Открытый урок Изо 1 класс "Мир вещей.Натюрморт.Цветовое решение натюрморта"
материал по изобразительному искусству (изо, 1 класс) по теме

Залесова Елена Вячеславовна

Открытый урок ИЗО с презентацией для 1 класса УМК "Школа 2100".

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon natyurmort.doc49.5 КБ
Файл shablony.docx242.97 КБ
Файл prezentaciya_1-10.pptx1.64 МБ
Файл prezentaciya11-20.pptx2.27 МБ

Предварительный просмотр:

Тема: Мир вещей. Натюрморт. Цветовое решение натюрморта.

Цели:  развивать наблюдательность;

– получить представление о натюрморте и понятие о композиции;

– углубить знания о дополнительных цветах;

– выполнить  практическую творческую работу.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

Ι. Актуализация знаний. Повторение.















ΙΙ. Тренируем наблюдательность



Создание художественного образа с помощью цвета












ΙΙΙ. Открытие нового знания, освоение языка искусства













IV. Исследование: как можно использовать в работе цвет

Освоение понятия о композиции























V. Творческая практическая работа



















Оценивание коллективной работы






Итог урока

Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке:
Дневничок, альбом и краски.
Проверили? Садитесь.
С усердием трудитесь!

Фронтальный опрос (слайд 1).

Что за чудо-коромысло
После дождика повисло?
Очень яркое, цветное,
А красивое какое!
Разноцветная дуга
Солнечная... (Слайд 1, щелчок)

– Назовите цвета радуги. (Ответы детей)

– Какие цвета являются тёплыми?

– А какие холодными?

– Какие из этих цветов называют основными? (Слайд 2)

– Какие цвета мы называем родственными? (Слайд 2, щелчок)

– Какие цвета нужно смешать, чтобы получить оранжевый цвет и его различные оттенки?

– А из каких цветов можно получить различные оттенки зелёного  цвета?

– Какие краски вы  возьмёте для получения фиолетово-сиреневых оттенков?

– Подготовим материал для работы.

Мы будем работать в группе, поэтому вспомним правила сотрудничества. (Слайд 3)

Решите в группе: кто будет вырезать шаблоны для работы, а кто будет готовить заготовки какого цвета.

Повторим правила при работе с ножницами. (Слайд 4).

Для заготовок нужно выкрасить листы (Слайд 5).

– Отложите в сторону шаблоны и заготовки, чтобы они просохли.

 А теперь мы продолжим освоение языка искусства Сегодня мы узнаем очень важное слово из этого языка.

Рассмотрите внимательно картины. (Слайд 6)

Что их объединяет?

Это слово натюрморт. (Слайд 7)

Как вы думаете, какая тема нашего урока?

Мы познакомимся с жанром натюрморта, с его композицией, цветовым решением. (Слайд 7, щелчок)

Что изображено на этих картинах? (Слайд 8)

Натюрмортами называют картины, на которых изображены неживые (неодушевлённые) предметы. Эти предметы могут быть очень разными.  Сочные свежие плоды, букеты цветов в разнообразных вазах, изящные статуэтки, музыкальные инструменты, старинные книги... Некоторые из этих предметов мы видим ежедневно и не замечаем их красоты. Но под кистью живописца мир вещей словно оживает и  восхищает нас.

– Одни предметы привлекают внимание художника необычной, выразительной формой, другие  – интересными сочетаниями цветов.

– Прежде, чем приступить к практической работе над натюрмортом, проведём небольшую исследовательскую работу, благодаря которой постараемся понять, как мы можем использовать на практике свои знания о цвете. (Слайд 9)

– Рассмотрите натюрморт  на слайде. Если  нужно выделить в своей работе какую-то деталь, используют тёплые и холодные цвета.

– Чтобы ваши работы были удачными, нужно продумать, как расположить на них выбранные предметы. (Слайд 10)

Размещение предметов на картине художники называют композицией.

Мысленно заключи весь натюрморт в прямоугольник. Если он получился узким и высоким - начинай работать на вертикальном листе бумаги (высота больше ширины). Если же воображаемый прямоугольник широкий - выбирай горизонтальный лист (ширина больше высоты). Прежде чем рисовать натюрморт, нужно продумать, как лучше разместить предметы.(Слайд 11). На каком рисунке правильно расположены предметы?

Когда рисуешь натюрморт, не забудь показать поверхность, на которой он находится, и фон за натюрмортом. (Слайд 12).

Проведи за предметами горизонтальную линию. На рисунке появились «стол» и «стена» (рис. 2-3). Фон не даёт взгляду «проскользнуть» мимо изображённых предметов и помогает нам сосредоточить своё внимание именно на них.

Физкультминутка (Слайд 13)

–  А теперь приступаем к выполнению практического задания. Откройте рабочие тетради на страницах 26-27. Вы будете трудиться над совместной работой «Плоды на столе». (Слайд 14)

Вы будете работать с клеем. Давайте вспомним правила работы с клеем. (Слайд 15)

–  Для выполнения работы нужно изучить схему в рабочей тетради  и составить по ней план. (Слайд 16)


ПЛАН РАБОТЫ:

1. Решить, какие плоды понадобятся для аппликации.

2. Приложить шаблоны к покрашенной бумаге соответствующего цвета с оборотной стороны, обвести его и вырезать «плоды»

3. Разложить все получившиеся плоды на подготовленном фоне.

