Урок математики по теме: "Приёмы вычислений для случаев вида 30-7"
методическая разработка по математике (2 класс) по теме

Нестандартный урок по математике во 2  классе

« Путешествие в сказку ».

Тема урока: Приёмы вычислений для случаев вида 30-7.

Цели: 

1.Образовательная: познакомить детей с приемами вычислений для случаев вида 30-7;

     совершенствовать вычислительные навыки умения решать задачи; закрепить изученные приемы сложения и вычитания в пределах 100.

2.Развивательная: развивать познавательный интерес и умение делать выводы, основанные на выполненных действиях.

3.Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, любовь к сказкам.

Ход урока

I. Орг.момент.

II. Мотивация.

     Сегодня у нас не совсем обычный урок. Нам с вами предстоит захватывающее путешествие в сказку по окончанию, которого мы сможем ответить  на вопрос: “Кто самый важный, нужный человек на сегодняшнем уроке?” Но пока этот секрет раскрыться не может. Поскольку нам решили помешать злые силы.

      У меня сегодня утром кто-то похитил волшебный ларец знаний и нам с вами непременно нужно его отыскать. Поэтому я предлагаю отправиться в путь, в сказку!

III. Сообщение темы урока.

Сегодня мы с вами проведём устную работу, решим интересные задачи, сравним выражения, повторим ранее изученный материал.

Девизом нашего урока будут слова: 

В математике тропинки

одолеем без запинки

IV. Устный счёт.

      В этом нам поможет волшебный клубок.    

      15-8=7              36+2

     54+30                   9+7=16

     13+6                  97+3

     18-9=9               16-5=11

V.Актуализация знаний.

У нас проблема – новые примеры. Как решать?

30-7=20+(10-7)=23              50-6=40+(10-6)=44

Итак, для того чтобы из 30 вычесть 7, надо 30 разложить на удобные слагаемые 20 и 10, вычесть 7, прибавить разность к 20.

Чтобы пройти через болото, нам необходимо справиться с заданием.

Откройте тетради, запишите число, Классная работа. №2.

Отгадайте загадку. На горе шумит, под горой молчит (лес) Мы в дремучем лесу. Его охраняет Старичок - лесовичок. Он пропустит нас через лес, если мы решим задачу. (с.51 №4)

VI. Физминутка  «Ветер дует нам в лицо…»

VII. Мы продолжаем путь дальше. Мы на поляне. Сможем проехать по ней, если   сравним выражения (по рядам).

17+2* 16+2                    14+4* 15+5                        32- 20*72- 20

15-6* 15- 5                      19- 7*18- 4                        65+30*53+ 30

И с этим заданием справились.

На пути у нас река, но нет моста. Мы сможем проехать, если начертим прямоугольник длиной 6см и шириной 2 см. Давайте найдём его периметр.

VIII. Итог урока.

Мы благополучно справились со всеми заданиями. Баба-Яга вернула нам волшебный ларец. Теперь мы можем заглянуть внутрь и посмотреть, кто же был самым важным и нужным на нашем уроке (подхожу к каждому и в зеркале, которое лежит на дне шкатулки каждый видит себя). Без каждого из вас наш сегодняшний урок не состоялся бы! Вы согласны с тем, что каждый из вас был важным и нужным?

- Чему научились на уроке?

- Какую работу выполняли на уроке?

Выставление оценок.

IX. Домашнее задание.

      С.51 №5, №7 (комментирование задания)