Открытый урок. Spotlight 4. Lesson 3 "Food. Вкусные угощения"
материал по иностранному языку (3 класс) по теме

Тема

День рождения (My Bithday)

Цель темы

1.        Научить учащихся говорить о возрасте и дне рождения.

2.        Научить детей называть продукты.

3.        Научить детей говорить о любимой еде.

4.        Научить детей писать о своей любимой еде.

Основное содержание темы, термины и понятия

структуры: How old are you? I'm eight. What's your favourite food? I like/don't like (burgers), I've got… My favourite food is…I like/don't like

Лексические единицы: birthday, candles, party, happy, sad, числительные от 1 до 10, burgers, chips, apples, bananas, sandwiches, cake, biscuit, ice cream, pizza, milk, orange juice, chocolate cake, fish and chips, dish, popular, pie, chicken.

Планируемый результат

Предметные

Универсальные учебные действия

- освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме

- составлять рассказ с опорой на образец (писать о любимой еде)

- активизировать самостоятельную деятельность

- Понимать на слух речь учителя, своих одноклассников

Познавательные:

- готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач;

- развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве);

- умение выделять существенную информацию из текстов;

-  выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

 - умение сравнить цель и результат, свободная ориентация и восприятие текстов, умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи;

- умение классифицировать по заданным основаниям;

- умение анализировать, устанавливать причинно – следственные связи;

Регулятивные:

- умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

 - способность определять, сохранять цели  и следовать им в учебной деятельности;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- умение контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение;

- умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности;

- уметь работать индивидуально, парно и в группе.

Коммуникативные:

 - умение договариваться, находить общее решение практической задачи (приходить к компромиссному решению);

 - формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

- способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов;

- умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию;

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

- способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

Личностные:

-формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

- формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

русский язык, чтение, математика, физическая культура, музыка, рисование

Фронтальная, в малых группах, в парах, индивидуальная

Учебник. Н.И.Быкова, Дж.Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс. Английский в фокусе: Учебник для 2-х классов общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2013.  

Рабочая тетрадь. Н.И.Быкова, Дж.Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс. Английский в фокусе: Учебник для 2-х классов общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2013.

Наглядный и раздаточный материал: цифры 1-10, картинки с едой, карточки с лексикой по теме

www.spotlightonrussia.ru – сайт учебного курса

Буклет с раздаточным материалом (Picture Flashcards) и плакаты

CD для работы в классе

Цель – мотивировать учащихся использовать в своей устной и письменной речи структуры по теме "Еда", спрашивать и отвечать о возрасте, вести беседу о вкусовых предпочтениях.

Проблемная ситуация

1.

Прочитаете стихотворение.

Если к чаю ждешь ты друга,

К чаю нужен сахар, sugar,

И еще варенье, jam.

Это следует знать всем.

Надо щедрым быть с друзьями

И делиться медом, honey.

Дружбу только укрепит

Сладкая конфета, sweet.

Ни котлеты, ни сосиски

Не сравнить с печеньем, biscuit.

Даже сытый человек

Съест пирожное, cake

Наслажденьем будет райским

Съесть мороженое, ice-cream.

Это вам не бутерброд.

Целиком не сунешь в рот.

Угощенье уплетай

С аппетитом, appetite!

Как вы думаете к какой теме относятся английские слова из этого стихотворения?

2.

Включается песенка про еду на английском языке.

Какое слово или звук вы слышали чаще остальных? В какой ситуации вы можете использовать этот же звук? С какими новыми словами вы познакомитесь на уроке?

Последовательность

изучения

Учебные задания

Универсальные учебные действия

Диагностические

задания

Тема урока "Еда" 3 (урок)

Цель

научить детей называть продукты;

развить навыки аудирования, чтения и говорения.

Задание № 1.

Фонетическая зарядка. Речевая разминка.

Посмотрите на доску. это стихотворение, давайте разбудим наш ротик и сделаем фонетическую зарядку. Слушаем и повторяем за мной.

This is Sue. She is 2.

This is Joe. He is 4.

This is Kate. She is 8.

This is Ben. He is 10.

