Формирование лексических навыков обучения английскому языку при помощи мультимедийных средств.
статья по иностранному языку (2, 3, 4 класс) на тему

Формирование лексических навыков обучения английскому языку при помощи мультимедийных средств.

В современном мире обучение иностранному языку приобретает большое значение для перспектив межкультурного взаимопонимания и экономического сотрудничества.  Обучение иностранному языку в начальной школе положительно влияет на формирование личности школьника, формирует дружелюбное отношение к носителям другого  языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в англоязычных странах. Обучение иностранному языку использует такие психические и физиологические особенности ребенка, как любознательность, готовность и способность к подражанию, артикуляционная способность, потребность в общении.

Изучение лексики является важнейшим компонентом речевой деятельности: аудирования, говорении, чтения и письма. Это определяет ее важное место на каждом уроке английского языка. Английские слова, которые ученик использует в своей речевой практике, устной и письменной, составляют его активный словарный запас. Чем богаче и разнообразнее его запас, тем легче ему пользоваться языком. Поэтому основной целью обучения английскому языку является формирование у учащихся лексических навыков.

Лексические навыки характеризуются большой осознанностью, что  проявляется в выборе слов, в их сочетании с другими словами и зависимости от цели коммуникации. Процесс овладения иноязычной лексикой включает в себя много компонентов: введение, объяснение, разнообразные упражнения для тренировки и применения, контроль за процессом становления и сфомированности лексических навыков. Ознакомление с лексическими единицами включает раскрытие форм, значения и употребления слова.  При использование наглядных пособий, таких как слайды, анимационные видеоролики, одновременно с его звуковым образом в процессе прослушивания аудио происходит формирование звукового образа этих слов. Письменная фиксация лексики способствует укреплению связей слов -речемоторных, слуховых, зрительных и содействует тем самым их лучшему запоминанию. Целесообразность наглядного предъявления слов обусловлена психологическими особенностями младших школьников, мышление которых в значительной степени носит наглядных характер.  Одной из самых перспективных образовательных   областей использование мультимедийных  технологий является презентация. Она представляет собой сочетание компьютерной анимации, графики, видело, музыки и звукового ряда, которые организованы в единую образовательную среду. Мультимедийная презентация имеет сюжет, структуру, организованную для удобного восприятия информации. Это хороший способ семантизации и представления учебного материала, целью, которой является донести до учеников полноценную информацию об объекте презентации в удобной форме. Это значительно расширяет возможность образовательного процесса. Использование различных мультимедийных технологий оживляет любой материал и упрощает его восприятие. Мультимедийная презентация позволяет ученику наиболее быстро ознакомиться с важной информацией.  Введение нового материала с помощью презентации с параллельными комментариями учителя, работа над  содержанием каждого слайда, упражнения, при необходимости повтор нужных слайдов. Последемострационный  этап включает в себя вопросно-ответные упражнения, подведение итогов  учащимися, самостоятельную  формулировку

ими правила, повторение лексических единиц. Рефлексивный этап включает анализ и выводы учителя о результативности подготовки и показа мульимедийной презентации, мониторинг.

Мультимедийные   презентации ориентированы на разнообразие форм познавательной деятельности и дифференцированную работу учащихся.  Они позволяют использовать большое количество иллюстрационного материла, интенсифицировать урок, исключив время написания материала на доске, вовлечь учащихся в самостоятельный процесс обучения, что особенно важно для  развития общеучебных навыков. Использование мультимедийных средств обучения расширяет возможности мышления школьников в решении проблем,  повышает мотивацию  учащихся, а так же является  методом формирования мышления. Таким образом мультимедийные средства являются эффективным помощником,  позволяющим повысить качество обучения и эффективность контроля, что открывает новые возможности в обучении иностранному языку учащихся младших классов.