Конспект урока по математике в 3 классе на тему "Таблица умножения и деления на 5"
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Тема: Таблица умножения и деления  с числом 5.

Цели: составить таблицу умножения  и деления с числом 5 и работать над ее запоминанием; закреплять  таблицу умножения  и деления с числами 2,3,4; развивать умения работать  самостоятельно и в парах.

Планируемые  результаты: учащиеся  научатся   составлять таблицу  умножения и деления и пользоваться ею; понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать  его; высказывать и аргументировать свою точку зрения.

                                          Ход  урока.

1.Организационный  момент.

2.Актуализация   знаний.

А) Индивидуальная работа.

(Два ученика работаю у  доски).

- Укажи порядок  действий и вычисли значения  выражений.

6. 4 – 3.5

36: 4 + 3.7

4.8- (33-28)

18:9.6:3

20: (14:7)+32

24: (15-7)+59

- Сравни. Поставь знаки > < =

Б) Устный  счет.

- Увеличьте сумму  чисел  35 и 15 в  2 раза (100)

-На сколько 38 больше, чем 19 ? (на 19)

-Произведение  чисел 8 и 4 увеличьте на 28 (60)

-Частное чисел  28 и 4 умножьте на  3 (21)

-Какое  число меньше 26 в 9 раз? (4)

-Из суммы   чисел 25 и 38 вычти 5 (58).

- Из какого  числа нужно вычесть 43, чтобы получилось 28? (71)

-Разделите частное чисел 20 и 2 на 5 (2).

3. Самоопределение к  деятельности.

- Вычислите.

2х5

3х5

4х5

5х2

5х3

5х4

- Что помогло  вам  выполнить быстро вычисления? (Знания таблицы  умножения с числами 2,3,4)

- Каким правилом вы  воспользовались при вычислении ответов в  примерах  второго  столбика? (От перестановки множителей  произведение не меняется).

- Какой пример будет   следующим? (5х5)

- Что нужно знать,   чтобы   быстро  вычислить ответ в этом примере? (Таблицу  умножения  с числом 5).

_Сформулируйте тему и  задачи  урока.

4. Работа   по   теме   урока.

  Работа  по учебнику.

- Откройте страницу 40 и  посмотрите на  первый  столбик таблицы.

- Как вычислили значение произведения 5х5? (5+5+5+5+5 или 20+5)

-На сколько больше будет каждое следующее  произведение? (на 5)

- Запишите таблицу на 5  в тетрадь.

- Самостоятельно  составьте таблицу  умножения на 5.

- Каким правилом вы пользовались? (От перестановки множителей произведение не меняется).

- Посмотрите на значение произведений. Что интересное вы заметили? (Все ответы заканчиваются на 0 и на 5)

- Какие примеры на деление можно составить из произведения 5х5? ( 25:5=5)

-Каким правилом вы воспользовались? (Если разделить произведение на один из множителей, то получится другой  множитель).

-  Самостоятельно составьте таблицу деления на 5.

№ 1 с.40 (Самостоятельное выполнение)

№3 с.40 (работа классом).

 5 .Физкультминутка.

Мы шагаем по дорожке,

Раз!Два! Раз!Два!

Дружно хлопаем в ладоши.

Раз!Два! Раз!Два!

Поднимаем ручки

К солнышку, к тучке.

6. Закрепление изученного материала.

Работа по   учебнику.

№4с.40

(Самостоятельное выполнение)

-Каким  правилом  вы воспользовались при решении?

( Чтобы  узнать  , на сколько одно число больше или меньше другого, нужно из большого числа вычесть меньшее).

№5 с.40

(Самостоятельное выполнение)

- Заполните магический  квадрат на  полях.

-Назовите сумму   квадрата (78)

-В какой строке добавили первое число? Какое  это число? (В нижней строке добавили  число 22).

- Прочитайте числа   средней строки. (24,26,28)

- Прочитайте числа  верхней строки ( 25,30,23).

7. Рефлексия.

«Проверь себя» с. 40

-Оцени свою работу на   уроке.

8. Подведение итогов   урока.

- Чему вы научились на уроке?

-Кому и за что вы хотели бы сегодня сказать  спасибо?

Домашнее задание.

№2,6  с. 40