Программа курса внеурочной деятельности "Школьные традиции"
рабочая программа на тему

Учебная деятельность

Внеурочная деятельность

Литературное чтение (анализ и оценка поступков героев; развитие чувства прекрасного; развитие эмоциональной сферы ребёнка и т.д.).

Русский язык – раскрытие воспитательного потенциала русского языка, развитие внимания к слову и чувства ответственности за сказанное и написанное и т.д.

Окружающий мир («связь человека и мира», правила поведения в отношениях «человек – человек» и «человек – природа» и т.д.).

Культура народов России («добро и зло», «долг и совесть», «милосердие и справедливость» и т.д.).

Риторика (нравственные нормы и правила общения в разных речевых ситуациях, культура диалога, речевой этикет). Формирование жизненной позиции личности – взаимосвязь слова и дела

– экскурсии, например, «Добро и зло на полотнах художников» и др.;  

–беседа «Дом, где живет уважение»;

– ознакомление (по желанию детей и с согласия родителей) с деятельностью традиционных религиозных организаций: экскурсии в места богослужения, добровольное участие в подготовке и проведении религиозных праздников, встречи с религиозными деятелями;

– осуществление вместе с родителями творческих проектов и представление их;

– ролевые игры;

– туристические походы и другие формы совместно деятельности, требующие выработки и следования правилам безопасного поведения

Окружающий мир – «современная Россия – люди и государство», «наследие предков в культуре и символах государства, славные и трудные страницы прошлого», «общечеловеческие правила поведения в многоликом обществе, права человека и права ребёнка».

Литературное чтение – сказки народов России и мира; произведения о России, её природе, людях, истории.

Культура народов России – равенство и добрые отношения народов России. 

Риторика – культура диалога, взаимодействие представителей разных конфессий

– беседы и классные часы: «Биографии народных героев», «Боевые знамена рассказывают», «Орден твоего дома»;

– просмотр и обсуждение видеофрагментов, фильмов, представляющих образцы гражданского и примеры антигражданского поведения, в том числе противоречивые ситуации;

– экскурсии и путешествия «Герои Великой Отечественной войны

– чтение книги А. Гайдара «Тимур и его команда»

– встречи-беседы с ветеранами войны и труда, людьми, делами которых можно гордиться

Технология – роль труда и творчества, его различные виды, обучение разным трудовым операциям, важность их последовательности для получения результата и т.п.

Окружающий мир – знакомство с профессиями и ролью труда (в т.ч. труда учёных) в развитии общества, преобразования природы.

Литературное чтение, изобразительное искусство, музыка – роль творческого труда писателей, художников, музыкантов

Получение трудового опыта в процессе учебной работы

Настойчивость в исполнении учебных заданий, доведение их до конца.

Оценивание результатов своего труда в рамках использования технологии оценивания.

Творческое применение предметных знаний на практике, в том числе при реализации различных учебных проектов.

Работа в группах и коллективные учебные проекты – навыки сотрудничества.

Презентация своих учебных и творческих достижений

- изготовление подарков;

- клуб интересных встреч;

- работа творческих мастерских;

- составление сборника стихов «Времена года»;

организация Города Веселых мастеров;

- мини проекты

Окружающий мир – взаимосвязи живой и неживой природы, природы и хозяйства человека, экологические проблемы и пути их решения, правила экологической этики в отношениях человека и природы.

Литературное чтение – опыт бережного отношения к природе разных народов, отражённый в литературных произведениях.

– сбережение природных ресурсов в ходе учебного процесса: выключение ненужного электроосвещения, экономное расходование воды, упаковочных материалов, бумаги и т.п

– экскурсии в музеи, парки;

 -экскурсии по улице, станице, к Кубани;

- заочные путешествия;

- беседы о родной природе

Изобразительное искусство и Музыка – приобщение к законам изобразительного и музыкального искусства; опыт творческой деятельности.

Литературное чтение – приобщение к литературе как к  искусству слова, опыт создания письменных творческих работ.

Технология – приобщение к художественному труду; осознание красоты и гармонии изделий народных промыслов; опыт творческой деятельности.

