конспект урока "Части тела"
методическая разработка по иностранному языку (3 класс) на тему

№

Этапы урока

Цели этапа

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организация начала занятия

(Коммуникативные УУД, личностные УУД)

Активизировать обучающихся

1 мин

Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока:

Hello boys and girls!

I am glad to see you!

How are you today! What day is it today?

What date is it today?

Слушают, наблюдают, настраиваются на восприятие материала урока, отвечают на приветствие.

2

Подготовка к основному этапу занятия
(Коммуникативные УУД, личностные УУД)

Активизировать обучающихся

2 мин

Объявляет тему урока и совместно с учащимися  выявляет цель урока:

Today we’re going to speak the body. Look at the board. What can we see there?   What must we do today?

So we are going to revise, read and speak about the body(слайд1)

Слушают, отвечают на вопросы учителя, выявляют цель урока:

 I can see …

We must remember the words, speak and read.

3

Речевая разминка

(Познавательные УУД)

Отработать произношение изученных слов в стихотворении

2 мин

Групповое чтение movement rhyme, демонстрирует слайд 2

Where’s the jam?

It’s everywhere!

On my ears,

On my hair,

On my mouth,

On my nose,

On my hands,

On my toes,

Round my eyes,

And in my tummy.

Yummy!

Повторяют слова и демонстрируют их с помощью жестов и мимики.

4

Повторение лексики

(Познавательные УУД)

Повторение изученной лексики, взаимный опрос.

5 мин

Демонстрирует слайд 3-5 с картинками и названиями частей тела.

Один ученик спрашивает – второй ученик отвечает.

5

Активизация навыков  чтения (индивидуальная работа) (Познавательные УУД, коммуникативные УУД, личностные УУД)

Совершенствовать навыки чтения.

7 мин

And now, children, look at ex.6 on p. 106.

Liliya, read the task, please.

Is it clear? Now read the text and complete it.

Now check up your results.

Демонстрирует слайд 6 для проверки правильности ответов учащихся.

Выполняют задание.

Проверяют и корректируют свои ответы.

6

Применение знаний и способов действий. Совершенствование навыков монологической речи (индивидуальная работа).
(Познавательные УУД, коммуникативные УУД, личностные УУД)

Совершенствовать навыки говорения

10 мин

 Choose and describe the character.

Организует   работу в парах, объясняет суть задания, корректирует ответы.

 Демонстрирует слайд 7 для работы учащихся.

Работают в индивидуально, составляют описание, используя фразы-клише.

7

Динамическая пауза (физкультминутка)

(Личностные УУД, познавательные УУД)

Предупредить утомляемость учащихся, удовлетворить потребность детского организма в двигательной активности

1 мин

I think you are tired. Let’s have a rest. Stand up, please. Repeat after me:

Head and shoulders,

Knees and toes,

Knees and toes (2 times),

Head and shoulders,

Knees and toes,

Knees and toes (2 times),

And eyes, and ears,

And mouth, and nose.

Head and shoulders,

Knees and toes,

Knees and toes (2 times),

Организует динамическую паузу, читает стихотворение и показывает действия

Повторяют слова и действия за учителем.  

8

 Применение знаний (Регулятивные УУД, познавательные УУД)

Совершенствовать навыки аудирования, отработать изученную лексику.

5 мин

It’s time to work again. You can see 6 pictures  on the screen (слайд 8).

Listen to me please and guess who am I talking about.

1.He is tall, his eyes are big and dark, his ears are long, his nose is big. He is black.

2.She is very nice, her eyes are big and green, her hair is red, her mouth is small.

3.He is short, he’s got two very big ears, his eyes are big too, his mouth and nose are small. His hair is brown.

4.She is very funny and nice, her hair is blond, eyes are blue. Her mouth is big.

5.She is beautiful, her hair is black, her eyes are brown, her nose and mouth are small.

6.He’s short, he has no hair, he’s got one big blue  eye.

Диктует описание персонажей  и контролирует ход выполнения работы

Угадывают персонаж, который описывает учитель

8

Отработка знаний и способов действий
(Познавательные УУД, развивающие УУД)

Отработать изученную лексику

7 мин

Now let’s check your knowledge. Look at the screen and do the task (слайд 9). Your task is to read the text and draw a picture of a described character, then we’re going to check your drawings and choose the closest one to the original picture (слайд 10)

Поясняет обучающимся смысл задания, контролирует выполнение.

Выполняют задание и осуществляют проверку (основываясь на изображении слайда 10, выбирают работу наиболее похожую на оригинальный рисунок)

9

Подведение итогов занятия. Домашнее задание Рефлексия

(Познавательные УУД, коммуникативные УУД)

Подвести итог проделанной работе на уроке.

5 мин

Задает вопросы обучающимся.

- Давайте подведем итоги урока. Какие новые слова мы сегодня повторили? Какие задания выполняли? Какие виды работ присутствовали в наших заданиях? (аудирование, говорение ( монолог) , повторение).

Рефлексия:

давайте оценим наш урок (слайд 11). Выберите тот смайлик, который наиболее отражает вашу оценку урока.

(раздача карточек рефлексии). Выставление оценок.

Write you’re your home task (слайд 12).

Подводят итог урока, анализируют свою работу на уроке, записывают домашнее задание, оценивают урок (рефлексия).

I didn’t work at all, I don’t know English.

Я не работал/а  на уроке, я не знаю английский язык.

It was active, but I could work better.

Я хорошо поработал/а, но мог/ла работать лучше.

I was very active, I like English.

Я  очень хорошо поработал/а,  мне нравится английский язык.