Технологическая карта урока по математике для 2 класса. Решение примеров и задач на вычитание однозначных чисел из двузначных
план-конспект урока по математике (2 класс)

Предметные

Личностные

Вставлять недостающие данные в краткую запись задачи

  Формирование инициативности в обучении

Выполнять действия по инструкции

Формирование умения слушать ответы друг друга

Измерять длину полосок по линейке

Развивать конструктивно – математические способности

Составлять задачу по краткой записи

Развитие мыслительных операций

Ориентироваться в учебнике

Отработка вычислительных навыков

Этапы урока

Действия учителя

Направление действий учеников

Коррекционная работа групповая запланированная

1.Организационный момент, проверка готовности, мотивация.

1 мин.

 Приветственное слово учителя.

Настрой на спокойную, активную работу.

  Обучающиеся настраиваются на работу.

Проверяют наличие учебных принадлежностей на парте.

Сядьте ровно, положите руки на парту. Посмотрите друг на друга.

корригировать внимание

коррекция эмоционально – волевой сферы

2. Актуализация знаний.

Определение цели урока.

Постановка задач.

1 мин.

 Чему мы учимся на уроке математики?

Сегодня на уроке мы продолжаем учиться решать примеры и задачи

Решаем примеры, учимся решать задачи.

 корригировать внимание

коррекция речи

3. Устный счет

5 минут

Решение примеров. За каждый правильный ответ обучающиеся получают жетон.

(выдаются карточки с примерами)

3 + 2 =               13 + 0 =

7 - 3 =                15 – 0 =

6 – 6 =               17-17 =

Читают и решают примеры.

Считают количество жетонов. Определяют, кто больше дал правильных ответов.

Чопоев Амирхан выполняет индивидуальные задания на листе.

Корригировать индивидуальные проблемы в знаниях

4.Систематизация знаний по теме с элементами самоконтроля, самооценки

Решение задачи.

11 мин.

Работа с задачей.

Чтение задачи, составление краткой записи.

В первой банке было 12 помидоров.

Во второй банке на  5  помидор меньше.

Сколько всего помидор  в 2 х банках?

Про что задача?

Заполните краткую запись недостающими данными.

Анализ задачи по вопросам.

1. 12 -5 =8 (п)
2. 12 + 8 = 20 (п)

       Ответ: 20 п.

Как узнать, сколько помидор  всего в 2 х банках.

Назовите ответ задачи.

Проверьте, правильно ли решили задачу.

 Чопоев Амирхан читает задачу.

Отвечают на вопросы:

Про что задача?

Сколько помидор  в 1 банке?

Сколько помидор  во 2 банке? Знаем сколько?

Какой вопрос задачи?

Сколько действий будет при решении задачи?

Заполните краткую запись?

Как узнать сколько помидор  во второй банке? На 5 помидоров меньше.

. Какой знак ?+ или -?

Считают количество помидор в  двух банках.

Формирование навыков

коммуникативного поведения на основе использования

средств вербальной и  невербальной коммуникации.

Коррекция основных мыслительных операций

4. Динамическая пауза

3 мин.

Физкультминутка

Упражнения с колючим мячом под музыку.(катают по руке, в ладонях, следят глазами) .

Повторяют движения  по инструкции

 Корригировать умение выполнять движения по инструкции в разном темпе.

5.Систематизация и обобщение знаний.

Работа по учебнику.  

7 мин.  

Откройте учебник на стр. 82.

Найдите задание 9.

Учитель выдает 2 полоски бумаги зеленого и красного цвета.

Полоска какого цвета длиннее?

Возьмите линейку. Измерьте длину красной полоски.

Запишите на ней сколько она сантиметров.

Посмотрите на рисунок в учебнике, что надо сделать?

Кусок какой длины мы должны от нее отрезать?

Отмерьте 8 см. Проведите линию.

Как узнать, сколько см. второй кусочек?

Отвечают на вопросы. Измеряют длину полоски. Отмеряют 8 см.

Отрезают.

Измеряют оставшуюся часть.

Составляют пример.

Щепкина записывает пример на доске.

Чопоев решает 2 задачу аналогичную самостоятельно.

Рассказывает девочкам, что он сделал. 

 Корригируют умение слушать и слышать друг друга

Корригируют умение делать выбор

Корригировать умение работать с линейкой

6. Работа по рабочей тетради.

8  мин.

Стр. 97 № 13,14

Решение примеров по рабочей тетради. №14

Амирхан помогает Маше делать задание 14. Она показывает знак, он записывает в тетради.

№13 (самостоятельная работа)

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях

Корригировать и развивать мыслительную деятельность

6.Организация рефлексии.

3 мин.

Выбери смайлик

 корригировать умение оценивать результаты своей работы

10. Подведение итогов. 2 мин.

Выставление оценок в дневники.

Запись д.з из р.т. стр.97 №12

Задача.

1.  Банка - _______________________

2. Банка - ________________________