Технологическая карта по английскому языку "Выполнение упражнений по теме «Одежда»" (2 класс)
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс)

Дата: 20.04.2023

Школа: МБОУ СОШ им. Усманова Г. А.

Класс: 2 «А»

Урок: 4

Время: 10:30-11:10    Кабинет: 3

Студент: Вильданова А.А

Группа: 46

Учитель: Газизова А.А.

Методист: Байдерина П.С.

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1. Закрепить в речи, пройденные слова по теме.
2. Отработать звук [æ]

Предметные:

1. Уметь употребить пройденные слова: It's windy!, It's cold!, It's hot!, Tshirt, jeans, hat, skirt, jacket, coat, socks, shoes.
2. Уметь правильно произносить звук [æ]

Развивающие:

1. Развивать устную монологическую речь.

2.Формирование и развитие коммуникативных умений учащихся на основе языковых, социокультурных знаний.

3.Развитие умения задавать и отвечать на вопросы

Личностные:

У обучающихся будут сформированы:

1. Правильно произносить звук [s]; вести предметный диалог;

2. Участвовать в элементарных диалогах.

Воспитательные:

1. Уметь проводить самооценку и взаимооценку.
2. Воспитывать осознание причастности каждого школьника в результат совместной учебной деятельности;
3. Воспитывать уважение к мнению других учащихся.

Этап

Образовательная цель этапа урока

Формы организации учеб. деятельности, методы и приемы, формы контроля

Деятельность учителя, его речь

Деятельность обучающегося

Планируемые метапредметные результаты

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Самоопределение к деятельности  
(1-2 мин)

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровyе

Фронтальная

Группа словесных методов (беседа)

Группа наглядных методов (презентация)

Good morning, children! Nice to meet you.

My name is Azaliya Aidarovna.

I will be your teacher today.

Sit down, please.

-Good morning, teacher. Nice to meet you too.

УУКД:

уметь слушать и понимать других;

УУРД: способствовать мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению

Проектор с презентацией

Актуализация знаний и мотивация

(4-5 мин)

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий

Фронтальная

Группа словесных методов (беседа)

Группа наглядных методов (иллюстрация в учебнике)

Группа практических методов (упражнение)

Внешний контроль

Повторение пройденного материала

- Рlease answer my questions:

- What date is it today?

- What day of the week is today?

- What’s the weather like today?

- Good for you! Thank you.

Проведение фонзарядки

- Now let’s have a phonetic drill.

 Look at the screen.

Tell me what sound we are going to practice today?

-You are right! Today we are going to practice the sound

[ æ]

Look at me and repeat after me [ æ] all together

 -Now please listen to me very carefully. I will read this poem.

Apples

One little apple

Is on the apple tree,

Two little аpples ,

Are for you and me….

-Let’s read the words with the sound [ æ]. All together.

Good!

Look at the screen again.

-Who can translate this poem?

Now read this poem sentences by sentences after me.

-Read this poem sentence by sentence one by one.

-…, start please

-Who wants to read the whole poem?

-Who else?

-Excellent! Good! All right, thanks

-Today is the 20th of April.

-Today is Thursday.

-the weather is…

Today we are going to practice the sound [ æ].

Повторяют за учителем

[ æ],[ æ],[ æ]

Слушают учителя

Apple, apples

Читают за учителем

Читают друг за другом

Читают индивидуально

Одно маленькое яблоко

Находится на яблоне,

Два маленьких яблока

Это для нас с тобой....

УУПД:

читать, интерпретировать графически представленную информацию (схему, таблицу, диаграмму, другую модель)

УУКД:

конструировать утверждения, проверять их истинность;

строить логическое рассуждение;

УУРД:

выбирать и при необходимости корректировать способы действий

Учебник

Презентация

Постановка учебной задачи
(4-5 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Фронтальная

Группа словесных методов (беседа)

Группа наглядных методов (презентация)

проводит подводящий диалог для формулирования обучающимися целей урока

  Look at the screen.

- What do you see in the picture?

- What do you see in the picture?

- What do you see in the picture?

