Презентация "Технология концентрации внимания учеников при постановке учебной задачи"
презентация к уроку по математике (3 класс) на тему

Слайд 1

Технология концентрации внимания учеников при постановке учебной задачи Банцекина Ж.Ю., МОУ СОШ №10 с углублённым изучением отдельных предметов г.о.Жуковский

Слайд 2

«… образовательный процесс должен охватить Ребёнка полностью, со всей его природой, принимать его следует таким, какой он есть , и творить в нём развитого, свободного и образованного человека.» Ш.А. Амонашвили «Школа жизни»

Слайд 3

Как пробудить интерес учеников, сконцентрировать их внимание на поставленной учебной задаче?

Слайд 4

Задачи в стихах с элементарным решением. Ёжик по грибы пошёл, Десять рыжиков нашёл. 8 положил в корзинку, Остальные же - на спинку. «Сколько рыжиков везёшь На своих иголках ёж?»

Слайд 5

Задачи на внимание. «На сосне 44 шишки, на ели – в 2 раза меньше, чем на сосне, а на дубе в з раза больше, чем на ели. Сколько шишек на дубе?»

Слайд 6

Так мы начинаем наш день.

Слайд 7

Активизация мыслительной деятельности учеников. Для детей с визуальным типом мышления – таблички с примерами.

Слайд 8

Для детей - кинестетиков – веера с цифрами.

Слайд 9

Создание и защита проектов.

Слайд 10

Создание презентаций.

Слайд 11

Работа с интерактивной доской.

Слайд 12

Составление плана урока.

Слайд 13

Беспорядок устраивает сказочный герой.

Слайд 14

Урок-путешествие.

Слайд 15

Урок-путешествие.

Слайд 16

Урок-путешествие.

Слайд 17

Краткое оформление задачи.

Слайд 18

Решение задач. По действиям: 1) 12 х 6 = 72 ( ящ .) –с апельсинами 2) 20 х 8 = 160 ( ящ .) – с мандаринами 3) 160 + 72 = 232 ( ящ .) – всего Одним выражением: (12 х 6) + (20 х 8) = 232 ( ящ .)

Слайд 19

Проведение уроков с учётом индивидуальных стилей познавательной деятельности младших школьников позволяет детям комфортно осваивать учебный материал способствует достижению успеха в познавательной деятельности.