Календарно тематическое планирование для 1 класа Школа Росии ФГОС
календарно-тематическое планирование по математике (1 класс) на тему

№ урока

Планируемая дата проведения урока

Фактическая дата проведения урока

Тема

Кол-во часов по плану

Цель обучения

Ожидаемый результат

Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления.   -   8 часов

1.

Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов.

1

Научить:

Выбирать способ сравнения объектов, проводить сравнение;

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.

Изготавливать (конструировать) модели геометрических фигур, преобразовывать модели

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять с геометриическими формами.

Характеризовать свойства геометрических фигур.

Сравнивать геометрические фигуры по форме, величине (размеру).

Классифицировать геометрические фигуры.

Использовать информацию для установления количественных и пространственных отношений, причинно-следственных связей. Строить и объяснять простейшие логические выражения.

Находить общие свойства группы предметов; проверять его выполнение для каждого объекта группы.

Счет предметов (реальных объектов, их изображений, моделей геометрических фигур и т.д.). Сравнивать предметы по различным признакам (цвет, форма, размер).

2.

Сравнение   группы   предметов   (с использованием количественных и порядковых числительных)

1

Сравнивать две группы предметов с помощью установления взаимнооднозначного соответствия, т.е. путем образования пар.

3.

Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху - внизу (выше - ниже), слева – справа (левее – правее)

1

Установление пространственных отношений с помощью сравнения: выше – ниже, слева – справа. Направления движения: сверху вниз, снизу вверх, справа налево.

4.

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Пространственные представления: перед, за, между, рядом.

1

Взаимное расположение предметов в пространстве. Установление пространственных отношений с помощью сравнения: спереди – сзади, перед, после, между, и др..

5.

Сравнение групп предметов:  Столько же. Больше. Меньше.

1

Сравнивать предметы, использовать знания в практической деятельности.

6.

На сколько больше (меньше)?  Счёт.  Сравнение групп предметов. Пространственные представления.

1

Уравнивать предметы.

7.

Закрепление пройденного материала. Страничка для любознательных.

1

Ориентироваться в окружающем пространстве.

8.

Проверочная работа

1

Использовать знания в практической деятельности для сравнения и уравнивания предметов.

Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация. – 28 ч.

9.

Понятия «много», «один». Письмо цифры 1

1

Научить:

-Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

- Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

- Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

- Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

-Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

-Моделировать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

-Составлять модель числа.

-Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

-Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному ил самостоятельно выбранному правилу.

-Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

-Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин.

-Оценивать правильность составления числовой последовательности.

Воспроизводить последовательность первых десяти чисел в прямом и в обратном порядке, начиная с любого числа. Название и запись цифрой натурального числа 1.

10.

Числа 1, 2. Письмо цифры 2

1

Название и запись цифрой натурального числа 2. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

11.

Число 3. Письмо цифры 3

1

Название и запись цифрой натурального числа 3. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

12.

Числа 1, 2, 3. Знаки «+» «-» «=»

1

Сравнивать числа.

Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному правилу.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.

13.

Число 4. Письмо цифры 4

1

Читать печатные и письменные цифры, правильно писать цифры в тетради, уметь соотносить цифру и число предметов.

14.

Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

1

Находить геометрическую величину разными способами.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

15.

Число 5. Письмо цифры 5.

1

Сравнивать любые два числа (в пределах изученного). Записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки.

16.

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.

1

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

17.

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.

1

Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, кривой, отрезка.

18.

Числа от 1 до 5. Закрепление изученного материала.

1

Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, кривой, отрезка.

19.

Знаки «>». «<», «=»

1

Последовательность натуральных чисел от 2 до 5. Сравнивать числа.

Составлять модель числа.

Группировать числа по заданному правилу.

Находить геометрическую величину разными способами. Конструировать: простейшие высказывания с помощью логических связок «или/и», «если, то...».

20.

Равенство. Неравенство

1

Сравнивать числа первого десятка.

21.

Многоугольники

1

Отношения «больше», «меньше», «равно» для чисел. их запись с помощью знаков: «>»,«<»,«=».Сравнивать выражения

22.

Состав чисел от 2 до 5 из двух слагаемых

1

Распознавание геометрических фигур: многоугольники.