4. Найти наиболее удачное расположение (композицию) плодов.

5. По очереди приклеить плоды на нужные места.

(Слайд 17)

Демонстрация работ.

- Что вам нужно было сделать?

- Как вы распределили работу в группе? Все ли ребята в вашей группе справились с порученными заданиями? Какие возникали ли во время работы споры? Получилась ли композиция?

- Как выдумаете, удачно ли вы расположили плоды?

Для чего мы сделали эти работы? Где их можно использовать?

- Как бы вы оценили свою работу?

- Назовите главные слова урока. (Слайд 18)

(Слайд 19) - Посмотрите на слайд и найдите лишнее. Почему так думаете?

(Слайд 20)


Познавательные УУД

1. Формируем  умение извлекать информацию из текста  и  иллюстраций;



2. Формируем умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.







Коммуникативные УУД

1. Формируем умение слушать и понимать других;


2. Формируем умение видеть и говорить на языке искусства.








Регулятивные УУД


  1. Формирование умения высказывать своё предположение.
  2.  Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.


3. Формирование умения составлять план деятельности на уроке.



Личностные УУД


1. Формирование эмоционального отношения к цвету


2. Формирование  понимания значения сочетания различных цветов в живописи

.

3. Формирование  мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

















Предварительный просмотр:


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Что за чудо-коромысло После дождика повисло? Очень яркое, цветное, А красивое какое! Разноцветная дуга Солнечная...

Слайд 4

ТБ при работе с ножницами Ножницы кладите кольцами к себе и передавайте кольцами вперед. Не оставляйте ножницы раскрытыми . Не играйте ножницами и не подносите их к лицу. Используйте ножницы только по назначению.

Слайд 6

Натюрморт Натюрморт с яблоками и виноградом Натюрморт со свечой Натюрморт с рябиной Натюрморт с персиками Натюрморт

Слайд 7

Натюрморт «Мертвая натура» (франц.) «Тихая, недвижная жизнь» ( голланд .) «Безмолвная натура» (англ.)

Слайд 8

Натюрморт Натюрморт с яблоками и виноградом Натюрморт со свечой Натюрморт с рябиной Натюрморт с персиками Натюрморт

Слайд 9

Цветные предметы можно разместить на однотон­ном фоне, чтобы подчеркнуть их форму (рис. 2 ). Предмет тёплого цвета лучше расположить на холодном фоне, а холодного - на тёплом. Какая из схем (рис.3) подходит к натюрморту Д.Митрохина ?

Слайд 10

Композиция – размещение предметов на картине.


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Предметы должны быть расположены довольно близко друг по отношению к другу, компактно, и расстояния между ними должны быть разными. Мелкие предметы лучше располагать вокруг крупных или перед ними.

Слайд 2

Чем «холоднее» фон, тем ближе к нам кажутся изображённые на нём предметы тёплых цветов

Слайд 3

На носочки поднялись, Ручки опустили, А теперь присели. Коленки обхватили. Снова встали — ноги вместе И уже сидим на месте Физминутка

Слайд 5

Правила работы с клеем Работая с клеем, пользуйтесь кисточкой. Намазываем клеем деталь, а не основание. Излишки клея с работы следует удалить мягкой тряпочкой. По окончании работы тщательно вымойте руки с мылом.

Слайд 6

Последовательность выполнения работы! 1. Решить, какие плоды понадобятся для аппликации . 5. По очереди приклеить плоды на нужные места. 4. Найти наиболее удачное расположение (композицию) плодов. 3. Разложить все получившиеся плоды на подготовленном фоне. 2. Приложить шаблон к окрашенной бумаге соответствующего цвета с оборотной стороны, обвести его и вырезать «плоды»

Слайд 7

Начинаем работу!

Слайд 8

н атюрморт композиция

Слайд 9

что здесь лишнее?

Слайд 10

Спасибо за работу!


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Открытый урок по математике в 1 классе. "Решение текстовых задач. Состав числа 7. Закрепление".

Урок математики в 1 классе.Тема: Решение   текстовых  задач.             Состав  числа 7 . Закрепление....

Конспект открытого урока по математике во 2 классе. Решение примеров и задач. Таблица умножения на два. Олимпиада в Сочи 2014.

Цель работы учителя начальных классов – дать ученикам разносторонние, глубокие знания,  развить познавательные способности, учить детей свободно мыслить и формировать умение четко, правильно и бы...

Открытый урок по математике во 2 классе «Решение уравнений. Закрепление» ("Школа России")

Цели:Регулятивные:·       учимся использовать установленные правила при решении уравнений.Познавательные:·       перерабатывать полученную и...

Открытый урок по математике на тему "Корень. Решение уравнений".

Открытый урок по математике в 4 классе по теме "Корень. Решение уравнений". Конспект урока, презинтация, индивидуальные карточки, дополнительные задания, домашнее задание....

Открытый урок в 4 классе на тему «Решение задач »

Цель:Образовательная:   Формировать умение решать задачи на движение, содействовать развитию      практических навыков работы с величинами, обеспечить условия для ...

Открытый урок ИЗО 3 класс "В музеях хранятся натюрморты", самоанализ и презентация

Открытый урок 3 класс  про изобразительному искусству по ФГОС программа Б.М. Немеского "В музеях хранятся натюрморты". Самоанализ урока и презентация....