Конспект урока "Умножение многозначного числа на однозначное" и презентация.
план-конспект урока по математике (4 класс)

Конспект урока

по теме: «Умножение многозначного числа на однозначное»

 (письменное вычисление)

Цели урока:

1. Сформировать способность к умножению многозначного числа на однозначное.
2. Вывести алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное.

Задачи:

1. Помочь учащимся составить алгоритм умножения многозначного числа на однозначное.
2. Повторить табличное умножение; сложение и вычитание величин; геометрический материал.
3. Развивать вычислительные навыки; логическое мышление; математическую речь; мыслительные операции.

Оборудование: компьютер, мультимедиа, проектор, экран, учебник математики 4 класса, рабочая тетрадь 4 класса 2часть.

Технологии: ИКТ, проблемная, групповая.

Ход урока

I. Организационный момент.

(Слайд №1) 1 ученик читает вслух

«Математику уже зачем изучать нужно, что она ум в порядок приводит»

(Михаил Васильевич Ломоносов — русский учёный, поэт, энциклопедист.)

- Как вы понимаете эти слова?

(Математика учит наблюдать, думать, делать выводы. Тренирует память, ум.)

II. Актуализация знаний.

- Начнём с математического диктанта. (Слайд №2)

1. Множители 90 и 3. Найти произведение.
2. 53 умножить на 4.
3. Делимое 240, делитель 3. Найти частное.
4. На какое число нужно умножить 30, чтобы получилось 270?
5. Число 26 увеличить в 5 раз.
6. Во сколько раз число 49 больше, чем 7?.
7. Найди произведение 82 и 4.
8. Велосипедист был в пути 3 часа, двигался со скоростью 18 км/ч. Какое расстояние он преодолел?

Ученик по читает ответы, вместе с тем на экране появляются числа!

Дети их сравнивают со своими и оценивают свою работу самостоятельно.

- Давайте составим к последнему заданию (к задаче) обратные задачи.

1-2 ученика устно проговаривают задачи.

III. Самоопределение к деятельности. (Слайд №3)

15, 158, 1582.

 - Прочитайте числа.

- Какую закономерность увидели?

 (Каждое следующее число увеличивается на 1 разряд)

 - Умножьте каждое число на 3 — письменно.

- Значение всех выражений вычислили?

(Нет не можем последнее)

- Какая проблема возникла?

(Не проходили умножение многозначных чисел.)

- Как вы думаете чему мы с вами сегодня будем учиться на уроке?

(Умножению многозначного числа на однозначное)

(Слайд №4) Тема урока: «Умножение многозначного числа на однозначное»

- Вспомните алгоритм умножения трёхзначного числа на однозначное.

1 ученик с места комментирует умножение 158 X 3.

- Как вы думаете, поможет этот алгоритм умножить многозначное число на однозначное? (Да)

- Какой будет следующий шаг? (Умножение ед. тысяч)

- Откройте учебники и проверьте, правильно ли мы с вами вывели алгоритм умножения многозначного числа на однозначное?

1 ученик читает правило

- А теперь вычислим результат третьего выражения.

1 ученик у доски с объяснением.

IV. Работа по теме урока.

Работа по учебнику.

№1, с. 14.

1. два примера с комментированием у доски;
2. два примера самостоятельно.
3. Взаимопроверка.

№2, с. 14.

Задачу решают самостоятельно, а 1 ученик работает на обратной стороне доски.

В это же время 4 ученика выполняют на листе №6, с. 17 — тетрадь.

 Затем листочки собираю и оцениваю.

- У кого возникли трудности с решением задачи, покажите красный сигнал «Светофора».

Подхожу, помогаю.

Проверяем задачу. 1 ученик у доски читает решение.

Самооценка с помощью смайликов.

(Слайд №5)

№3, с. 14

 - Читаем задачу. Условие на слайде.

Подробный разбор и решение устно.

Запись и вычисления коллективное. (По1 ученику -1 действие)

Самооценка с помощью смайликов.

V. Физминутка. (музыкальная)

VI. Закрепление изученного материала.

Учебник №4, с. 15 (работа в парах)

AO = 1/6 от AB,

OL = 4/6  от AB,

KB = 3/6  от AB,

Проверка — 1 ученик.

 Учебник №5, с. 15.

1 столбик — 1 вариант.

2 столбик — 2 вариант.

Взаимопроверка.

Р.т. №3 с. 8 (дополнительно)

VII. Подведение итогов.

- Что нового узнали на уроке?

(Алгоритм умножения многозначного числа на однозначное)

- Что повторили на уроке?

(Дроби, сложение и вычитание величин, нахождение S)

- Довольны ли вы своей работой на уроке? Оцените с помощью смайликов.

 Объявление оценок за урок.

 -Всем спасибо за работу на уроке!

VIII. Домашнее задание.

Т. с. 16 №1,2; с. 17 №5.

Уч.с. 14 правило.