Конспект урока по ИЗО на тему Афиша, плакат к спектаклю
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс)

Урок №24.

Тема урока: «Афиша, плакат к спектаклю».

Дата: 03.03

Цели урока: ознакомить учащихся с плакатом как с видом графики и работой художника  - графика в жанре афишного плаката.

Планируемые результаты:

• Предметные: умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
• Личностные: формирование у учащихся ценностных ориентиров в области изобразительного искусства; воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей;

Тип урока: открытие новых знаний

Оборудование: бумага, карандаши, фломастеры, краски клей, ножницы    

Ход урока

1. Орг. момент.

Здравствуйте, ребята! Сейчас очень тихо сядут девочки. А теперь еще тише сядут мальчики. Сегодня я у вас буду вести урок изобразительного искусства.

Прозвенел звонок,

Начинаем наш урок.

Будем изобразительное искусство изучать,

Творчество и фантазию проявлять.

2. Мотивация

Ребята, сегодня в гости к нам пришёл Петрушка и он печален! А хотите  знать, от чего он печален?

– Представьте, в кукольном театре Петрушки  артисты изо всех сил старались, делали спектакль, а о спектакле никто ничего не знает, значит, театр будет пуст, зрителей нет.

– Поможем Петрушке?

– Подскажите, а что же нужно сделать?(Сделать рекламу, Дать объявление по радио, по телевидению, расклеить на улицах).

– А какую рекламу вы можете сделать, ведь у вас  только бумага, фломастеры и краски?

– Вы молодцы, рассуждаете правильно. А вот как будет называться наше объявление? Обратимся к кроссворду, он подскажет нам, как называется правильно объявление о спектакле, которое ждёт от нас Петрушка, а так же поможет нам  определить тему и цель нашей творческой деятельности

Как называется картина с надписью? (ПлакАт)

А плакат, это графика или живопись? (ГраФика)

А кто создаёт картины и плакаты? (ХудожнИк)

Какой инструмент берёт в руки художник первым карандаш или кисть? (КарандаШ)

Ну, а живописцу важнее краски или карандаши? – (КрАски)

– Какое же слово, столь важное для нас, спрятано в  ответах?( Афиша).

3. Постановка и решение учебной задачи

Слово афиша, ребята, это французское слово. Как думаете, что оно означает?  (Объявление о спектакле).

4. Сообщение новых знаний

«Специфические особенности языка афиши - плаката»:

1 – броскость и яркость

2 –обобщённость и условность изображения (плоскостное, цветовое, контурное, силуэтное)

3 – композиционное единство изображение и текста,

4 – обязательно шрифтовое оформление, и

5 – наличие ограничительной рамки

5. Физминутка

6. Задача практической деятельности

Перед вами на столе лежат ранее выполненные рисунки с образами театральных героев, эскизами названий театров, спектаклей, Вы можете воспользоваться ими для выполнения своего мини проекта.

– Средства художественной выразительности используете по собственному предпочтению.

– Следите за техникой исполнения

7.Самостоятельная творческая работа

8. Итог урока

Вы сегодня молодцы! А остальные обязательно справятся с заданием, мы с Петрушкой верим в них.

Домашнее задание.

Пришла пора прощаться с Петрушкой, и он хочет дать вам задание:

1 – где ещё, кроме перечисленных вами мест, размещают в нашем городе рекламу и афиши,

2 – как ещё пополнить свои знания по теме урока.

9. Рефлексия

Из выполненных работ оформляем афишу.

Успехов Вам и спасибо за внимание!