23.

Числа 6. 7.

Письмо цифры 6

1

Название и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 7.

24.

Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7

1

Расположение предметов по порядку: установление первого и последнего, следующего и предшествующего

25.

Числа 8, 9. Письмо цифры 8

1

Название и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 8.

26.

Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9

1

Название и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 9.

27.

Число 10. Запись числа 10

1

Название и запись цифрами чисел первого десятка. Правило образования числа 10, состав числа 10.

28.

Числа от 1 до 10. Закрепление

1

Состав чисел от 2 до 10. Уметь различать понятия «число», «цифра». Уметь сравнивать числа первого десятка.

29.

Сантиметр – единица измерения длины

1

Единицы измерения длины: сантиметр. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу

30.

Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки

1

Получение числа вычитанием 1 из непосредственно следующего за ним при счете. Записывать в виде выражения (с использованием знаков «+», «-», «=») случаи образования чисел, читать выражения, решать их.

31.

Число 0. Цифра 0

1

Место числа 0 в числовом ряду.

32.

Сложение с 0. Вычитание 0

1

Сложение и вычитание с числом 0

33.

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

1

Сравнение предметов по разным признакам. Счет предметов. Запись чисел первого десятка.

34.

Страничка для любознательных                                                        

1

35.

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

1

36.

Проверочная работа

1

Числа от 1 до 10 . Сложение и вычитание. – 44 ч

37.

Прибавить и вычесть число 1

1

Научить :

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

Описывать явления и события с использованием чисел и величин.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания).

Моделировать изученные арифметические зависи мости.

Находить и выбирать способ ре шения текстовой задачи. Выби рать удобный способ решения за дачи.

Планировать решение задачи.

Действовать по заданному и са мостоятельно составленному плану решения задачи.

Объяснять (пояснять) ход решения задачи.

Использовать геометрические об разы для решения задачи.

Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

Наблюдать за изменением реше ния задачи при изменении ее условия.

Самостоятельно выбирать способ решения задачи.

Исследовать ситуации,      требующие

сравнения чисел и величин, их

упорядочения.

Описывать явления и события с

использованием чисел и величин.

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему.

38.

Прибавить и вычесть число 1

1

39.

Прибавить и вычесть число 2

1

Прибавить и вычесть число 2 по частям.

40.

Слагаемые. Сумма

1

Название компонентов и результата действия сложения

41.

Задача (условие, вопрос)

1

Представление о задаче, структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ).

42.

Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

43.

Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц

1

Применять навыки прибавления и вычитания 1. 2 к любому числу в пределах 10

44.

Присчитывание и отсчитывание по 2

1

Прибавлять и вычитать число 2.

45.

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

Отношения «больше на...», «меньше на...»

46.

Решение задач и числовых выражений

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

Отношения «больше на...», «меньше на...»

Таблица сложения однозначных чисел

47.

Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычисления

1

Прибавлять и вычитать число 3 по частям.

48.

Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач

1

Состав числа чисел от 3 до 10.

Прибавлять и вычитать число 3 по частям.

49.

Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач

1

50.

Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц

1

Прибавлять и вычитать число 3.

51.

Состав чисел. Закрепление

1

Последовательность натуральных чисел от 1 до 10. Название компонентов и результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения. Представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2, 3

52.

Решение задач изученных видов

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

53.

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Закрепление изученного материала

1

54.

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач

1

Применять навыки прибавления и вычитания 1, 2, 3 к любому числу в пределах 10.

55.

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множе-ствами предметов)

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

56.

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множе-ствами предметов)

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

«Увеличить на...»

57.

Повторение пройденного.

Проверочная работа

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

«Увеличить на...» «Уменьшить на...»

58.

Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений

1

Прибавить и вычесть число 4 по частям.

59.

Прибавить и вычесть число 4. Закрепление изученного материала

1

Применять навыки прибавления и вычитания 4 к любому числу в пределах 10.

60.

Задачи на разностное сравнение чисел

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

Отношения «больше на...», «меньше на...»

61.

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

Отношения «больше на...», «меньше на...»

62.

Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц

1

Таблица сложения однозначных чисел

63.

