Дифференциация звуков/букв Г – К. Проверка в конце и в середине слова
методическая разработка по логопедии (1 класс)

Логопед

Ученики

Примечания

1. Организационный момент.

Организация начала урока: представление, приветствие.

2. Актуализация знаний

У меня есть письмо от одного второклассника.  Прочитайте его. Все ли вам понятно? Что напутал мальчик? Какая тема нашего сегодняшнего занятия?

- Записывает звуки К К’Г Г’
- Чем различаются эти звуки?

3. Освоение нового учебного материала.

 - Давайте теперь исправим письмо это второклассника.

Что меняется от одного звука?

 - А теперь послушайте загадки:

Под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы?

Ножка есть, но нет сапожек,

Шляпка есть — нет головы.

 - С какого звука начинается это слово? Какой он?

Всем года она считает,

Но птенцов своих бросает.

А послушать — просто врушка

Эта пестрая... (кукушка).

- С какого звука начинается это слово? Какой он?

Птичка с юга прилетела,

У окна на ветку села,

Чтобы с нами рядом жить,

Что ей надо срочно свить? (Гнездо)

- С какого звука начинается это слово? Какой он?

Мы всегда звеним в жару

Над поляной и в бору

И кусаем всех подряд,

Даже маленьких ребят. (Комары)

- С какого звука начинается это слово? Какой он?

 - Где встречается все эти предметы и живые существа?

 - Мы отправимся сейчас с вами в лес.

 - В лесу у нас 2 медведя вышли на поиски пищи. Помоги собрать ягоды и грибы двум медвежатам в корзинки.

Что не положили в корзину?

Почему?

 -Запишем эти слова в 2 столбика.

4. ФИЗМИНУТКА

Магическая буковка (запиши, выдели звуки).

а)  РЫБА                     ОМАР                                б)   СТО                       РАД

     ПОЛ       (?)     ЛАД                                      ОВРА        (?)   РОТ

     ЛОТО                     РАБ                                

 - А скажите мне, что слышится на конце в слове СТОГ?

 - А пишем?

 - А почему так происходит? Как называется такая орфограмма?

 - Как проверить?

 - Как проверить следующие слова?

Гриб, зуб, глаз, голубка, закладка, редкий.

5. Диагностика усвоения учебной темы.

  - Теперь я предлагаю вам составить предложения из данных наборов слов.  В каждом предложении подчеркните буквы Г и К.

 - А теперь давайте составим из этих предложений целостный текст. Работаем в парах.

6. Домашнее задание.

- Упражнение 8 на ваших листочках. Вам нужно соединить слова с буквами К – Г так, чтобы получились пары слов. Затем в вашей тетради запишите слова парами.

7. Подведение итогов:

 -  Какие звуки и буквы мы сегодня проходили?

 - Какую орфограмму повторили

8.  Оценивание работы на занятии.

Логопед проверяет тетради.

9.* Если останется время можно поиграть в игру.

 - Я буду называть слова с парной согласной в корне, а вы показываете сигнальную карточку с необходимой буквой и называете проверочное слово.

Слова: мёд, чиж, замазка, улыбка, Морозко, загадка, ложка, травка, узкий, носок, сапог.

 - Знакомятся с логопедом.

 - Буквы Г и К.

 - Г – звонкий

-  К  - глухой

 (можно сказать про твердость и мягкость)

Глаз  - класс

Кот – год

Гол – кол

Кости – гости

Корка – горка

 - Значение слова.

 - Гриб.

 - [Г]. Звонкий.

 - Кукушка. [К] – глухой

• Гнездо. [Г] – звонкий.

 - Комары [к] – глухой.

 - В лесу.

 - Распределяют слова по корзинам. Записывают их в тетради.

 - Танцуют.

 - Устно образуют новые слова.

 - Слышим [К].

 - Пишем Г

 - Парные согласные на конце и в середине слова.

 - Нужно подобрать однокоренное слово, чтобы после парной согласной стоял гласный или Н.

 - Подбирают проверочные слова, записывают парами.

 - По очереди составляют предложения. Записывают их. Подчеркивают буквы.

 - По парам ставят порядковые номера у предложений. Каждая пара читает получившийся текст.

 - Отвечают на вопросы.

 - Самостоятельно выбирают наклейки – оценки в виде грибочков. (отлично, хорошо, старайся).

 - Логопед вывешивает письмо.

«Я хожу во второй глаз. Этот учебный кот очень трудный. Недавно получил гол. Приезжай в кости, будем ходить на корку».

Вывешивается 2 картинки с медведями  Гошей и Кешей и карточки со словами:

 .олуб.и а,

   ежеви. а,    

рыжи. и,

 маслено. ,  

 . рузди,

 земляниа,  

  .алина,  

 по .ан. а,    

 .лубни. а,

 борови.и.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Лесная физминутка»

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Слова - грибочки»

 - Логопед записывает слова на доске.

Раздаточный материал из тетради Мазановой Е.В. Учусь не путать звуки.

 - Раздаются карточки с буквами.

   .олуби.а

  ежеви.а

   рыжи.и

  маслено.  

    . рузди

 земляни.а  

     .алина

     по.ан.а    

   .лубни.а

  борови.и