Конспект урока изобразительного искусства "В весеннем небе – салют Победы" 3 класс УМК "Перспектива"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс)

Этап урока

Методы и приемы

Хронометраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Этап самоопределения к деятельности

Словесный:

 слово учителя,

психологический настрой.

15 -30 сек

- Добрый день, ребята, садитесь.  

- Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь и пожелайте хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам  работать дружно, открыть что-то новое на уроке.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на урок.

Л.: самоопределение к деятельности.

К.: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

II. Актуализация знаний и мотивация

Словесный: 

учебный диалог

1-2

мин

- Ребята, над какой темой вы работали на прошлом уроке?

- Что вы делали?

- Цветы России на павловских платках.

- Изображали павловские платки.

К.: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

III. Постановка учебной задачи

Наглядный: аудиозапись

Словесный:

учебный диалог

1 мин

- Ребята, скажите, какой великий праздник к нам приближается?

- Совершенно верно, скоро вся наша страна будет отмечать великий праздник – День Победы!

- А сейчас для того, чтобы узнать, о чем мы будем разговаривать на сегодняшнем уроке, послушайте отрывок из песни советского и российского певца Эдуарда Анатольевича Хиля. Попытайтесь определить тему урока.

- О чем же нам спел Эдуард Анатольевич?

 - Кто сможет сказать, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

- Верно, прочитайте тему нашего урока.

- Как вы думаете, какие цели мы должны поставить сегодня на уроке?

- День Победы.

Слушают

 отрывок из песни «Салют Победы», анализируют.

 - Он спел нам о солдате, победе и салюте Победы.

- О салюте Победы.

- «В весеннем небе – салют Победы».

-Научиться изображать салют.

П.: анализ

П.: осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Р.: целеполагание

IV. Открытие нового знания

Словесный:

учебный диалог.

Словесный: рассказ.

Наглядный: презентация.

Словесный: учебный диалог.

Практический: педагогический показ.

10-12

мин

- Ребята, почему мы празднуем День Победы? Для чего?

- Совершенно верно, ребята. День Победы – это самый главный праздник в жизни каждого из нас. В этот день мы вспоминаем тех, кто отдал жизнь за наше Отечество, за наше будущее и мир на земле. В этот день мы чествуем ветеранов.

- Как вы думаете, а в чем заключается наша с вами задача?

И наша с вами задача, ребята, - донести эту память до следующих поколений, чтобы каждый знал, как сражались и бились люди за нашу с вами жизнь.

 - Ребята, скажите, а когда началась Великая Отечественная война?

- Это был летний воскресный день. Ничто не предвещало беды. И вдруг из репродукторов донеслась страшная весть о том, что фашистская Германия напала на нашу страну. Над нашей Родиной нависла угроза потери независимости, свободы.

 - Скажите, а сколько лет длилась война?

- 4 года каждый мужчина с оружием в руках стоял на защите своей страны от нависшей над ней страшной угрозы.

 - Когда война закончилась?

 - Скажите, а как мы с вами празднуем 9 мая?

 - Сейчас мы с вами более подробно поговорим о салюте победы. Первый салют был проведён 5 августа 1943 года в честь освобождения городов Орла и Белгорода. Первый салют готовили в спешке. И, тем не менее, в полночь 5 августа 124 орудия с интервалом 30 секунд дали 12 залпов. Чтобы их лучше было слышно, орудия расставили по стадионам и пустырям в различных районах Москвы. - Это было только начало. Победное шествие Красной Армии привело к тому, что салюты в Москве стали традиционными. Всего же за время войны было проведено 355 салютов. Самым грандиозным стал победный салют 9 мая 1945 года. Именно тогда 1000 орудий 30 артиллерийскими залпами возвестили всему миру, что Великая Отечественная война закончена. Враг был побежден, за нами была Великая Победа.

 - И сейчас, ребята, мы с вами научимся рисовать салют Победы.

- Сначала посмотрите, как рисую.

- У каждого из вас лист бумаги уже раскрашен в темный цвет: синий или фиолетовый, для чего это сделано?

 - Я буду брать светлые цвета, чтобы на темном фоне было хорошо видно.

 - Сначала я плашмя нарисую контуры домов, затем окна – светлым, так как там горит свет – свет может быть желтым, красным, оранжевым.

 - Затем я рисую салют – он у нас цветной, поэтому я использую много разных цветов. Посмотрите, как рисовать салют.

 - Проявите фантазию и на своем рисунке вы можете нарисовать деревья, дорогу, фонари – как это сделано на рисунках на доске.

- Мы чтим память людей, которые отдали свои жизни за нашу страну, за мир на земле.

Воспринимают информацию.

Воспринимают информацию.

Отвечают на вопрос.

- 22 июня 1941 года.

- 4 года.

-  9 мая 1945 года.

 - Традиционно в День Победы организуются митинги и демонстрации, парады, проводятся концерты; к памятникам возлагаются венки и цветы, поздравляем ветеранов.

 - Салют пускают ночью.

К: учет разных мнений.

К: аргументировать свое мнение.

К: аргументировать свое мнение.

П: осознавать познавательную задачу.

Р: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.

Р: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.

V.Первичное закрепление во внешней речи

Словесный: учебный диалог, слово учителя.

1

мин

- Итак, проверьте, все ли материалы лежат на ваших партах.

- Замечательно, давайте сделаем паузу. Динамическая пауза.

- Вспомним, что же мы должны с вами выполнить?

- Прочитай критерии оценивания ваших работ.

- Я желаю всем успехов. Приступайте к работе, если возникнут какие-то вопросы, поднимите руку.

Проверяют готовность.

-Нарисовать салют Победы.

- Аккуратность, законченность, самостоятельность.

К: аргументировать свое мнение.

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой

Практический: самостоятельная работа.

20-25 мин

Индивидуальная работа с учащимися.

Самостоятельно выполняют задание

Р: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.

VII. Рефлексия деятельности

(по продукту)

Словесный: беседа, учебный диалог.

3-5 мин

- Организуем выставку наших работ.

- Ребята, которые закончили, возьмите свои работы и положите их перед доской.

- Оцените свою работу и работу своих одноклассников.

- Какая была тема урока?

- Какую цель мы ставили?

- Справились ли мы с работой? Какая работа получилась более аккуратной?

- Я тоже довольна вашей работой на уроке.

- Вернитесь на свои места. Спасибо вам больше за работу на уроке. Сейчас уберите свои рабочие места.

Оценивают, высказывают свое мнение.

- В весеннем небе – салют Победы.

-

К: уметь выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

П: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Л: самооценка.

Л: адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.