Проект "Семья - ключ к счастью"
проект на тему

Опубликовано 08.12.2018 - 1:39 - Зверева Ирина Валентиновна

Актуальность

Скачать:

Вложение	Размер
Материалы для родителей	30.17 КБ

Предварительный просмотр:

КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Автор: Зверева И.В.

Учитель

г. Нефтеюганск

ПРОЕКТ «СЕМЬЯ – КЛЮЧ К СЧАСТЬЮ»

Паспорт проекта

Наименование проекта	«Семья – ключ к счастью»
Основные разработчики проекта	Зверева И.В., учитель
Цели и задачи проекта	Цель: создание единого пространства воспитания и развития детей в образовательном учреждении и в семье. Задачи: Повысить профессиональную компетентность педагогов в вопросах взаимодействия с родителями обучающихся. Повысить уровень педагогической культуры родителей, их заинтересованности в воспитании и развитии детей. Создать совместно с педагогами и родителями, как в образовательном учреждении, так и в семье позитивный психологический климат. Поднять престиж семьи, её традиций. Создать условия для осознания ребёнком своей индивидуальности, уникальности и самоценности. Обогатить социальный опыт детей, формировать способы межличностного общения со взрослыми и сверстниками. Выработать и принять единые требования, предъявляемые к ребёнку в образовательном учреждении и дома, общий подход к воспитанию.
Основная идея проекта	социальное партнёрство образовательного учреждения и семьи
Миссия	объединить сообщество детей и воспитывающих их взрослых
Сроки реализации проекта	этап (подготовительный) – 01.09.2016 – 15.09.2017 этап (основной) – 16.09.2017 – 30.04.2018 этап (заключительный) – 01.05.2018 – 31.05.2019
Перечень основных мероприятий реализации проекта	Родительские гостиные «Клуб общения» Издательская деятельность: выпуск ежемесячной газеты для родителей «Почемучки», буклетов для родителей Работа сайта образовательного учреждения Нетрадиционные родительские собрания Мини-проекты в детских объединениях Практикумы для родителей Организация почты для родителей Спортивные праздники Конкурс «Семья года»
Участники проекта	педагоги, обучающиеся и их родители.
Мотивация	личная заинтересованность всех участников проекта
Возможные риски	нежелание родителей идти на контакт, участвовать в совместных мероприятиях
Продукт	создание системы целенаправленного продуктивного
	взаимодействия субъектов педагогического процесса в образовательном учреждении
Ожидаемые конечные результаты	создание положительного эмоционального микроклимата в образовательном учреждении повышение педагогической грамотности родителей повышение профессиональной компетентности педагогов обогащение опыта межличностного общения детей, родителей и педагогов продуктивное творческое взаимодействие педагогов и родителей.

Актуальность

На протяжении многих лет система образования существовала изолированно от семьи, полностью принимая на себя проблемы обучения, воспитания и развития детей. И сейчас, зачастую родители уделяют недостаточное внимание воспитанию и развитию ребёнка дома, возлагая всю ответственность на дошкольное учреждение, потом школу. Проблема взаимодействия образовательного учреждения с семьёй всегда была актуальной, а в настоящее время она приобрела особый смысл в связи с изменением структуры семьи (много неполных семей либо семей в неузаконенных отношениях). Большинство семей воспитывает одного ребёнка, бабушки и дедушки часто проживают отдельно от молодой семьи. В таких семейных условиях дети не могут приобрести достаточный социальный опыт, так как они не видят образец общения поколений, умения уступать, уважать интересы других людей.

В договоре между образовательным учреждением и родителями (лицами, их заменяющими) указана обязанность родителей «взаимодействовать с образовательным учреждением по всем направлениям воспитания и обучения ребёнка». В соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», родители (законные представители) несовершеннолетних детей имеют право «защищать законные интересы ребёнка, принимая участие в управлении образовательным учреждением», а также несут ответственность за их воспитание, получение ими общего образования.

Роль, обязанности и ответственность образовательного учреждения при взаимодействии с родителями основывается на признании ст.10 Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах», согласно которому семье должна предоставляться помощь «в выполнении своих обязанностей по воспитанию детей». Примерный Устав образовательного учреждения в РФ определяет сотрудничество с семьёй по вопросам воспитания и обучения детей как обязанность педагога образовательного учреждения.

Противоречие

Между педагогами и родителями нет должного взаимопонимания и доверия, а в результате не возникает сотрудничества в вопросах воспитания и развития ребёнка.

Основные трудности во взаимодействии:

преимущественно односторонняя инициатива в общении;
отсутствие взаимопонимания в результате некомпетентности родителей в вопросах воспитания и развития детей.

Анкетирование по выявлению возможностей и затруднений педагогов показало, что наибольшие затруднения у педагогов вызывает изучение особенностей и потребностей семей и организация на этой основе взаимодействия с ними.

Гипотеза проекта

Налаживание партнёрских взаимоотношений сделает процесс воспитания и развития ребёнка двусторонним и более качественным. Проблема партнёрства предполагает не только взаимодействие, взаимные обязательства, но и повышение социальной компетентности педагогов (в вопросах изучения семей, установления контактов с родителями, планирования и организации различных форм сотрудничества) и педагогической грамотности родителей.

Анализ ресурсов

Кадры

В образовательном учреждении работают специалисты: учитель – логопед, педагог – психолог, учителя физической культуры, музыки, иностранного языка.

Наличие в образовательном учреждении специалистов даёт возможность осуществлять информационную поддержку родителей, оказывать квалифицированную консультативную помощь в вопросах воспитания и развития детей.

