Математика. 2 класс.Приёмы вычислений для случаев вида 36 – 2,36 – 20,36 – 22
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Учитель

Плахова Елена Сергеевна

Класс

2 Г

Предмет

Математика

Тема

Приёмы вычислений для случаев вида 36 – 2,36 – 20,36 – 22

Цель

Создать условия для осмысления и осознания приёмов вычисления для случаев вида 36 -2, 36 -20, постановки и конструктивного решения учебных проблем, повышения внутренней мотивации учения школьников.

Тип урока

Открытые новых знаний.

Планируемые образовательные результаты

Предметные: научиться сложению на основе поразрядного принципа.

Личностные: развитие способностей положительной мотивации к учебной деятельности.

Познавательные: умение отличать новое от уже известного с помощью учителя, умение  добывать новые знания, используя информации, полученные  на уроках, построение самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации.

Регулятивные: умение формулировать учебные цели, использовать доказательство, умение составлять план,  контролировать  свой результат решения эталоном, оценивать качество решения, способность мобилизовать силу воли и энергию к преодолению препятствий.

Метапредметные: умение оценивать действие партнёра, выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли.

Методы и формы
обучения

Объяснительно-иллюстративный (устные и письменные задания на применение знаний с использованием рисунков-схем, практическая работа на применение знаний правила);

Частично-поисковый (выбор примеров, фактов, подтверждение с опорой на наглядность (иллюстрации);

Репродуктивный (работа с книгой, работа в тетрадях);

Наглядно-иллюстративный (презентационное сопровождение урока, использование разнообразного  иллюстративно-наглядного материала: палочки, собранные в десятки  и отдельные палочки, карточки с цифрами, рисунки-схемы в учебнике).

Образовательные
ресурсы

Раздаточный материал.

Этапы урока

Деятельность
учителя

Деятельность
учащихся

Промежуточный
контроль

1. Организационный
момент

Проверяет готовность к уроку. Создает эмоциональный настрой.

Слушают и проверяют готовность к уроку.

Проверка рабочих мест.

2. Постановка цели урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Создает проблемную ситуацию, в которой учащиеся сами формулируют тему и ставят на урок цель.

Игра «Математический диктант». Отгадывание слова, сопоставления чисел.

Выполняют игровое задание. Формулируют тему урока, ставят на урок цель.

Парная работа.

3. Актуализация знаний

Организовывает работу по математическим карточкам.

- Сколько карточек перед вами? Какие задания вы сможете выполнить? Какие задания у вас вызывают затруднения?

Учащиеся выбирают уровень задания в соответствии со своими возможностями.

Самопроверка.

4. Изучение

нового материала

Организует работу у доски с комментированием. Предлагает разделиться на группы для выполнения заданий.

Выполняют задания по образцу.

Взаимопроверка. Групповая работа.

5. Первичное осмысление и закрепление изученного

Организует работу по учебнику. Работа строится от простых заданий к сложным.

Выполняют задания.

Самопроверка.

6. Итоги урока. Рефлексия.

Организует беседу по вопросам:

- Что нового узнал на уроке? Какие трудности возникли? Что нужно знать, чтобы решать новые виды примеров?Оцените свою работу на уроке.

Отвечают на вопросы.

Устные ответы.

Оценивание учащихся за работу на уроке.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.