Конспекты изобразительного искусства 4 класс "Перспективная начальная школа"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 4 класс) по теме

Этап урока

Методы,

 приемы

Содержание урока

Деятельность учащихся

Метапред-метные результаты

1. Орг. момент

Здравствуйте! Присаживайтесь. Меня зовут Александра Эдуардовна. Я сегодня проведу у вас урок изобразительного искусства.

приветствуют учителя

Умение сконцентрироваться на работу

2. Повто-рение ранее изученного

Фронтальный опрос

Проверь, дружок, ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке?

Все ли правильно сидят?

Все внимательно глядят?

активно слушают,

отвечают на вопросы, оценивают свои знания

умение пользоваться полученной информацией

3.Знакомство с новым материалом

Фронтальная работа

Словесный (диалог)

Давайте с вами перечислим всё, что можно изобразить. Используя своё зрительное воображение  представьте, какого цвета доброта?

Какого цвета ветер зимой и летом?

Какого цвета смех?

Какого цвета весна?

Какого цвета радость?

Какого цвета гроза?

- Молодцы. А теперь откройте станицу 19.

Рассмотрите репродукции картин художников.

Что художники изобразили в своих картинах?

- Сравните названия всех репродукций картин и скажите, связанны ли они с темой родного края? Почему вы так думаете?

- Итак, кто может назвать тему нашего урока?

Тема нашего урока: « Мой край родной. Моя земля.»  

Отвечают на поставленные вопросы.

Открывают учебник

Сравнивают

умение самостоятельно определять круг  учебных задач

Фронтальная работа.

Словесный (диалог)

Словесный (диалог

демонстрация (репродукции картин)

Словесный (диалог)

Словесный (диалог)

Ребята, подумайте, в чём заключается особенность русского национального пейзажа?

- Отлично, действительно, особенностью русского национального пейзажа является изображение природы: леса, полей, деревьев, рек. Русские художники изображают бескрайние поля, простор.

- Чем же отличается природа России от природы других стран?

-Молодцы, взгляните ещё раз на репродукции картин. Изображён ли на них простор, русская красота и загадочность?

- Хорошо, а каких вы знаете художников, изображающих русский национальный пейзаж?

- Молодцы. Кто сможет объяснить значение слов национальный пейзаж?

Национальный пейзаж- это изображение русской природы, родных мест.

- Совершенно верно.

Откройте страницу 18 и прочитайте определение понятия «мотив».

-Совершенно верно, обратимся снова к репродукции картин. Выберите любого художника и рассмотрите его картину. Скажите каков мотив?

-Отлично, а какими же изобразительными средствами и материалами пользуются художники для изображения русской природы?  (Цвет, свет, краски )

- Совершенно верно, скажите как распределён цвет на работах художников? (Ярче вблизи, вдали – светлее  )

- Для чего они используют этот изобразительный приём? (Для выделение главного в картине  )

- Совершенно верно, а как же распределён свет? (Определённые элементы светлые, а некоторые тёмные  )

-Хорошо, а для чего пейзажисты используют этот изобразительно – выразительный приём? (Также, для выделения главного в пейзаже  )

- Молодцы!

Художники изображают русскую природу, родные места, лес.

Красотой, простором.

Слушают учителя

Смотрят картины, определяют мотив, аргументируют

умение наблюдать, делать выводы,

умение внимательно следить за

материалом, рассуждать, доказывать

4.  Педагогический показ

Демонстрационный

объяснение

На прошлом уроке, вы рисовали деревья. Правильно? Сегодня изобразим их в красивом осеннем цвете.

Сначала мы изображаем небо, не забываем о движении, настроении.

Потом в дали рисуем осенний лес. Для  этого используем оранжевые, красные, коричневые цвета. По низу делаем темней. Главный герой нашего пейзажа- это дерево.

 Можно изобразить берёзу, дуб, клён, сосна, ёлка или пихта. Сейчас я буду изображать дуб. После того, как изобразили дерево, рисуем поляну. Мазки снизу вверх. Желтого оттенка, а так же коричневого и где то местами зелёный. Ребята, я только напоминаю вам как изобразить пейзаж.

наблюдают и усваивают приёмы и порядок выполнения работы

умение следить и усваивать практические приёмы работы

5.  Поста-новка творческой задачи

Инструктаж

-Теперь сядьте удобнее, вспомните этапы работы и приступайте к выполнению композиции.

-Во время работы вы можете вставать и смотреть работы одноклассников. Но не мешать им и передвигаться по классу тихо.

принимают задачу общую и личную в групповой работе

умение воспринимать задание, мобильно выполнять  работу,  формирование ответственного творческого  отношения к работе

 6. Практи-ческая работа

Практическая работа

Выполняют задание.

самостоятельно или с группой выполняют задание

умение общаться в группе.

7.  Подве-дение итогов урока

Демонстрационный, обобщающий опрос.

Ребята, давайте обсудим, что мы сегодня делали?

- Чем понравилась работа по созданию пейзажа?

- Какие бывают пейзажи кроме осени?

-Поднимите руку те кому понравился урок, а теперь потопайте ногами те кому ну совсем ничего не понравилось!

- Чем понравилась работа по созданию пейзажа?

- Какие бывают пейзажи кроме осени?

Спасибо за урок! Все большие молодцы!

осматривают выставку, оценивают достижения свои и других.

умение анализировать результаты труда своего и одноклассников