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4. Решение задач изученных видов

1

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами

64.

Перестановка слагаемых

1

Переместительное свойство сложения

Группировка слагаемых

65.

Перестановка слагаемых. Применение переместительного свойства сложения для случаев вида _+5, 6, 7, 8, 9

1

Переместительное свойство сложения

Арифметические действия с числами. Отношения «больше на...», «меньше на...»

66.

Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы _+5. 6, 7, 8, 9

1

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения.

67.

Страничка для любознательных

1

Знать таблицу сложения однозначных чисел.

Уметь внимательно читать и слушать текст задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче. выделять условие задачи и её вопрос.

68.

Связь между суммой и слагаемыми

1

Название компонентов и результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

69.

Связь между суммой и слагаемыми

1

70.

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность

1

Пользоваться математической терминологией: «вычесть», «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность»

71.

Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6. 7.

1

Таблица сложения однозначных чисел. Приём вычислений: вычитание числа по частям

72.

Вычитание из чисел 6, 7. Закрепление изученных приёмов

1

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения.

73.

Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9.

1

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения.

Решение текстовых задач арифметическим способом

74.

Вычитание из чисел 8. 9.

1

Состав чисел 8, 9.

Пользоваться изученной математической терминологией.

Решать задачи арифметическим способом.

75.

Вычитание из числа 10

1

Представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1. 2. 3.

76.

Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания

1

Пользоваться математической терминологией: «вычесть», «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность»,

«прибавить», «увеличить», «плюс», «слагаемое», «сумма»

77.

Килограмм

1

Единица измерения массы: килограмм. Установление зависимости между величинами.

78.

Литр

1

Единица измерения вместимости: литр. Установление зависимости между величинами

79.

Закрепление знаний по теме « Таблица сложения и вычитания»

1

Таблица сложения однозначных чисел. Арифметические действия с числами. Отношения «больше на...», «меньше на...».

80.

Проверочная работа по теме« Таблица сложения и вычитания»

1

Числа от 1 до 20. Нумерация. – 16 ч.

81.

Устная нумерация чисел от 1 до 20

1

Научить :

Сравнивать числа.

 Создавать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

Группировать числа по заданному ил самостоятельно установленному правилу.

Исследовать ситуации,      требующие

сравнения чисел и величин, их

упорядочения.

Описывать явления и события с

использованием чисел и величин.

Моделировать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

Составлять модель числа.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Характеризовать явления и события с использованием чисел.

Оценивать правильность составления числовой последовательности.

Название, последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления.

82.

Образование чисел из одного десятка и нескольких

1

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называть предыдущее и последующее числа.

83.

Образование чисел из одного десятка и нескольких

1

Записывать числа и читать их, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи

84.

Дециметр

1

Применять знания по нумерации при решении выражений вида: 15+1. 16-1, 10+5, 12-10, 12-2.

Новая единица измерения – дециметр.

85.

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации

1

Порядок следования чисел при счете.

Сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте

86.

Решение задач и выражений

1

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись

87.

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

1

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись

88.

Подготовка к введению задач в два действия

1

Применять знания по нумерации при решении выражений вида: 15+1. 16-1, 10+5. 12-10, 12-2. Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

89.

Подготовка к введению задач в два действия

1

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись. Способ решения задач в два действия.

90.

Ознакомление с задачей в два действия

1

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись

91.

Закрепление по теме: «задачи в два действия»

1

Записывать числа и читать их, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи, представлять в виде суммы десятка и отдельных единиц, использовать термины «однозначное число» и «двузначное число».

92.

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

1

Записывать числа и читать их, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи, представлять в виде суммы десятка и отдельных единиц, использовать термины «однозначное число» и «двузначное число».

93.

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

1

94.

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

1

95.

Контрольная работа по теме «Числа от 1 до 20. Нумерация»

1

96.

Работа над ошибками. Закрепление по  теме «Числа от 1 до 20. Нумерация» изученного.

1

Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание. – 26 ч.

97.

Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток

1

Научить:

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания).

Находить и выбирать способ ре шения текстовой задачи. Выби рать удобный способ решения за дачи.