Риторика – красота слова звучащего (коммуникативные  и этические качества речи: «так говорить некрасиво, плохо, неприлично, нельзя»), гармония слова и дела, красота слова и  внутренний мир человека

- посещение театров, филармонии, Дома художника;

- конкурсы рисунков;

- фотовыставки

Физичекая культура – развитие силы, ловкости, обучение строевым упражнениям

- смотр строя и песни;

- спортивные игры;

- спортивные праздники

№ п/п

Наименование разделов, модулей, тем

Кол-во часов

Характеристика деятельности

обучающихся

все го

ауди торных

вне ауди торн

1

«Моя Родина – моя судьба»

Беседа «Распорядок дня»

1

1

Прослушивание и разучивание песен и стихов; проектная деятельность; выполнение  упражнений на концентрацию внимания, развитие воображения

КТД «Праздник летних именинников»

4

4

Итого:

5

1

4

2

«Страницы истории родной станицы»

Практическая работа «Безопасный маршрут «Дом - школа»

1

1

Рассказы о крае, получение и отбор информации о крае. Анализ правил поведения во время экскурсии. Проектная деятельность

Познавательное путешествие «Мы этого раньше не знали»

1

1

Итого:

2

1

1

3

«Семь + я»

Чтение рассказа «Мама» Ю. Яковлева

1

1

Чтение, литературно-художественная деятельность; изобразительная деятельность, выполнение упражнений на концентрацию внимания, развитие воображения

КТД «Праздник осенних именинников»

4

4

Итого:

5

1

4

4

«Город будущего»

Беседа «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?»

1

1

Игровая и изобразительная деятельность. Проектная деятельность; выполнение  упражнений на концентрацию внимания, развитие воображения

Участие в школьном празднике «Как – то раз под Новый год»

2

2

Итого:

3

1

2

5

«Культурное наследие»

Беседа «Художники Кубани»

1

1

Прослушивание и разучивание песен и стихов; проектная деятельность; выполнение  упражнений на концентрацию внимания, развитие воображения

Мастер – класс у художника «Я рисую облака»

1

1

Итого:

2

2

6

«Старшее поколение»

Беседа «Я горжусь своим отцом»

1

1

Рассказы о крае, получение и отбор информации о крае. Анализ правил поведения во время экскурсии

Поделка своими руками «С добрым утром, ветераны!»

1

1

Итого:

2

1

1

7

«Мы – будущее нашей страны»

Беседа « Кто я? Какие мы?»

1

1

Игровая и изобразительная деятельность. Проектная деятельность; выполнение  упражнений на концентрацию внимания, развитие воображения

КТД «Праздник зимних именинников»

4

4

Итого:

5

1

4

8

«В гармонии с природой»

Изготовление костюмов к сказке «Репка»

2

2

Чтение, литературно-художественная деятельность; изобразительная деятельность, выполнение упражнений на концентрацию внимания, развитие воображения

Репетиция спектакля

1

1

Спектакль «Репка»

1

1

Итого:

4

4

9

«С любовью к Родине»

Конкурс чтецов. Стихи о Родине

1

1

Прослушивание и разучивание песен и стихов; проектная деятельность; выполнение  упражнений на концентрацию внимания, развитие воображения

КТД «Праздник

весенних именин-ников»

4

4

Итого:

5

5

Всего за первый год:

33ч

6 ч.

27 ч.

№ п/п

Наименование разделов, модулей, тем

Кол-во часов

Характеристика деятельности

обучающихся

все го

ауди торных

вне ауди торн

1

«Моя Родина – моя судьба»

Встреча со старшеклассниками «Законы школьной жизни»

1

1

Прослушивание и разучивание песен и стихов; проектная деятельность; выполнение  упражнений на концентрацию внимания, развитие воображения

КТД «Праздник летних именинников»

4

4

Итого:

5

1

4

2

«Страницы истории родной станицы»

Беседа «Правила безопасности»

1

1

Рассказы о крае, получение и отбор информации о крае. Анализ правил поведения во время экскурсии. Проектная деятельность

Экскурсия по станице Варениковской

2

2

Итого:

3

1

2

3

«Семь + я»

Творческая мастерская «Подарок Маме»

1

1

Чтение, литературно-художественная деятельность; изобразительная деятельность, выполнение упражнений на концентрацию внимания, развитие воображения

КТД «Праздник осенних именин-ников»

4

4

Итого:

5

5

4

«Город будущего»

