Урок математики. 1 класс. Состав чисел в пределах 10.
методическая разработка по математике (1 класс) на тему

Состав чисел в пределах 10.

Закрепление.

Цели: повторить состав чисел, приемы сложения и вычитания; решать задачи изученных типов; закреплять знание табличных случаев вида     +5,6,7,8,9.

Планируемые результаты: учащиеся научатся решать примеры вида    +5,6,7,8,9; выполнять задания творческого и поискового характера; составлять и решать задачи изученных видов; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения; осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.

Ход урока.

Организационный момент.

Актуализация знаний.

1. Логическая разминка

• У бабушки Даши внучка Маша, кот  Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (Одна внучка)
• На столе лежали 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько стало яблок на столе? (4)
• Тройка лошадей пробежала 3 км. Сколько километров пробежала одна  лошадь?(3 км)
• Спортсмены Иванов, Петров, Сидоров участвовали в соревновании по бегу. Иванов занял не второе  и не третье место, а Петров - не третье. Как распределились места? ( Иванов занял 1 место, Петров-2, Сидоров-3)
• Коля старше Вани, а Ваня старше Толи. Кто из детей самый старший, самый младший? (Самый старший Коля, самый младший Толя).
• На столе лежат три палочки. Как сделать среднюю крайней, не трогая  ее? (Переложить крайнюю)

Устный счет.

1. Заселяем домики
2. Каждый ученик  получает числовую полоску

•  
• - Закрасьте красным цветом число, которое больше числа 6 на 4.
• - Закрасьте синим цветом число, соседи которого  8 и 10.
• - Закрасьте зеленым  цветом число, которое получится, если к  числу 5 прибавить 3.
• - Обведите в круг число, которое получится, если из 7 вычесть 4.
• - Обведите в квадрат число, которое получится при сложении чисел 2 и 3.
• - Подчеркните одной чертой число, которое меньше 6 на 2.
• - На сколько 10 больше 4? Закрасьте это число желтым цветом.
• - На сколько 2 меньше 4? Закрасьте это число коричневым цветом.

Сегодня на уроке мы повторим пройденный материал. Надо быть внимательным, хорошо знать правила и таблицу сложения, уметь решать задачи изученных видов.

Работа по теме урока.

Работа по учебнику

№2(с. 17)

Задача разбирается с помощью учителя, затем учащиеся самостоятельно  записывают решение и ответ. Проверка.

- Все ли справились с заданием?

№4(с. 17)

Самостоятельная работа

      Ученикам  предстоит самостоятельно решить примеры.

3. Работа в тетради с печатной основой

№ 2 (с. 8)

Подведение итогов урока.

Рефлексия.