/wp-content/uploads/d/6/b/d6bcc2f42260079ea4d1d5b14741927e.jpeg

https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/12c1/00060630-59733e7a/img28.jpg

https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/0951/0003b2d0-8a1c4f77/hello_html_40e204a7.jpg

Мост

А.

Стойка на руках

Б.

Стойка на лопатках

В.

Полушпагат.

Г.

Игра «Класс, смирно!»

Играющие стоят в строю в полушаге друг от друга, лицом к руководителю, который подает команды и одновременно выполняет несложные упражнения. Все ученики должны выполнять за ним упражнения, если учитель перед командой произнесет слово «класс». Если же он этого слова не сказал, то занимающиеся стоят неподвижно.

Нарушившие это правило или не выполнившие правильную команду делают небольшой шаг вперед из строя и продолжают играть. Игра длится 2-3 мин. После ее окончания лишь самые внимательные остаются в строю. Примерный набор команд для игры таков: «Равняйсь!», «Смирно!», «Руки вперед!», «Присесть!», «Встать!», «На месте шагом марш!», «Налево!», «Правую поднять!» и др.

Построение в одну шеренгу и подведение итогов урока, выставление оценок.

Д/з: Составить свою акробатическую комбинацию и нарисовать пиктограмму.

Выполняют построение. Приветствуют друг друга в игровой форме.

Рассматривают карточки, слушают
и обсуждают задания, дают свои ответы.

Выдвигают предположения темы и задач урока.

Дополняют, уточняют гипотезу.

Выделяют верные ответы, обосновывают их.

Выполняют задания.

Выполняют физические упражнения, разученные во время предыдущих занятий.

Дети отвечают свои варианты.

Готовят и проверяют подготовку мест к занятиям.

Работают в парах.  Один ученик читает, второй выполняет, затем меняются действиями.

Соотносят названия элементов и показывают его выполнение.

Выполняют игру.

Оценивают процесс и результаты своей деятельности

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Личностные УУД:

Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Значение гимнастических упражнений в жизни, устанавливаем роль разминки при подготовке организма к выполнению акробатических упражнений.

Познавательные УУД:

Формируем на основе анализа объектов умения делать выводы.

Регулятивные УУД:

Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Формируем умение прогнозировать предстоящую работу.

Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Произвольно строим речевое проговаривание.

Определяем последовательность выполнения упражнений на разминке.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Разработка урока физической культуры во 2 классе.Тема урока "Ведение мяча в ходьбе.Эстафета с мячом"

Данный урок построен на основе системно-деятельностного подхода в рамках реализации ФГОС НОО.Урок построен на основе краеведческого материала.Разработка будет полезной учителям начальных классов и учи...

Разработка урока физической культуры во 2 классе.Тема "Ведение мяча в ходьбе"

Алибекова М.И.учитель физической культуры,МБОУ СШ № 21г. Нижневартовск Класс 2Тема урока: Ведение мяча в ходьбе. Эстафета с мячами.Тип урока: урок закрепления, первичной проверки знаний...

Учебно-методическая разработка урока физической культуры для обучающихся 3 класса по теме : «Баскетбол. Ловля и передача мяча в движении.»

Учебно-методическая разработка урока физической культуры для обучающихся 3 класса по теме :«Баскетбол. Ловля и передача мяча в движении».  Обучающий урок в разделе "Спортривные и...

Задания по русскому языку, направленные на формирование функциональной грамотности. 4 класс

Примеры заднаний по русскому языку, направленных на формирование функциональной грамотности, из разных разделов учебника....

Конспект урока "Полезный кальций. Формирование функциональной грамотности."( 3 класс )

Конспект поможет провести урок по развитию функциональной грамотности учащихся 3 класса....