Ответьте на вопросы: What’s your name? How are you? How old are you

Познавательные извлекать необходимую информацию из прослушанного

Регулятивные осуществлять самоконтроль правильности произношения

Коммуникативные слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации. 

Личностные формировать этические  чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Задание № 2.

Составьте слово из отдельных букв.

1. Первая буква слова такая же как первая буква у рыбки?

2.Вторая буква читается как [o]?

3. Третья буква такая же как первая буква в слове апельсин?

4. Четвертая буква - это четвертая буква английского алфавита.

 Давайте прочитаем слово, которое получилось. Это food. Что мы с вами будем сегодня изучать

Познавательные принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Коммуникативные взаимодействие с учителем во время фронтальной беседы.

Личностные мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная) 

Задание № 3.

Введение нового лексического  материала.

Посмотрите на доску. Это слова, которые нам нужны в нашей теме "Еда". Давайте попробуем их перевести на русский язык.

Теперь повторяем за мной.

Познавательные осуществлять актуализацию новых лексических единиц, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

Задание № 4

Отработка нового лексического материала.

Давайте поиграем в игру со словами.

Познавательные повторение изученных ранее изученных и новых ЛЕ.

Регулятивные

Коммуникативные использовать наглядные средства для выполнения задания.

Личностные

Задание № 5

Поговори со своим одноклассником по образцу.

Познавательные повторение изученных ранее изученных и новых ЛЕ.

Регулятивные адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок

Коммуникативные уметь слушать друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы

Личностные развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям,

готовности к сотрудничеству и дружбе

Задание № 6.

Динамическая пауза.

Давайте отдохнем и разомнемся. Уитель подает команды, ученики их выполняют (Встаньте, сядьте, повернитесь на право/ на лево, руки вверх и т.д.

Познавательные повторение изученных ранее глаголов движения

Регулятивные выполнять учебные действия в материализованной форме.

Коммуникативные понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения.

Задание № 7.

Послушай и спой песенку.

Познавательные повторение изученных ранее изученных и новых ЛЕ.

Регулятивные Уметь слушать в соответствии с целевой установкой

Коммуникативные Поддержать коллективный настрой при выполнении одной задачи; умение взаимодействовать в коллективе

Личностные работать над совершенствование собственной речи

Цель

Установить степень усвоения материала

Самостоятельная

работа

Предметные результаты

УУД

Задание 1 Составьте список необходимых покупок, чтобы организовать праздник для своего лучшего друга/подруги. Продумайте угощение, декор и подарок. Работа в малых группах.

Познавательные: осуществлять актуализацию новых лексических единиц, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Коммуникативные уметь слушать друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы

Личностные формировать адекватную позитивную осознанную самооценку, развивать познавательные интересы, учебные мотивы

Задание 2 Придумай свою собственную песню о любимой еде

Познавательные осуществлять актуализацию новых лексических единиц, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные прогнозировать, оценивать, корректировать результат, проявлять способность к волевой саморегуляции

Коммуникативные уметь внимательно слушать друг друга

Личностные формировать адекватную позитивную осознанную самооценку, развивать познавательные интересы, учебные мотивы

Цель

Учить школьников самоорганизации при выполнении учебного задания

Учебник  …….. (любой) Ситуации можно взять из учебника

Ситуация: Вы были приглашены на день рождения к своему другу (своей подруге). Накрыт праздничный стол с различными угощениями.

1. Репродуктивное задание (по образцу). Распределите угощения по 3 группам: фрукты, напитки, сладости.

2. Импровизационное задание. Напишите поздравительную открытку.

3. Эвристическое  задание. Парная работа. Разыграть диалог по теме "День рождения друга/подруги"

4. Самоорганизация в деятельности. Подготовьтесь к выполнению задания, выполните, представьте и оцените свою работу.

Формы контроля: контрольное задание

Самооценка учителя / рефлексия своей деятельности по изучению данной темы

Задание 1

Игра «Puzzle»- собрать карточки так, чтобы английское слово и его русское значение оказались  рядом.

Задание 2

Тестирование (8 заданий с выбором ответа, 4 задания - ответ формулируется самостоятельно)