Материально-техническая база

В образовательном учреждении созданы необходимые условия для организации совместных мероприятий с родителями, проведения индивидуальных консультаций по их запросам: изолированные актовый и спортивный зал, кабинет для индивидуальных занятий с логопедом и психологом, методический кабинет, обеспеченный литературой, пособиями, играми.

Таким образом, созданные в образовательном учреждении условия должны способствовать успешной реализации проекта.

Разработка и выполнение проекта

Разработка концепции проекта, оценка и утверждение
Создание творческой группы педагогов
Составление перспективного плана работы – определение целей, результатов, планирование системы мероприятий, определение сроков, выбор и назначение ответственных.
Разработка сценариев мероприятий
Продуктивная деятельность всех участников проекта.

План реализации проекта

Этапы реализации проекта

Цели этапа

Основные мероприятия

Примечание

I этап

(подготовительный)

01.09.2016 –

15.09.2017

1) Мониторинговые, диагностические исследования и определение перспектив.

Социальный опрос семей (выявление социального статуса)

На первом этапе: - Разрабатывается паспорт проекта, определяется его цель и основные задачи.

Анализ результатов анкетирования родителей

	2) Установление партнёрских отношений педагогов, родителей, детей. 3) Создание единого социокультурного пространства. 4) Составление перспективного плана мероприятий, подготовка к проведению мероприятий	по изучению мнения об удовлетворенности количеством и качеством образовательных услуг, степенью вовлеченности в деятельность образовательного учреждения на конец 2012 – 2013 учебного года	Определяются участники проекта. В ходе реализации групповых минипроектов участниками планируются обучающиеся, педагоги, родители. - Определяется содержание проекта, разрабатывается перспективное планирование по работе с детьми, составляется план взаимодействия с родителями и педагогами.
		Подбор методической литературы
		Оснащение развивающей среды
		Составление плана мероприятий
		Общее родительское собрание с целью ознакомления с основными мероприятиями проекта
II этап (основной) 16.09.2017 – 30.04.2018	1) Создание эмоционально благополучной атмосферы дома и в образовательном учреждении, где взаимоотношения между взрослыми и детьми построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным. 2)Формирование у детей интереса к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитание уважения к членам семьи. 3) Привлечение родителей к непосредственной творческой деятельности с детьми, к активной созидательной	Проведение родительских гостиных (ежемесячно, последняя пятница месяца) по плану (приложение к годовому плану образовательного учреждения)	Это непосредственно реализация самого проекта, в рамках которого ведется работа по трем направлениям: работа педагогов с детьми, работа детей и родителей, работа педагогов и родителей. С детьми проводятся занятия по проекту, организовывается совместная и самостоятельная деятельность детей по ознакомлению с семейными ценностями
		Выпуск ежемесячной газеты «Почемучки», издание буклетов
		Организация работы сайта образовательного учреждения
		Выпуск стенных газет, выставка фотографий «Моя семья»
		Составление семейного древа с презентацией
		Консультации для родителей «Чем занять ребенка в свободное время », «Что значит крепкая семья», «Типология семьи» и.т.д.
		Создание альбома детей группы «Наши дружные семьи»
		Разработка и реализация мини-проектов в группах
		Проведение родительских
	воспитательной практике по возрождению семейных традиций	собраний в нетрадиционной форме
		Организация работы почты
		Спортивные праздники
		Организация работы консультационного пункта для родителей по вопросам воспитания и обучения детей
III этап (заключительный) 01.05.2018 – 31.05.2019	Анкетирование родителей и диагностика уровня сформированности сопричастности детей к семейным традициям и ценностям семьи. 2) Анкетирование родителей по изучению мнения об удовлетворенности количеством и качеством образовательных услуг, степенью вовлеченности в деятельность образовательного учреждения Анализ и подведение итогов работы.	Семейная гостиная «Цветок семейного счастья»	Третий этап включает в себя презентацию проекта, которая проходит в форме семейной гостиной «Цветок семейного счастья», посвящённой Дню семьи. В рамках семейной гостиной организуется стендовая презентация и выставки творческих работ детей. А также традиционно проводится конкурс «Семья года»
		Конкурс «Семья года»
		Проведение круглого стола с целью подведения итогов реализации проекта.
		Книга отзывов группы.
		Анкетирование родителей с целью - изучения мнения об удовлетворенности количеством и качеством предлагаемых образовательных услуг в образовательном учреждении; - изучения мнения об удовлетворенности степенью вовлеченности в деятельность ОУ

Управление проектом осуществляется через систему контроля и анализа деятельности участников проекта – всех субъектов педагогического процесса. Контрольно-оценочный блок предполагает анализ эффективности взаимодействия образовательного учреждения и семьи:

Использование экспресс - методов сразу после проведения того или иного мероприятия:

оценочные листы
книга отзывов
самоанализ педагогов
фотовыставки о проведении мероприятий

Анкетирование родителей
Анализ показателей эффективности работы образовательного учреждения с семьёй:

появление у родителей интереса к жизни детей в образовательном учреждении, содержанию деятельности и т.д.;
возникновение дискуссий по инициативе родителей;
увеличение числа вопросов к педагогу, касающихся формирования личности, воспитания и развития детей;
повышение активности в мероприятиях, проводимых в образовательном учреждении.

 Презентация проекта

Оформление фотостенда «Семья – ключ к счастью»
Презентация проекта родителям и педагогам образовательного учреждения.

Результаты реализации проекта:

Увеличена доля родителей, удовлетворенных количеством и качеством образовательных услуг, степенью вовлеченности в деятельность образовательного учреждения с 95% до 98,5%.
Повысилась активность родителей при посещении родительских собраний, семинаров, практикумов, праздников и т.д.
Повысилась активность родителей по обращениям за консультацией к педагогам по разным направлениям работы с детьми, по воспитанию детей.