Конспект урока по изобразительному искусству 3 класс «Образ сказочного города»
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Орг.момент

-Здравствуйте! Присаживайтесь на уроке вам понадобятся альбом, кисти, гуашь. Настройтесь на творческую работу,

Приветствовать учителя . Проверять готовность к уроку.

Л.:

-внутренняя позиция школьника.

Сообщение темы и задач

 Ребята, какая тема урока у нас была на прошлом уроке? Расскажите особенности города и деревни

Посмотрите на рисунки (картины)  и предположите тему урока

Скажите, какая тема урока у нас сегодня? Какие цели на урок мы поставим?

Тема: «Образ сказочного города»

Цель: 1) узнать особенности сказочного города

2) сделать коллективный макет сказочного города.

Как появляются фантастические необычные образы? (художник вспоминает увиденные им когда то реальные образы и трансформирует их в своем воображении (соединяет между собой, дополняет, акцентирует внимание на каких-то деталях и т.п).

Так же возникают в искусстве и образы фантастических городов. Красивые и интересные элементы природы, архитектуры разных городов соединяются, дополняются декоративными деталями, необычным обрамлением, таинственным или напротив с очень ярким освещением и получается вполне фантастическая картина.

Рассмотрите картины на слайде.(Ярославль, Ростов Великий, Смоленск, Нижний и Великий Новгород, монастыри Москвы и Подмосковья).

Какие элементы можно использовать в создании сказочного образа?

Во многих сказках присутствует образ сказочного чудо-города  с златоглавыми церквями, с теремами и садами.

Впечатления князя Гвидона от вида чудесного города описывает Пушкин в «Сказке о царе Салтане»

И дивясь, перед собой
Видит город он большой,
Стены с частыми зубцами,
И за белыми стенами
Блещут маковки церквей
И святых монастырей.

Особенно любовью на Руси пользовалась легенда о невидимом чудесном граде Китеже.

Легенда рассказывает, что в древние времена под Нижним Новгородом, в лесах на берегу озера Светлояр, раскинулся сказочно богатый и красивый город Китеж. Во время страшного нашествия войск хана Батыя города стал невиденным прямо на глазах изумленного неприятеля от опустился на дно озера Светлояр. Так город чудом спасся. Рассказывают что с тех пор слышны звуки церковного колокола, летящий над озером, а города не видно. Лишь иногда в ясную погоду на поверхности воды появляется его отражение.

Фантастическое избавление города от орд Батыя объясняется верой в нерушимость Русской Земли.

Рассмотрите изображение в учебнике.

Д.Л. Андреев в стихотворении «Большой театр. Сказание о невидянном граде Китеже», кратно но выразительно передал содержание оперы Римского-Корсакого. В этом стихотворении есть такие строки.

Враг близок: от конского ржания 
По рвам, луговинам, курганам, 
Сам воздух — в горячем дрожании, 
Сам месяц —кривым ятаганом. 
Да будет верховная Воля! 
Князья, ополченье, приверженцы 
Падут до единого в поле 
На кручах угрюмого Керженца. 
Падут, лишь геройством увенчаны, 
В Законе греха и расплаты... 
Но город! но дети! но женщины! 
Художество, церкви, палаты! 
О, рабство великого плена! 
О, дивных святынь поругание!.. 
И Китеж склоняет колена 
В одном всенародном рыдании. 

И, мерно сходясь над народом, 
Как тени от крыльев спасающих, 
Скрывают бесплотные воды 
Молящих, скорбящих, рыдающих. 
И к полчищам вражьим доносится 
Лишь звон погруженного града, 
Хранимого, как дароносица, 
Лелеемого, как лампада. 

Град цел! Мы поем, мы творим его, 
И только врагу нет прохода 
К сиянию сада незримого, 
К заветной святыне народа.

Град Китеж – это символ недостижимой, прекрасной мечты.

Отвечать на вопросы .

Ставить цель урока.

Слушать учителя и запоминать его слова

Рассматривать города  на слайде

Слушать стихотворение

Слушать учителя

Рассматривать в учебнике изображения

Слушать стихотворение

Делать вывод

Личностные:имеют мотивацию учебной деятельности, способность к эстетической оценке произведений русской живописи, понимают значимость предмета «Изобразительное искусство».

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывание в устной форме о произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта) 
о мужественном образе древнерусского воина-защитника.

Объяснение нового материала

Сделайте  макет сказочного чудо – города по рабочей тетради

Используй бумагу и ножницы с клеем

Что главное в создании города?

Критерии оценивания:
-аккуратность
-соответствие технологии
-оригинальность(украшение).

Слушать
отвечать на вопросы.

Познавательные: умеют применять полученные

знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Сам. Работа

-Если нет вопросов, и все понятно, приступайте к работе.
-Чтобы работа получилась интересной, работайте с желанием и включайте свою фантазию, воображение.

( Внимательно следим за точностью выполнения приемов. Помогаем детям )

Создавать макет сказочного города

Р.:-выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять

свои действия с ним

Итог урока

Оценка работ.

-Назовите вид работы, которым вы занимались сегодня на уроке.(Рисование.)

-Какие принадлежности вам понадобились?

-Что вы изображали и делали?

-Что вам понравилось на уроке?

Выносить работы к доске на выставку.

Анализировать свою работу.

Л.:

-объективно оценивать свою работу;

-внутренняя позиция школьника.