Матрица проекта "9 мая"
проект по истории (2, 3, 4 класс) на тему

Автор проекта

Фамилия, имя, отчество

Милишникова Елена Борисовна

Город, область

Владимирская область Гусь-Хрустальный район п. Мезиновский

Номер, название школы

МКОУ Мезиновская СОШ им. А. И. Солженицына

Описание проекта

Название темы проекта  

9 мая

Краткое содержание проекта

Данный социальный  проект разработан  в рамках внеклассной работы по гражданско-патриотическому направлению

Данный проект  позволит ученикам познакомиться с  участниками Великой Отечественной войны – нашими  земляками  включить детей в различные виды деятельности: работать с информацией,  общаться с людьми старшего возраста, брать у них интервью, создавать презентации. Изучить проблемы памяти о подвигах своих прадедов, создать листы памяти своих прадедов, презентацию городов- героев, альбом Героев Советского союза – наших земляков, написать и подарить письма ветеранам ВОВ.

Внеклассная работа

Гражданско-патриотическое воспитание

Класс

2

Приблизительная продолжительность проекта

2   месяца

Новизна опыта 

заключается в применении метода проектов в учебно-воспитательной деятельности образовательного учреждения; расширении зоны ближайшего и актуального развития в процессе самостоятельного исследования проблемы; в выходе проектов учащихся за рамки учебной деятельности и их применении в образовательной деятельности другими участниками педагогического процесса.

Проблемы

Современные дети не знают истории своей Родины, не уважают подвиги своих предков.  В последнее время в средствах массовой информации очень часто освящается проблема патриотического воспитания подрастающего поколения. Нынешнее поколение в неоплатном долгу перед теми, кто остался на полях сражений, перед теми, кто вернулся, обеспечив нам мирную, спокойную жизнь на Земле. Именно поэтому наш долг - помнить о тех суровых днях и героях войны.

Актуальность

Защита Отечества является долгом и обязанностью его граждан. Высшее проявление его — гражданский, патриотический долг перед Отечеством. Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей «малой родине», патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству. Патриотизм — это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите. На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения. Актуальность данного проекта продиктована стремлением сохранить память о земляках - участников Великой Отечественной войны, погибших и оставшихся в живых, необходимостью формирования в детях патриотизма и чувства любви к Родине, чувства гордости за свою малую Родину, за своих земляков. 

Цель проекта:

 Увековечение памяти  земляков - участников ВОВ  и тружеников тыла

Задачи проекта

а) воспитание уважительного отношения к старшему поколению; преклонение перед жизненным подвигом ветеранов войны; трепетное отношение к истории Великой Отечественной Войны, к людям, которые отстояли независимость своей Родины.

б) сохранение преемственности поколений и передача эстафеты мужества от старших к младшим. 

в) воспитание у школьников чувства гражданственности и патриотизма, гордости за принадлежность к своей нации, гордости за свою Родину; г)создание условий для более глубокого ознакомления детей  с основными этапами и событиями Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, примерами боевых и трудовых подвигов наших соотечественников во имя свободы и независимости Родины;

д) развитие способности к творчеству;

е) военно-патриотическое воспитание на примере жизни и подвига героев-земляков;

ж) приобщение к истории и культуре своего народа;

з) исследовательская историко-краеведческая работа;

Основа проекта

Образовательные стандарты

Согласно ФГОСам по истории (основная школа) и программе по гражданско-патриотическому воспитанию  изучение предмета нацелено на:

Ценностно-смысловые компетенции предполагают умения:    

• формулировать собственные ценностные ориентиры по отношению к предмету и сферам деятельности;    

Учебно-познавательные компетенции:    

• задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме.    

Социокультурные компетенции:    

• владеть элементами художественно-творческих компетенций читателя, слушателя, исполнителя, зрителя, юного художника, писателя.

Коммуникативные компетенции:    

• владеть способами взаимодействия с окружающими людьми и событиями; выступать с устным сообщением, уметь задать вопрос, корректно вести учебный диалог.   

Информационные компетенции:    

• владеть навыками работы с различными источниками информации: книгами, справочниками, картами, энциклопедиями, каталогами, Интернет.    

Планируемые результаты обучения

Проектный метод позволяет отойти от авторитарности в обучении, всегда ориентирован на самостоятельную работу в сочетании с групповой организацией деятельности, что позволяет приобретать коммуникативные навыки и умения (умение работать в группах в разнообразных качествах, использовать широкие человеческие контакты, разные точки зрения на одну проблему).

