Конспект занятия по английскому языку для дошкольников по теме "Лесные животные"
план-конспект по иностранному языку

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества «Южный»

Конспект занятия

на тему: «Животные»

(из учебно – тематического плана 1 года обучения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы)

" Лесные животные "

Автор: педагог дополнительного образования,

                                                                                 Королькова Екатерина  Викторовна.

Рязань, 2022 г.

Аннотация: занятие является составляющей частью учебного-тематического  плана 1 года обучения программы «Занимательный английский».

Содержание занятия разработано с учетом возрастных особенностей дошкольников с использованием дидактических принципов развивающего обучения, носит интегрированный характер, включающий в себя подвижные речевые игры, физкультминутки, задания на развитие речи, логики, памяти, внимания, творческие задания.

Тема: «Лесные животные»

Состав учебной группы:

• Возраст обучающихся – 5-6 лет.
• Количество детей – 16 человек.

Цель: познакомить детей с новым лексическим блоком на тему «Лесные животные»

Задачи:

1)повторять и использовать на уроке изученную лексику;

2)практиковать использование новых лексических единиц «Лесные животные» для решения коммуникативных задач;

3)развивать языковую догадку на основе различных видов наглядности;

4) учить воспринимать и понимать английскую речь на слух

Тип учебного занятия: комбинированный.

Форма организации работы: групповая.

Формы обучения: фронтально - групповая, индивидуально-коррекционная.

Методы обучения:

Словесный:    информационно - сообщающий, диалоговый (беседа, диалог, стихи-договорки).

Наглядный: объяснительно – иллюстративный (компьютерная презентация), рассматривание карточек (животные).

Игровой: игровая ситуация на уроке иностранного языка.
Практический: выполнение творческой работы.

Оборудование и материалы.

Для теоретической части занятия: компьютер, монитор, компьютерная презентация

Для практической части занятия: маленькое зеркальце у учащихся, рисунки и карточки с изображениями животных (a bear, a fox, a hare, a wolf, an elk), парты, стулья, цветные карандаши, тетради.

Этапы организации занятия (общее время):  2  академических часа по 30 минут с переменой 10 минут.

1. Организационный момент (5 мин.)
2. Основная часть

1. теоретическо-игровая (25 минут)
2. практическая деятельность (20 минут)

3. Проверка выполнения творческих работ обучающихся (5 минут)
4. Этап подведения итогов урока. Рефлексия (5 мин.)

Ход занятия.

I. Организационная часть

• проверка готовности к занятию,
• диагностика положительного эмоционального настроя.

II. Основная часть

Педагог: Good morning, my little friends! How are you?

Дети: Good morning! I’m fine! 

Педагог: Ребята давайте поздороваемся друг с другом и спросим у своего соседа по парте «Как твои дела?- How are you?». Ответом на данную фразу будет «I’m fine, thank you!» (Дети прорабатывают данный мини-диалог в парах)

Педагог: Мы поприветствовали друг друга, дела у нас идут отлично – значит можно продолжать заниматься.

2. Фонетическая зарядка.

Педагог: Now children, show me your tongue. Does everybody have a tongue? Good! And now, let’s play with it. (Педагог рассказывает сказку о Язычке, Приложение 1, демонстрируя речь слайдами, дети смотрят на себя в маленькие зеркала, подготовленные для занятий, повторяют звуки).

Педагог: Ребята, наш мир богат и разнообразен растениями и, конечно, животными. Многие из которых очень редкие и нуждаются в нашей охране и защите! Есть также и домашние животные. А каких домашних животных вы знаете?

Дети: Кошка, собака.

Педагог: Отлично, молодцы! А есть и лесные зверята! А кто у нас живет в лесу?

Дети: Волк, медведь.
Педагог: Дети, вы догадались, о чем мы сегодня с вами поговорим, и что будем изучать?
Дети: Да, мы будем изучать лесных животных!

Педагог: Ребята, мы окажемся в самом настоящем дремучем лесу, будем выполнять различные виды заданий. Я буду рассказывать вам стихи-договорки, а вы запоминайте названия животных на английском. (Демонстрация презентации «Лесные животные», Приложение 2)

Бьется сердце еле-еле,
У трусишки зайки (hare).

У кого большой и рыжий хвост?
У воровки хитрой fox.

Знает его каждый житель российский,
По-русски он — волк,
ну а wolf —по-английски.

Нет в лесу сильнее зверя,

Чем медведь огромный — bear .

По деревьям кто-то прыгал,
Оказалась белка (squirrel).

У моих свернулся ног,
Ежик маленький hedgehog.

Что написано? Читай-ка!
Здесь тигренок спит, наш (tiger).

(Ответы детей) (проговаривают несколько раз).

Педагог: Мы успели основательно потрудиться. Давайте немного отдохнём!

Физ. Минутка

 Педагог: Please stand up! Look and repeat! (Сначала педагог показывает движения, а дети повторяют. Затем учитель дает команды, а дети самостоятельно выполняют).

Hands up clap clap clap
Hands down shake shake shake
Hands on hip jump jump jump
Hop hop hop stop stand still

Thank you. Sit down.

Педагог: Ребята, давайте посмотрим маленький фильм-презентацию и еще раз вспомним наших милых зверят! (Демонстрация видео Лесные животные, Приложение 3)

Педагог: А теперь давайте поиграем в «Угадай животное»! Я показываю карточки, на которых изображены животные и  спрашиваю: Is it a bear? – А вы отвечаете Yes или No. Но помните – могу вас запутать! (Педагог показывает карточки, проверяя память и внимание учащихся)

Педагог: Умницы, вас тяжело запутать! Ну что ж, пришло время для вашей творческой работы.

III.Практическая работа:  

Педагог: Сегодня мы с вами разукрасим животных и в процессе запомним их названия на английском языке.

Для работы вам понадобятся цветные карандаши и распечатанные заранее мною изображения лесных животных (Приложение 3).

Давайте приступим к выполнению задания, а я включу для вас презентацию с названиями зверей в качестве подсказки (Приложение 2).

Самостоятельная работа детей.

IV. Заключительная часть.

Педагог: Ребята, наше занятие подошло к концу. Что мы сегодня выучили?  Дети: Мы изучали лесных животных – a bear, a fox и т.д.!

Педагог:  Умницы, как здорово у вас получается! Каждый из нас может и должен оберегать не только животных, но и растительный мир, всё то, что нас окружает. Например, вы можете изготовить кормушку для птиц, кормить бездомных собак и кошек, не срывать без надобности цветы, не обламывать ветки деревьев, не мусорить в лесу…

Педагог: Давайте теперь попрощаемся и сделаем это тоже по–английски: «Good bye» (дети прощаются друг с другом и педагогом). 

Приложение 3

Раскрась животных