 Конкурс рисунков «Если бы у меня была волшебная палочка» (мечты о школе)

1

1

Игровая и изобразительная деятельность. Проектная деятельность; выполнение  упражнений на концентрацию внимания, развитие воображения

Участие в школьном празднике «Как – то раз под Новый год»

2

2

Итого:

3

3

5

«Культурное наследие»

Встреча с композитором и поэтом станицы В.Н. Фартушней

1

1

Прослушивание и разучивание песен и стихов; проектная деятельность; выполнение  упражнений на концентрацию внимания, развитие воображения

Конкурс песен и стихов

В.Н. Фартушней

2

2

Итого:

3

1

2

6

«Старшее поколение»

Беседа «Мои именитые родственники»

1

1

Рассказы о крае, получение и отбор информации о крае. Анализ правил поведения во время экскурсии

Поделка своими руками ко Дню защитника Отечества

1

1

Итого:

2

1

1

7

«Мы – будущее нашей страны»

КТД «Что такое сам?»

1

1

Игровая и изобразительная деятельность. Проектная деятельность; выполнение  упражнений на концентрацию внимания, развитие воображения

КТД «Праздник зимних именинников»

4

4

Итого:

5

1

4

8

«В гармонии с природой»

Изготовление костюмов к сказке «Теремок»

1

1

Чтение, литературно-художественная деятельность; изобразительная деятельность, выполнение упражнений на концентрацию внимания, развитие воображения

Репетиция спектакля

1

1

Спектакль «Теремок»

1

1

Итого:

3

3

9

«С любовью к Родине»

Конкурс стихов собственного сочинения о родном крае

1

1

Прослушивание и разучивание песен и стихов; проектная деятельность; выполнение  упражнений на концентрацию внимания, развитие воображения

КТД «Праздник весенних именин-ников»

4

4

Итого:

5

5

Всего за второй год:

34 ч.

5 ч.

29 ч.

№ п/п

Наименование разделов, модулей, тем

Кол-во часов

Характеристика деятельности

обучающихся

все го

ауди торных

внеауди торн

1

«Моя Родина – моя судьба»

Клуб интересных встреч

1

1

Проектная деятельность; выполнение  упражнений на концентрацию внимания, развитие воображения

КТД «Праздник летних именинников»

4

4

Итого:

5

1

4

2

«Страницы истории родной станицы»

Конкурс презентаций «В честь кого названа моя улица»

1

1

Рассказы о крае, получение и отбор информации о крае. Проектная деятельность

Династии учителей

в нашей школе.

Конкурс наработок

1

1

Итого:

2

2

3

«Семь + я»

Творческая мастерская «Подарок маме»

1

1

Чтение, литературно-художественная деятельность; изобразительная деятельность, выполнение упражнений на концентрацию внимания

КТД «Праздник осенних именинников»

4

4

Итого:

5

5

4

«Город будущего»

Беседа «Мои добрые дела»

1

1

Игровая и изобразительная деятельность. Проектная деятельность; выполнение  упражнений на развитие воображения

Участие в школьном празднике «Как – то раз под Новый год»

1

1

Итого:

2

1

1

5

«Культурное наследие»

Наши классные традиции

1

1

Прослушивание и разучивание песен и стихов; проектная деятельность; выполнение  упражнений на концентрацию внимания, развитие воображения

Итого:

1

1

6

«Старшее поколение»

Изготовление поделок ветеранам. Поздравление ветеранов

2

2

Прослушивание и разучивание песен и стихов, выполнение  упражнений на концентрацию внимания, развитие воображения

Итого:

2

2

7

«Мы – будущее нашей страны»

Клуб интересных встреч

1

1

Игровая и изобразительная деятельность. Проектная деятельность, выполнение  упражнений на концентрацию внимания, развитие воображения

КТД «Праздник зимних именинников»

4

4

Итого:

5

1

4

8

«В гармонии с природой»

Красная книга Кубани

1

1

Проектная деятельность; экологический десант к реке Кубань с целью очищения от мусора её берегов

Экологический десант

2

2

Итого:

2

2

9

«С любовью к Родине»

Экскурсия по краю

6

6

Рассказы о крае, получение и отбор информации о крае. Анализ правил поведения во время экскурсии

КТД «Праздник весенних именинников»

4

4

Итого:

10

10

Всего за третий год:

34 ч.

