План работы учителя-логопеда 14-15 г.г. А.С.Валовой
материал по логопедии по теме

Муниципальное образовательное

Учреждение СОШ №4 «Центр Образования»

    УТВЕРЖДАЮ:

Директор                                               МОУ СОШ № 4                                                         «Центр образования»

__________Р.Н.Гаврилова              «   »________20_____г.

          ПЛАН

     Работы учителя-логопеда А.С.Валовой

 на 2014/2015 учебный год

 Пояснительная записка

Содержание работы учителя-логопеда в общеобразовательной школе определяется целью деятельности учителя-логопеда: своевременное выявление  и оказание помощи обучающимся  классов КРО, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи, испытывающим трудности в общении и обучении, способствуя развитию личности и формированию положительных личностных качеств

Основная деятельность учителя- логопеда в школе направлена на детей с задержкой психического развития, которые продолжают испытывать трудности в овладении учебными знаниями и навыками. Учитель-логопед осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в речевом развитии обучающихся, что способствует дальнейшему обеспечению уровня подготовки соответствующим требованиям государственного образовательного стандарта.

Основные задачи:                                                                                                        1.Диагностика и анализ звукопроизношения, фонематического восприятия и анализа, грамматического строя речи, связной речи первоклассников.

2.Проанализировать устную речь и некоторые неречевые процессы обучающихся и определить причины затруднений в овладении письменной речи.                                                                                                                               3.Проанализировать письменные работы обучающихся 2-х-6-х классов.              4.Разработать и реализовать содержание коррекционной работы по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи у обучающихся классов КРО.                                                                                        5.Разъяснение специальных знаний в области логопедии среди педагогов и родителей (законных представителей) в целях максимальной помощи данной категории детей и осознание важности поставленной проблемы.

Основные направления деятельности:

1.Организационно-методическое

2.Диагностическое                                                                                                      3.Коррекционно-развивающее                                                                                    4.Просветительско-профилактическое                                                                     5.Аналитическое

Организационно-методическое направление предусматривает деятельность , которая способствует плодотворной практической работе учителя-логопеда в течение всего учебного года.

Диагностическое направление заключает в себе проведение фронтальной и углубленной диагностики речевого развития обучающихся классов КРО. По результатам обследования обучающиеся зачисляются в группы коррекционно-развивающих занятий и на индивидуальные занятия к учителю-логопеду.

 Коррекционно-развивающее направление предусматривает    проведение групповых и индивидуальных занятий с детьми-логопатами:

I.  Этап.     Работа над словом.                                                                                            II.  Этап.   Работа над предложением.                                                                              III. Этап.   Работа над связной речью.                                                                          IV. Этап.  Слоговой состав слова.                                                                                   V.  Этап.   Гласные и твердые, мягкие, звонкие, глухие согласные.                                                                          VI. Этап.  Звукобуквенный состав слова.                                                                    

В просветительно-профилактическом подразумевается оказание консультативной помощи педагогам, родителям(законным представителям) обучающихся с отклонениями в развитии речи.                            

Аналитическое направление определяет междисциплинарное взаимодействие специалистов и позволяет корригировать программы занятий учителя-логопеда в соответствии с достижениями обучающихся.

          Организационно-методическое направление

                   Коррекционно - развивающее направление

            Просветительно-профилактическое направление

                             Аналитическое направление

 Основным показателем достижений результатов в работе учителя-логопеда можно считать развитие положительной динамики во всех сферах формирования ребенка как личности, а именно:

            1. На этапе индивидуальной работы с детьми- формирование и развитие способностей школьников с ограниченными возможностями здоровья, речевое развитие в целом, развитие умений использовать на практике полученные предметные результаты.

        2. На этапе групповой работы- формирование коммуникативных и познавательных УУД. Формирование социальной компетенции ребенка во взаимодействии со взрослыми и со сверстниками; социально-бытовой адаптации в обществе.

   Таким образом, в своей работе учитель-логопед активно включается во все сферы образовательного процесса. Он организует свою деятельность в условиях междисциплинарного взаимодействия специалистов. Совместно с педагогом-психологом , учителем- дефектологом, классным руководителем, врачом разрабатывает и реализует комплексные индивидуальные программы коррекции и развития, участвует в заседаниях школьного консилиума, оказывает консультативную помощь родителям обучающихся с особыми образовательными потребностями в развитии речи, педагогам.

Приложение №1

Темы консультаций, рекомендаций для оформления стенда                     «Для Вас родители»

1. »Для чего нужен логопед?».

2. «Артикуляционная гимнастика».

3. «О дыхании».

4. «Учим ребенка ориентироваться в пространстве».

5. « Послушные буквы».

6. «Звуковой анализ».

7. «Относительные прилагательные».

8. «Распространенные ошибки родителей».

9. «Рекомендации на лето».

Приложение №2

Выступления на родительских собраниях:

1. «Роль семьи в преодолении неправильной речи».

2. «Взаимосвязь семьи и логопеда».                                                                       3.Собрание для родителей будущих первоклассников: ««Нормы речевого развития детей седьмого  года жизни»
4. «Результаты логопедической работы за 2014-2015 учебный год».

Приложение №3

Выступления на собраниях МО начальных классов:

1.

2.

3.

4.

Приложение №4

План работы РМО учителей-логопедов школ города и района

«Организация и содержание логопедической работы при нарушениях устной и письменной речи в условиях школьного логопункта. Взаимосвязь с логопедами детских садов по профилактике дисграфии и дислексии».

Приложение №5

1. Участие в международном конкурсе «Лучшее фотопортфолио учителя-логопеда» (Web-адрес конкурса:

http://www.odnoklassniki.ru/logoradugadobrynina/album/51954286198937) август

2. Участие в международном конкурсе «Лучшая презентация по лексической теме «Школьные принадлежности» сентябрь

3. Участие в общероссийском дистанционном конкурсе «Здоровьесберегающие технологии на уроках» (адрес сайта: http://konkursolimp.ru) октябрь