Урок математики в 1 классе. Число и цифра 7.
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.  Мотивация к учебной деятельности. (1 мин.)

Вот и прозвенел звонок.

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

Личностные УУД.

2.   Актуализация знаний. Устный счет. 

Устный счёт  мы проведём  в виде игры «Молчанка». Я буду  говорить вам пример, а вы веером показывайте мне ответ. Результат я буду записывать на доске.

5. 4 плюс 1.
   
6. Сложить числа 5и1.
   
7. 4 минус 1
   
8. К 6 прибавить 1.
   
9. 2 минус 1.
   

Задачи в стихах.

10. Шла овечка по дорожке,
    

У нее-четыре ножки.

Ей навстречу-черный дог.

                 Сколько всех собачьих ног? (4)

5. На крыльце сидит щенок,
   

Греет свой пушистый бок.

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

У кого ответ готов:

Сколько стало всех щенков? (2)

На доске появилась запись чисел:  5, 6, 3, 7, 1, 4, 2.

Посмотрите внимательно на числа,  и скажите,  какие задания вы можете выполнить с этими числами?

Молодцы!

Дети веером показывают ответ

Расположить  числа в порядке возрастания, убывания, назвать соседей числа, составить с ними примеры.

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

3. Постановка цели урока.

Отгадайте загадки:

1. Братцев этих ровно семь.
   

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят друг за другом.

Попрощается последний –

Появляется  передний.

2. Семицветный полукруг
   

Из семи широких дуг.

-  Что общего в загадках?

- Определите  тему урока.

- Какая цель появляется перед нами?

Дни недели.

Радуга.

В них встречается число 7.

 Тема урока- число и цифра 7.

Научиться красиво писать цифру 7.

Познавательное УУД

Коммуникативные УУД

4. Физкультминутка.

5. Новая тема.

Личностные УУД

- Назовите дни недели по порядку.

Кто знает цвета радуги?

 - Где еще мы можем встретить число 7?

Дети называют дни недели и цвета радуги.

В сказках:

«Волк и семеро козлят», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Белоснежка и семь гномов»

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

- И это не случайно. Оказывается, в древности семёрка была окружена большим почётом. Наверное, поэтому существует много пословиц, в которых употребляется это число.

- Назовите  такие пословицы.  

Вот такое загадочное число.

А как можно получить число 7?

Назовите соседей этого числа.

Семеро  одного не ждут.  Семь раз отмерь, один раз отрежь. Лук от семи недуг. Семь бед – один ответ.  и т.д.

     Работа в парах.

 6 и 8.

Коммуникативные УУД.

6. Закрепление. Работа  по учебнику.  (с.26)

Внимательно посмотрите задание сверху на странице и скажите:

- Сколько сначала было звездочек на небе?

- Что изменилось?

- Сколько стало?

-Сосчитай звездочки и назови числа.

- Сколько друзей у Незнайки?

-Сколько друзей у Знайки?

- Сколько всего героев сказки на рисунке?

- Сколько мальчиков?

- Сколько девочек?

- Сколько всего детей на рисунке?

Назовите соседей числа 7.

- Как можно получить число 7?

- Назовите целое.

- Назовите части.

Молодцы!

Звездочек было 5, появилась еще 1, их стало 6. Потом появилась еще 1, их стало 7.

5, 6, 7.

1.

4.

7.

Мальчиков-4, девочек-3.

Всего детей-7.

6 и 8.

7.

1 и 6, 2 и 4, 3 и 3.

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

(Логические УУД)

Коммуникативные УУД

7. Самостоятельная работа в тетради.

– На что похожа цифра 7?

2. Вот семёрка – кочерга.
   

У неё одна нога.

3. Семь – точно острая коса.
   

Коси, коса, пока остра.

Упражнения для развития навыков письма.

Начинаем писать левее и чуть ниже верхней границы клетки, ведём плавную линию в  правый верхний угол клетки, далее ведём наклонную линию до центра нижней границы клетки, остановка. Посередине наклонной палочки пишем горизонтальную.

 - Обведи кружочком ту цифру, которая тебе не очень нравится.

- Напишите  еще строчку.Поменяйтесь тетрадями с соседом, подчеркни самые красивые цифры.

Повторение правил посадки при письме.

Выполнение задания в учебнике.

- Письмо в воздухе;

- Письмо по образцу в учебнике.

Взаимопроверка.

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

8. Физкультминутка.

Личностные УУД.

9.  Работа по учебнику с.27, №5.

- Сколько всего фигур на рисунке?

- Какая фигура находится в шестом столбце?

- Какая фигура находится за четвертой?

- Какая фигура находится перед седьмой?

- Какая фигура между четвертой и шестой?

_- Где в повседневной жизни вы встречали такие фигуры?

- Кто правильно сосчитал цветы на клумбе?

- В чем состоит ошибка Торопыжки?

-Сколько всего цветов должно быть?

7.

Красный треугольник.

Синий круг.

Красный большой треугольник.

Маленький синий круг.

Круг-мячик. Квадрат-окно. Треугольник-крыша у дома.

Незнайка.

Торопился и пропустил один цветок.

7.

Регулятивные УУД.

Познавательные УУД.

Коммуникативные УУД

Логическая задача №8.

- Сколько точек должно быть в пустых клетках?

а) 5,6.  б) 1,4.  в) 3, 2, 1.   г) 5,3, 2.

Регулятивные УУД

Познавательные  УУД.

10. Итог урока.  Рефлексия.

–Чему учились на уроке?

– Что показалось самым интересным?

 - А  что было сложным? Нарисуй в тетради кружок и раскрась его: зеленым-если у тебя все хорошо получалось, ты работал самостоятельно; желтым-все получалось, но требовалась небольшая помощь; красным- тебе было трудно.                              

 - Молодцы! Спасибо за урок!

Считать и писать цифру 7, решать задачи.

Регулятивные УУД