Планировать решение задачи.

Действовать по заданному и са мостоятельно составленному плану решения задачи.

Объяснять (пояснять) ход решения задачи.

Использовать геометрические об разы для решения задачи.

Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

Наблюдать за изменением реше ния задачи при изменении ее условия.

Самостоятельно выбирать способ решения задачи

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений

98.

Случаи сложения вида _+2. _+3

1

Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10. Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

99.

Случаи сложения вида _+4

1

Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10. Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

100.

Случаи сложения вида _+5

1

Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10. Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

101.

Случаи сложения вида _+6

1

Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10. Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

102.

Случаи сложения вида _+7

1

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений.

103.

Случаи сложения вида _+8, _+9

1

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений.

104.

Таблица сложения

1

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Таблица сложения однозначных чисел.

105.

Решение задач и выражений. Закрепление вычислительных навыков

1

Решение арифметических задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Установление зависимости между величинами

106.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»

1

Таблица сложения однозначных чисел. Представлять числа в пределах 20 в виде суммы десятка и отдельных единиц.

107.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»

1

108.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»

1

109.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»

1

110.

Приём вычитания с переходом через десяток

1

Приём вычитания числа по частям

111.

Случаи вычитания 11 -_

1

112.

Случаи вычитания 12 -_

1

Знать 2 приёма вычитания числа: по частям и на основе знания соответствующего случая сложения. Уметь находить значения выражений вида 12-_.

113.

Случаи вычитания 13 -_

1

Знать 2 приёма вычитания числа: по частям и на основе знания соответствующего случая сложения. Уметь находить значения выражений вида 13-_.

114.

Случаи вычитания 14 -_

1

Знать 2 приёма вычитания числа: по частям и на основе знания соответствующего случая сложения. Уметь находить значения выражений вида 14-_.

115.

Случаи вычитания 15 -_

1

Знать 2 приёма вычитания числа: по частям и на основе знания соответствующего случая сложения. Уметь находить значения выражений вида 15-_.

116.

Случаи вычитания 16 -_

1

Знать 2 приёма вычитания числа: по частям и на основе знания соответствующего случая сложения. Уметь находить значения выражений вида 16-_.

117.

Случаи вычитания 17 -_, 18 -_

1

Знать 2 приёма вычитания числа: по частям и на основе знания соответствующего случая сложения. Уметь находить значения выражений вида 17-_18.

118.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

1

Знать названия и последовательность чисел от 0 до 20; названия и обозначение действий сложения и вычитания; таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания.

Уметь считывать предметы в пределах 20; читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

119.

Странички для любознательных.

1

120.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

1

121.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

1

122.

Контрольная работа по теме «Табличное сложение и вычитание»»

1

Итоговое повторение. – 10 ч.

123.

Повторение знаний о нумерации. Числа от 1 до 10.

1

Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин.

Оценивать правильность составления числовой последовательности.

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Прогнозировать результат вычисления.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи.

Объяснять выбор арифметических действий для решений.

Действовать по заданному и самостоятельному плану решения задачи.

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10; находить значение числового выражения в одно-два действия в пределах 10 (без скобок). Уметь распознавать геометрические фигуры, изображать их на бумаге.

124.

Повторение знаний о нумерации. Числа от 11 до 20.

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20; находить значение числового выражения в одно-два действия в пределах 10 (без скобок). Уметь распознавать геометрические фигуры, изображать их на бумаге.

125.

Сложение и вычитание.

Уметь решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (или меньше) данного.

126.

Сложение и вычитание.

127.

Решение задач изученных видов

Уметь решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (или меньше) данного.

128.

Решение задач изученных видов

129.

Проект: «Математика вокруг нас.»

Уметь распознавать геометрические фигуры, изображать их на бумаге.

130.

Итоговая контрольная работа

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20; находить значение числового выражения в одно-два действия в пределах 10 (без скобок). Уметь распознавать геометрические фигуры, изображать их на бумаге.

Уметь решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (или меньше) данного.

131.

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

132.

Итоговый урок-игра «Путешествие по стране Математика»

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Распознавание геометрических фигур. Установление зависимости между величинами. Решение текстовых задач арифметическим способом