Урок математики для 2 класса "Школа России" по теме "Закрепление компонентов умножения"
план-конспект урока по математике (2 класс) по теме

                                 Урок-игра по математике во 2-м классе на тему:

                            « Закрепление компонентов умножения.  Решение задач   и выражений».

                                 Учитель  -Ковалева Е.В. ГБОУ НАО СШ № 3.

Цели:

-Закрепить знания названий компонентов умножения, умений применять переместительное свойство  умножения, вычислительные навыки.

-Развивать память, внимание, логическое мышление, умение решать задачи.

-Воспитание доброты, взаимопонимания, дружеских качеств.

Оборудование: Презентация к уроку, учебник  М.И. Моро. Математика. 2 класс, часть  2,  инд. карточки,

М.: «Просвещение» 2006г., ( стр. 47) , цветик –семицветик,  книга - сказка В.Катаева «Семицветик».

                                             Ход урока.

1.Организация класса

Игра  «Добрый день»

Начинаем урок математики.

     Слайд 1.    Тема нашего урока « Закрепление компонентов умножения»

     Слайд 2.     Цели урока  Сегодня на уроке мы с  будем вами закреплять названия компонентов,                      тренироваться в решении задач и выражений.

                                           Мой  хороший, дружный класс

                                            Все получится у нас.

-   Я очень хочу , чтобы   урок  получился   интересным, чтобы мы вместе повторили, закрепили то, что мы уже знаем.

3.   Мобилизационный этап.

- Сегодня я пришла к вам  с необычным цветком.

-Что это за цветок?

-Чем он необычен?

-Из какого произведения этот цветок?

-Да, эту сказку написал Валентин Катаев. И называется «Семицветик» ( показ книги)

-Как звали главную героиню сказки?

 -Вспомните, какие слова говорила девочка Женя,  когда отрывала лепесток?

- Но наш цветок не будет выполнять наши желания, а мы наоборот       должны выполнить все его     задания.

 Лепестки будем отрывать по часовой стрелке, по одному.  

-А    мы будем говорить такие слова :

  Лети, лети лепесток , через запад, на восток

 Через север , через юг возвращайся сделав круг.

 Лишь коснешься ты земли  нам задание неси.

Слайд 3.

1 ( красный  лепесток)

- А теперь кто хочет оторвать следующий лепесток и сказать волшебные  слова?

 -Устный счёт  

1. Разгадай правило по которому записаны ряды чисел и продолжи каждый ряд

     а)  2, 4, 6…

     б) 3 , 6, 9…

      в)  4, 8, 12…

Слайд 4.

2. Замените величины

        7дм 6см= …см                45мм = …см…мм

        3см 4мм = …мм              18см = …дм…см 

Слайд 5.

Реши задачу:

У  Ани 15 открыток, а у Лены на 9 открыток больше.

 Сколько открыток у Лены?

 -Из мешка с зелеными и красными шарами , не глядя , достали 3 шарика. Каких цветов они могут быть?     ( варианты  ответов карточки  вывешиваются на доску) 

Слайд 6.

Думай и отвечай!

Приготовьтесь быстро отвечать на вопросы              

- Сколько ушей у двух ежей?  

-Сколько дней в двух неделях?  

-Сколько ног у шести петухов?

-Сколько лапок  у двух зайчат?  

-Сколько ножек у трёх кошек?

- Сколько ног у пяти воробьев?

-Молодцы.

 -Хорошо  ребята , вы  быстро справились с заданиями.

III .Введение  в тему.

Слайд 7.

2 лепесток ( оранжевый).

- А теперь кто хочет оторвать следующий лепесток и сказать волшебные  слова?

Работа в тетрадях

Прежде чем начинать работу в тетради подготовим нашу руку для письма.

Гимнастика для  кисти рук.

-Поставьте   руку на локоть. Возьмите в руки ручку и  представьте , что в вашей руке находится   малярная кисть, а перед вами –забор. Давайте покрасим его движением кисти вверх, вниз 5 раз., вправо, влево  5 раз. Нарисуем 5 кружочков по часовой стрелке  и 5   против часовой стрелки.

Встряхнем нашу воображаемую кисть и приступим к  работе.

Откройте тетради, подпишите число,  классная работа.

- Используя цифры   8   , 2, 4   запишите   различные      варианты двузначных чисел.     (проверка0

-Используя эти же числа   8, 2, 4  попробуйте  записать   выражения на умножение.    ( проверка)

 -Как называются компоненты  умножения?  

-Прочитайте выражения по-разному. (Чтение детей)

-Из данных выражений составьте верное равенство.    ( проверка)

-Посмотрите на  равенство, что интересного заметили?

-Какое математическое правило здесь можно применить?

Слайд 8.

3 лепесток (желтый)..

- Кто хочет оторвать следующий лепесток и сказать волшебные  слова?

-Замените  примеры на сложение умножением, запиши в тетрадь, вычисли.

3+3+3+3+3=                   5+5+5=                       1+1+1+1+1+1=

0+0+0+0=                        25+25+25+25=          4+4=

Проверка

Замени примеры на умножение сложением, запиши в тетрадь, вычисли.

7*3=                   4*3=                    5* 4=  

2*5=                   0*6=                    1*4= 

Проверка

Слайд 9.

4  лепесток? ( зеленый)

 - Кто желает взять следующий  зеленый лепесток?

 Работа по учебнику.

Страница 47 , задания 1.4.2 ( работа вместе с учителем)

Физминутка  «Поезд»

Вот наш поезд мчится  колесики стучат

А в поезде нашем ребятки сидят.

Стоп, остановка. Кто хочет гулять ?

Скорей выходите цветы собирать!

Слайд 10.

5 лепесток ( голубой)

- Кто желает взять  следующий лепесток?  (голубой) –

Для выполнения этого задания  нужно угадать, что же здесь написано?

  а      д     ч     а     а   з

1. Реши задачу

В первом альбоме 56 фотографий, а в другом на 12 фотографий меньше, а в третьем  столько, сколько в первом и втором вместе. Сколько фотографий в третьем альбоме?

Разбор  и запись задачи с краткой записью.

Слайд 11.

 6 лепесток ( синий)

- Кто желает взять  следующий лепесток?  (синий)

Самостоятельная работа по вариантам

 1 вариант

1.Начерти и найди периметр прямоугольника   со сторонами     6см и 2см;

2.Стр.56, задача 8(1)

 2 вариант

1. Начерти и найди периметр квадрата со стороной   3 см.  
2. Стр.56, задача 8 (2)

ПРОВЕРКА

-Что такое периметр?

Слайд 12.

7лепесток (фиолетовый)

- Кто желает взять 7 следующий лепесток? ( фиолетовый)

  - Запишем домашнее задание                                                                                                              

 С.47, з.5, п. 6 (столбиком)

 Итог урока, оценка учащихся за работу.

-Мы выполнили все желания цветика –Семицветика.

-Давайте еще раз вспомним, как называются компоненты при умножении.

Слайд 9.

 -Спасибо за урок!