Урок информатики по программе А.В. Горячева в 3-м классе по теме "Аналогичная закономерность"
материал по информатике (3 класс) по теме

Действия учителя

Действия учеников

1. Организационный момент.

Объявление темы и постановка целей урока (презентация, слайд 1)

Слушают.

2. Актуализация знаний учащихся.

– На прошлых уроках мы рассматривали понятия «аналогия» и «закономерность». Что же такое «аналогия»?

Что такое «закономерность»?

Аналогия – это сходство, подобие. (аналогичные поступки, аналогичные задания)

Закономерность – это правило.

1) Тест “Умеешь ли ты составлять закономерности?” (презентация, слайды 2-6)

Отвечают на задания теста.

2) Проверка д/з из РТ (рабочей тетради)
№ 25. (презентация, слайд 10-11)

Отвечают на вопросы учителя.

Дорисуй фигуры и впиши слова в пустые клетки.

Слушают.

– Чем похожи правила заполнения таблиц?

– В первых двух таблицах соблюдаются две закономерности по общим признакам:
первый признак – у элементов каждой строки одинаковая вписанная фигура и первая буква в словах;
второй признак – у элементов каждого столбца – одинаковая внешняя фигура и количество букв в слове.

– А в другой паре таблиц?

– Во второй паре таблиц соблюдаются такие закономерности: первый признак – у элементов каждой строки одинаковая вписанная фигура и общее название объекта (птицы, животные, деревья, цветы); второй признак – в каждой строке нет двух слов на одну и ту же букву, а в каждом столбце не двух одинаковых внешних фигур.

– Какую еще закономерность можно проследить?

– Можно проследить “диагональную” закономерность из правого верхнего угла – в левый нижний: одинаковые внешние фигуры и названия на одинаковые буквы.

Вывод учителя: В таблицах со словами и геометрическими фигурами двойная закономерность: по столбцам и по строкам.

Дети слушают.

- Что такое «аналогичная закономерность»?

Аналогичная закономерность – это похожее правило.

3. Формирование умений и навыков

Совместное выполнение заданий на экране (ЦОР). (презентация, слайд 12)

Дети отвечают.

4. Физкультминутка. (презентация, слайд 13)

5. Практика работы на компьютере.

1. Выполнение заданий из ЦОР*.

- А теперь мы поиграем. Рассаживаемся за компьютеры. Необходимо выполнить 7 заданий. Кто быстрее всех выполняет  их, тот выигрывает. (Статистику выполнения заданий учитель записывает на доске)

2. Выполнение задания в графическом редакторе Paint.

- Находить закономерности вы уже научились, а теперь вам нужно будет составить их самостоятельно. Открываем графический редактор Paint. Придумайте свою последовательность из геометрических фигур и нарисуйте её.

Дети работают на компьютерах.

6. Итог урока. 

Объявление оценок.

 Сегодня вы учились находить аналогичные правила и составлять по ним новые цепочки и таблицы закономерностей с предметами, словами и цифрами. Показали свои знания, отвечая на задания теста. А также закрепили этот материал в практическом задании на компьютере. По вашим работам и оценкам видно, что со всеми заданиями урока все успешно справились. Молодцы! А научиться еще лучше составлять аналогичные закономерности вам поможет домашнее задание.

Дети слушают.

7. Домашнее задание. № 29 стр.45 (презентация, слайд 14)