Технологическая карта урока английского языка по теме "Профессии" 4 класс
план-конспект урока по иностранному языку (4 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1. Мотивация учащихся к изучению иностранного языка.

Good morning.

Take your places, please.

Who is on duty today?

What date is it today?

Who is absent today?

Good morning, teacher! I'm on duty today.

 Today is the 18th of October.

All are present. (… is/are absent)

Личностные:
Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Коммуникативные:
Развитие учебного сотрудничества с учителем.

Фонетическая разминка

Listen to the speaker and repeat (упр 5 стр 29). Let’s do Ex 6 p 29.

 (слова с буквосочетаниями -ir, - ur, -er.)

Учащиеся слушают, повторяют, читают

Регулятивные:
Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Речевая разминка

Now let’s revise the words of the last lesson.

Guess the picture. Учитель показывает картинки. What is it?

Задают вопрос сначала учителю, потом угадавший слово выступает в роли ведущего.

Is it a theatre?

Коммуникативные:

Формировать умение слушать текст и дополнять пропуски недостающими словами.

Регулятивные:

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Целеполагание

Now try to guess the topic of our lesson today. Look at the screen. Учитель показывает картинки с профессиями.

Учащиеся выдвигают предложения по теме урока. С помощью подготовленной иллюстрации определяют цели и задачи урока.

Познавательные:

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Регулятивные:

Формирование способности принимать учебную цель и задачу.

Познавательные:

Формирование умения использовать в учебной деятельности знаково-символические средства.

Коммуникативные:

Формирование умения оформлять   свои мысли в устной форме.

Активизация лексики в речи.

Физминутка.

Listen to the speaker and repeat. Listen to the speaker and repeat.(упр 1 стр 28)

Now let’s have some practice. Find ex 2 p 28.

Look, read and match.

So it’s high time to make up your dialogues using these words.

Упр. 3, стр. 28 (устно составляют в парах диалоги, чтение диалога).

A: What are you?

B: I’m a postman.

A: Where do you work?

B: At a post office.

A: What do you do?

B: I take letters to people’s houses.

Stand up, please.

Hands up, hands down….

Повторяют за диктором слова, выясняют значение слов, записывают в словарь.

Читают образец диалога и составляют свои в парах.

Дети выполняют движения под музыку.

Регулятивные:

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

Формирование умения осознанно строить высказывание в соответствии с поставленной

задачей.

Коммуникативные:

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Личностные:

Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

6. Закрепление изученного материала

Now, pupils, look at the book. Do you remember when we use the Present Simple tense? Let’s revise some rules. (вспоминают правила образования вопросов и повествовательных предложений в Present Simple. Предложения с наречиями частотности.

We always play football on Sundays.

We usually wake up late on Saturdays.

We sometimes go to the park.

We never go to school on Sundays.

Учитель объясняет учащимся, что наречия частотности в предложении занимают место перед основным глаголом, но после глагола to be.

Упр. 4, стр. 28

Pupils, answer my questions using the adverbs of frequency.

Look and say.

We always watch films at the cinema.

We sometimes drink Coke, but we never paint a picture.

Вспоминают правила, слушают новый материал, отвечают на вопросы

Регулятивные:
Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:
Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Предметные:

Уметь употреблять

 always 

usually 

sometimes 

 never 

7. Рефлексия деятельности

What have we learnt today?

Thank you for your work!

Учащиеся сравнивают поставленные в начале урока цели с полученными результатами. И высказывают свое мнение об уроке.

Познавательные:
Формирование умения делать выводы. Регулятивные:
Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию; умение оценивать процессы и результаты своей деятельности.

8. Инструктаж по выполнению домашнего задания.

Now, pupils, the lesson is almost over. I’d like you to write down your home task.

Упр.7, стр.29 (п), выучить слова на стр 26,28.

-Оценивание деятельности учащихся на уроке.

That is all for today. Goodbye.

Слушают объяснения учителя, записывают дз в дневниках, задают вопросы.

Goodbye.

Познавательные:
Формирование умения делать выводы.