Урок по математике.
план-конспект урока по математике (4 класс)

Конспект урока по математике в 4 классе "Закрепление изученного".

Тема : Что узнали? Чему научились? Закрепление пройденного материала».

(С использованием современных технологий и методик в контексте требований ФГОС).

Класс :4 «А» класс. Классный руководитель: Агешина О.Н.

Цели и задачи урока: закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД: 

-формировать навыки счёта, вычислительные навыки;

-совершенствовать  умение решать задачи.

-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его; высказывать и аргументировать свою точку зрения .

Формируемые УУД:

Познавательные: строить  логическую цепь рассуждений при решении задач;

выдвигать  гипотезы и их обоснование при выполнении сложения и вычитания в пределах тысячи;    преобразование задачи с недостающими данными в задачу с необходимым количеством данных.

Регулятивные: ставить цель, учебную задачу самостоятельно и совместно с одноклассниками при выполнении заданий на уроке; прогнозировать  результаты и уровень усвоения  по ранее определенному плану при решении задач и примеров.

Личностные: проявление устойчивого познавательного интереса к математическому содержанию    учебной деятельности при повторении и закреплении изученного материала; оценивание собственной учебной деятельности по   критериям определенным совместно с учителем.

Коммуникативные: формировать умение работать в группе,  находить общее решение, умение аргументировать своё предложение; развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Методы и формы работы: Фронтальная, индивидуальная; работа в парах и группах.

Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Ребята, сегодня необычный день. К нам на урок пришли гости. Давайте поприветствуем их и подарим свои улыбки.

-Создадим друг другу хорошее настроение. Поприветствуйте друг друга: партнеры по плечу дайте пять друг другу; партнеры по лицу- ударьтесь кулачками и улыбнитесь друг другу, а теперь –все вместе поприветствуйте друг друга, соприкасаясь правой рукой (в центре стола).

2. Мотивация к учебной деятельности. 

-Давайте оценим свое настроение. Если вы считаете утверждение верным, то вы должны встать.

-Я в хорошем настроении.

-Я готов к уроку.

-Я готов выполнить интересные и разнообразные задания.

-Я рада ,что у вас отличное настроение, а значит на уроке вы будете хорошо думать, быстро и четко отвечать.

Слайд №1. Работе в группе. Проговариваем, как будем работать на уроке.

Слайд№2. Прочитайте стихотворение о математике.

Для чего же мы изучаем математику?

3.Актуализация знаний.

- Сейчас вы сами определите тему урока, выполнив разминку для ума.

Слайд№3.  Разминка для ума..

Устно выполните все вычисления , расставьте буквы в таблице в соответствии с ответами и расшифруйте слово.

4х9х25х2     П            

8х15х10х4   В

14х25х10х4  О

18х7х5х3     Т

25х6х7х4     Р

45х6х2х10   Ь

16х9х5х10   Я

4.Сообщение темы и целей урока.

Сформулируйте. Назовите тему урока.

Слайд №4 .Тема урока.

В течении 10 сек обсудите с партнером по плечу. Какие цели поставим сегодня на уроке?

Выслушиваются ответы учащихся.

Слайд №5. Цели урока.

-Сегодня на уроке свои результаты вы будете записывать в рабочую карту урока ,которая называется Карта успеха. Она лежит у вас на столе.

Оцените ваши знания по данной теме в начале урока. Поможет вам в этом таблица.

Слайд №6.

-Прочитайте утверждения в середине таблицы. В столбик «до» поставьте +, если вы согласны с утверждением, или ,если вы не согласны.

5.Минутка чистописания.

-Продолжим нашу работу с минутки чистописания. Сегодня у числа 20-день рождения .Расскажите ,что вы знаете об этом числе (двузначное, четное, в нем два десятка и 0 единиц.)

Запишите число 20.каждое последующее число увеличивайте в 2 раза. Проверка. Сосчитайте сумму цифр в записи сегодняшнего числа. Чему она равна? Вспомните  и запишите. как можно больше случаев деления, в результате которых получается 2.

Задвиньте стульчики.(ученики молча встают и двигаются по классу, находят пару не из своей группы, встают рядом и записывают ответы ,которых у них нет.

Когда время закончится, все садятся на свои места. проверка в группе, проверка в классе). 

6.Повторение и закрепление изученного.

Закрепление вычислительных навыков.

-Главной целью на любом уроке математики является совершенствование вычислительного навыка. вот сейчас вы этим займетесь.

Работа в группах.

На столе 16 листочков. Каждый участник команды берет 4 листочка бумаги. На каждом листочке бумаги, не соблюдая очередности шаги:

1)Проговорите любой случай умножения двузначного числа на однозначное(в пределах 100) для участников вашей команды и запишите ответ на одном листочке бумаги.

2)Положите лицевой стороной вверх на центр стола. В центре стола 16 листочков. Обсудите какие 9 карточек вы оставите. Перемешайте листочке и разложите в формате 9 листов 3Х3.

Используя любые три числа( по вертикали, по горизонтали, по диагонали)составьте и запишите числовые выражения. Определите порядок действия.

Слайд№7. Решение задач.

Отгадайте ребус. ЗАДАЧА.

Для чего нужно уметь решать задачи? Обсудите с партнером по плечу алгоритм решения задач.

Слайд №8.Алгоритм решения задач.

Решите каждый свою задачу в картах успеха.

Посмотрите на углы класса. Выберите тот угол, которым по вашему мнению правильным решением вашей задачи.

-Встаньте, задвиньте стульчики и подойдите к своим углам. Объясните свой выбор. Обсудите в парах свой выбор.

Нахождение неизвестных компонентов. Решение уравнений.

_-Сейчас  ребята вы будете работать с партнерами в парах. Возьмите из конверта карточки с вопросами и ответами.

Проверьте друг друга в знании названия компонентов при умножении, делении, вычитании ,сложении. Как находить неизвестные компоненты. Проверка опроса. Выводы.

Карта успеха.4 участника в команде одновременно выполняют работу ,передавая друг другу по кругу карту успеха, комментируя вслух.(Вставьте пропущенные числа, чтобы получить верные равенства).

7.Музыкальная разминка.

_-Настало время отдохнуть. Ребята группируются в фигуры под музыку(смешиваются под музыку, когда музыка прекращается, объединяются в фигуры, у которой все стороны равны; противоположные стороны равны ,три угла, нет углов).

-А какие фигуры в ваших картах успеха? Измерьте стороны ваших фигур. Найдите площадь фигуры.(На доске записываются формулы нахождения площадей прямоугольника и квадрата).

Проверка.

8.Подведение итогов урока.

-Наш урок подошел к концу. Вернемся к нашей таблице, которую мы заполняли в начале урока. Оцените свои знания и умения в конце урока. Как вы думаете, справились ли мы с поставленными целями урока?

_-Почему так считаете?

Проверить свои знания сможете, если разгадаете кроссворд.

Отгадывание в группах кроссворда. Слайд №9,10.

Слайд№11. Подведение итогов урока.

• Теперь я могу…
• Было интересно…
• Было трудно…
• Сегодня я узнал…
• У меня получилось

А теперь каждому из вас предстоит сделать «билетик на выход».

Для этого оцените свою работу на уроке. Нарисуйте смайлик на карточках и отдайте на выходе.