- What do you see in the picture?

- Good for you!

- What is the lesson of the topic?

- Yes, you are right!

Формулируют тему и цели урока

T-shirt

Jeans

Jacket

 Coat and socks

УУРД:

планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий

УУПД:

работать по предложенному плану, выдвигать свой план.

УУКД: 

доносить свою позицию до других, приводя аргументы; слушать товарищей

Проектор с презентацией

Коррекция знаний и способов действий

Осмысленная коррекция учащимися своих ошибок в самостоятельной работе и формирование умения правильно применять соответствующие способы действий.

Группа практических методов (задание)

Now let’s remember the words.

Good job!

Okay, stand up.

Физминутка.

Sit down, please.

РУД

планирование - определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

ПУД

поиск и выделение информации;

умение структурировать знания;

выдвижение гипотез; их обоснование.

КУД

инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Усвоение способов действий, вызвавших затруднения, самопроверка их усвоения, индивидуальная рефлексия достижения цели и создание (по возможности) ситуации успеха.

Группа практических методов (задание)

Now you can work on your own.

- Now I will give you leaflets with an independent work. 

-Close your student’s books and copybooks. 5 minutes to complete the task.

1.Translate the words.

T-shirt___________

Jeans___________

Jacket____________

Coat ____________

Socks____________

Clothes____________

Island______________

It's windy! ___________

 It's cold! _____________

It's hot! _______________

-Let’s check your work!

-Exchange your card with your partner/

Если нет минусов – вы ставите 5.

Если 2 минуса – 4.

Если 3 минуса – 3.

T-shirt- Футболка

Jeans-джинсы

Jacket-куртка

Coat - пальто

Socks - носки

Clothes-одежда

Island - остров

It's windy! – Ветрено!

 It's cold! – Прохладно!

It's hot! – Жарко!

Регулятивные УД

выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;

Познавательные УД

умение структурировать знания; умение применения знаково-символических действий, включая моделирование;

построение логической цепи рассуждений

Личностные УД

личностное самоопределение на основе выработки ценностных ориентаций

Включение в систему знаний

Включение «открытия в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного

Фронтальная

Парная

Группа словесных методов (беседа)

Группа практических методов (задание)

. Организует работу по закреплению лексики.

Open your student’s books at page 104, exercise 1.

Look at the picture.

Who's in the boat?

What's the weather like?

what did they see?

Good!  Listen to the dialogue.

We listened to the dialogue. What is it about?

let 's listen again. Repeat the sentences

Nanny Shine, Larry, Lulu and Chuckles

It's raining!

They see the island

Слушают диктора.

Отвечают на вопрос

Larry says it's windy and cold today. Nanny tells the children to close their eyes. They open their eyes and see the magic island.

Слушают и повторяют за диктором.

УУПД:

читать, интерпретировать графически представленную информацию

УУКД:

самостоятельно составлять тексты заданий, аналогичные типовым изученным.

УУРД:

Уметь определять успешность своего задания в диалоге с учителем;

Раздаточный материал,

учебник

Now peach read and translate the dialogue.

…start, please.

And now we'll work in pairs. Read the dialogue by roles .

Who wants to read it?

Good job!

Let's read exercise 2. What needs to be done?

Читают по ролям

You need to read the dialog again and choose the correct answer.

Рефлексия деятельности

(2-3 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Фронтальная индивидуальная

Группа словесных методов (беседа)

Группа наглядных методов (презентация)

Самоконтроль

организует подведение итога урока, рефлексию, оценку результатов деятельности обучающихся;

Домашнее задание.

-Open your diaries, write down homework: …

- What did you remember?

-Raise your right hand those who have learned this

-Raise your left hand those who still have questions

- Thank you for your work.

 The lesson is over.

Goodbye!

осуществляют самооценку своей учебной деятельности, соотносят цель и результат

We remembered about the clothes: T-shirt, jacket, socks, coat. We read the dialogue about the magic island.

УУРД:

осуществлять самоконтроль

УУКД:

слушать и понимать речь других

УУПД:

осуществлять

рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Проектор с презентацией