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

- личностные:

формируется чувство гордости за своих прадедов и прабабушек, уважительного отношения к памяти предков

- метапредметные:

1) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

2) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

3) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «История»;

4) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- предметные:

1) формированность уважительного отношения к родному краю, к её истории.

2) освоение доступных способов изучения общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

Конечный продукт:

• создать листы памяти своих прадедов, презентацию городов- героев, альбом Героев Советского союза – наших земляков, написать и подарить письма ветеранам ВОВ.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Откуда появляется настоящее и будущее?

Проблемные вопросы учебной темы

Как научиться смелости? Легко ли было жить в годы ВОВ? Как не потерять чувство сострадания во время войны? Зачем знать историю участия своего прадеда в ВОВ? Может ли город быть героем?

Учебные вопросы

Кто у тебя в семье участвовал в ВОВ? В каких родах войск он служил, в каких сражениях участвовал, был ли ранен, вернулся ли домой живым, чем занимался после войны? Кто является Героем Советского Союза нашим земляком? Как отдыхал  солдат во время войны? Какие города- герои?

 Доминирующая деятельность школьников

• личностно-ориентированный проект;
• информационный проект;
• творческий проект;

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Вводная презентация учителя.

Сократический диалог

Формирование рабочих групп

Листы планирования  ученика в группе

- Лист планирования работы в группе

- Критерии оценивания результатов исследования

- листы памяти

- тест для текущего контроля

-Проведения конференции

- защита проекта  во время классного часа, выступление на школьной вахте памяти

- листы самооценки и взаимооценки для учащихся

- рефлексия

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

На начало работы  над проектом  ученикам нужно знать имя, отчество, фамилия своих предков, живших во время ВОВ

Учебные мероприятия

• 1 этап подготовительный 
• формулирование идей, замыслов, тем.

• выбор лучших через определение рейтинга.
• планирование работы
• формирование проблемы с использованием вводной презентации учителя

• знакомство родителей с методом проектов с помощью вводного собрания,  с памяткой о безопасном использовании Интернета учащихся
• деление на группы
• установление сроков проекта, заполнение календаря проекта
• определение источников информации: печатные материалы,  беседы с родственниками,  ресурсы  Интернета
• 2 этап - основной 
• знакомство с критериями оценивания 

• самостоятельная работа групп: «Герои ВОВ – мои земляки», «Мои прадедушки и прабабушки»,  «Письмо фронтовику»,  «Города- герои».  Коллективное обсуждение идей будущего проекта в группе, распределение ролей и утверждение этапов деятельности.   Встречи с интересными людьми. Поиск информации об Участниках ВОВ в Интернете и библиотеке, составление  листов памяти. Фотографирование.
• Составление индивидуальных (в паре, в мини-группе) планов работы над проектом.
• Реализация индивидуальных замыслов проектов.
• Промежуточные консультации (индивидуальные, парные и групповые), доработка мини-проекта.
• Оформление результатов проектной работы,   их «защита» в группе.
• Создание коллективного «продукта» группового проекта.
• Подготовка к публичному представлению проекта.
• Презентация учебного проекта, представление результатов работы на классном часе с участием родителей, на  школьной вахте памяти. Защита проекта. Награждение участников грамотами и благодарностями.

• Рефлексия осуществляется на итоговой конференции (анализ хода выполнения работы, ответы на вопросы направляющие проект)
• 3 этап - заключительный 
• Анализ и обсуждение результатов исследования
• Самооценка и взаимооценка групп
• Оценка учителем
• Подготовка информации для СМИ 

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)

Фотоаппарат, лазерный диск, компьютеры, принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система,  сканер.

Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, другие справочники на CD-ROM

Материалы на печатной основе

Газеты «Гусевские вести», «Новая афиша»

Книга «Участники Великой Отечественной войны Гусь-Хрустального района»

Интернет-ресурсы

http://www.pobediteli.ru/ - Победители- солдаты Великой войны

www.obd-memorial.ru  - Обобщённый банк данных «Мемориал»

www.soldat.ru- Сайт Солдат.ру

www.may9.ru/ru - Сайт День Победы  

www.warheroes.ru -Сайт Герои страны  

www.iremember.ru - Я помню. Герои и участники Великой Отечественной  войны. Книга памяти

Другие ресурсы

Встречи с родственниками участников ВОВ  посёлка Мезиновский