урок ИЗО
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 1 класс) на тему

Этапы урока.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент.

Эмоциональный настрой на урок

Медитация

 Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке:

На уроке понадобятся: простой карандаш, лист бумаги, восковые мелки, ластик и хорошее настроение!
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь! – Прозвенел звонок, начинается урок. Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу. Мы спокойны, добры и приветливы. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните обиду и беспокойство, забудьте о них. Вдохните в себя радость общения, успешность дня и бережное отношение к окружающим.

(слайд №2) Есть волшебные слова,

Скажешь, сразу тишина.

Повнимательней, дружок,

Начинается урок.

Встали ровно, прозвенел звонок. Начинаем наш урок.

Ребята, давайте возьмем друг друга за руки, почувствуем тепло ладошек соседа, улыбнёмся друг другу и пожелаем хорошей работы.

Садитесь.

2. Проверка готовности учащихся к уроку. 

Перед началом работы прошу своих художников проверить готовность:

лист бумаги, краски, кисти, воду, простой карандаш, ластик.

Звучит музыка Чайковского «Вальс цветов»

-Ребята, кому понравилась музыка? Поделитесь впечатлениями.

- Прикрыли глазки, мысленно сказали:

-Я внимателен, я хорошо думаю, я сосредоточен, догадлив, сообразителен, уверен в себе.

-Я желаю вам успеха, а вы пожелайте мне удачи.

Готовятся к уроку

2. Мотивация. Тема и цель урока.

Бывает такие минутки, когда некоторым становиться грустно, жизнь становиться серой и скучной. Грустно людям, грустно сказочным персонажам, маленьким животным. Но вот в их жизнь произошло что-то такое, что сделало их жизнь яркой и веселой…

- Хотите узнать, что помогает украсить серость настроения? Слайд 1.

 Просмотр фрагмента мультфильма «Просто так!»  .

Беседа по увиденному детьми отрывку.

- Кого мы встретили на лесной дорожке?

- С каким настроением шли по лесу ослик и щенок?

– Почему вы так решили?  

 А что  им помогло поменять свое настроение?

- Что изменилось вокруг , когда ослик и щенок получили в свои руки букет цветов?  

  Отвечают на вопросы.

Отвечают на вопросы.

 Какой вывод можно сделать? В чем волшебная сила букета цветов? Беседа по теме урока.

Звучит «Вальс цветов» из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик».

- Нет ничего на земле прекраснее  и нежнее цветов. Для человека цветы всегда были символом совершенства. Цветы давно и прочно вошли в наш быт. Подарить цветы – значит выразить человеку свои искренние чувства любви, почтения, уважения. Цветы – добрые посредники между людьми.

Цветы, как люди, на добро щедры,

И, щедро нежность людям отдавая,

Они цветут, сердца отогревая,

Как маленькие теплые костры.

                                       К.Жанэ

   Цветы всегда вдохновляли поэтов, художников, музыкантов.

   Приглашаю вас в нашу картинную галерею.

 Цветы украшают нашу жизнь! .

Какова тема урока? Слайд 2.

А кто каждому из вас чаще всего поднимает настроение, утешает, успокаивает, помогает и поддерживает во всем?

Вчера был праздник матери  и давайте нарисуем им в подарок красивый сказочный цветок.

 Цветы.

Мама!

3. Подготовка к восприятию нового материала.

Давайте вспомним, какие  бывают цветы. Отгадайте загадки.  Слайды 4,5.6

Читают и отгадывают.

4. Физминутка

Спал цветок и вдруг проснулся –

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснётся,

Бабочка кружит и вьётся.

Выполняют движения.

5. Работа над новым материалом.

 Давайте, ребята, вспомним строение цветка. Из чего он состоит? Слайд 7

(Дыхательная гимнастика “Дуем на одуванчик ” – глубокий вдох и спокойный выдох… Гимнастика для глаз – дети “стреляют” глазками, т.к. цветы “разбросаны” по всему классу .)

Ответы детей.

Читают хором.  

6.  Алгоритм работы.

Слайд 8

-  Как будем рисовать? Располагаю вертикально лист бумаги.

 - Располагайте цветок по всему листу бумаги.

- Размечаю высоту цветка, рисую в середине кружок – это центр цветка. --   -----Теперь рисую лепестки с закругленными краями.  

-Затем стебель и листья.        

 Выполняют.

7. Творческая импровизация.

 На слайде показан основной силуэт  цветка, который мы встречаем в природе. Рассмотрите их внимательно, добавьте к ним что-то своё, необычное, сказочное. После карандашного рисунка приступайте к раскрашиванию.

 Раскрасьте фон.

Выполняют.

8. Дифференцированное задание.

Слайд 9. Для тех, кто быстро справился с работой, предлагаю на обратной стороне нарисовать другой цветок по желанию.Просмотр видео «Бал хризантем»

9. Рефлексия урока.

Выставка рисунков. Оценка работ. Под ритмичную музыку дети по очереди выходят к доске вешают цветок Для предупреждения столкновений между учениками вспоминаем о ПДД и уважении друг к другу. Подобные задания выполняют роль эмоциональной и двигательной гимнастики

Спасибо за урок! Слайд 10. 1. Выставка работ учащихся и их обсуждение.

– Посмотрите, сколько красивых сказочных цветов вы нарисовали!

– Какое настроение возникает у вас, когда смотрите на эти цветы?

– Как вы украшали свои цветы?

– Расскажите, какие подбирали краски.

Вновь звучит музыка из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик».

- Наш урок мы начинали и заканчиваем прослушиванием нежной, немного игривой, волнительной музыкой П.И.Чайковского «Вальс цветов».

   И счастлив тот человек, который умеет видеть красоту цветка, умеет радоваться ей, стремится создавать ее своими руками.

   Сегодня мы стали счастливее! Спасибо вам, милые, нежные, добрые друзья – цветы!

Ответы детей.