№ п/п

Наименование разделов, модулей, тем

Кол-во часов

Характеристика деятельности

обучающихся

все го

ауди торных

вне ауди торн

1

«Моя Родина – моя судьба»

Экскурсия на вулкан «Шуго»

2

2

Рассказы о крае, получение и отбор информации о крае. Анализ правил поведения во время экскурсии. Проектная деятельность

КТД «Праздник летних именинников»

4

4

Итого:

6

6

2

«Страницы истории родной станицы»

Экскурсия в краеведческий музей СОШ №58

1

1

Рассказы о крае, получение и отбор информации о крае. Анализ правил поведения во время экскурсии

Итого:

1

1

3

«Семь + я»

КТД «Милой мамочке»

2

2

Прослушивание и разучивание песен и стихов; проектная деятельность; выполнение  упражнений на концентрацию внимания, развитие воображения

КТД «Праздник осенних именинников»

4

4

Итого:

6

6

4

«Город будущего»

Конкурс сочинений «Какой будет наша станица через 10 лет»

1

1

Презентация собственных сочинений. Изобразительная деятельность. Проектная деятельность. Прослушивание и разучивание песен и стихов

Участие в школьном празднике «Как – то раз под Новый год»

1

1

Итого:

2

2

5

«Культурное наследие»

Дружная семья. Мой класс – вторая семья

1

1

Характеризовать по- нятие «дружная семья». Оценивать свой вклад в поддержание дружеских отношений дома и в школе. Моделировать ситуации дружелюбного отношения друг к другу

Итого:

1

1

6

«Старшее поколение»

Копилка добрых дел

1

1

Прослушивание и разучивание песен и стихов; выполнение  упражнений на концентрацию внимания, развитие воображения

Открытка ветерану своими руками

1

1

Итого:

2

2

7

«Мы – будущее нашей страны»

Беседа «Главная книга страны»

1

1

Прослушивание и разучивание песен и стихов; выполнение  упражнений на концентрацию внимания

КТД «Праздник зимних именинников»

4

4

Итого:

5

1

4

8

«В гармонии с природой»

Экологический десант

2

2

Экологический десант к реке Кубань и роднику с целью их очищения от мусора

Экскурсия к роднику «Щелоков»

2

2

Итого:

4

4

9

«С любовью к Родине»

Экскурсия по краю, району

2

2

Прослушивание и разучивание песен и стихов; проектная деятельность; выполнение  упражнений на концентрацию внимания, развитие воображения

Конкурс стихов собственного сочинения о родном крае

1

1

КТД «Праздник весенних именинников»

4

4

Итого:

7

7

Всего за четвертый год:

34 ч.

Основные отношения

Показатели воспитанности

Признаки и уровни формирующихся качеств

(от 3-го до нулевого уровня)

Отношение к обществу

1. Патриотизм

1. Отношение к родной природе

3 – любит и бережет природу, побуждает к бережному отношению других

2 – любит и бережет природу

1 – участвует в деятельности по охране природы под руководством учителя

0 – природу не ценит и не бережет

2. Гордость за свою страну

3 – интересуется и гордится историческим прошлым Отечества, рассказывает об этом другим

2 – интересуется историческим прошлым

1 – Знакомится с историческим прошлым  при побуждении старших

0 – не интересуется историческим прошлым

3. Служение своими силами

3 – находит дела на службу малому Отечеству т организует других

2 - находит дела на службу малому Отечеству

1 – участвует в  делах на службу малому Отечеству при организации и поддержке со стороны учителей

0 – Не принимает участия в делах на пользу малому Отечеству

4. Забота о своей школе

3 – участвует в делах класса и привлекает к этому других

2 – испытывает гордость за свою школу, участвует в  делах класса

1 – в делах класса участвует при побуждении

0 – в делах класса не участвует, гордости за свою школу не испытывает

Отношение к умственному труду

2. Любознательность

5. Познавательная активность

3 – сам много читает и знает, обсуждает с друзьями узнанное

2 – сам много читает

1 – читает при побуждении взрослых, учителей

0 – читает недостаточно. На побуждения  учителя не реагирует

6. Стремление реализовать свои интеллектуальные способности

3 – стремится учиться как можно лучше, помогает другим

2 -  стремится учиться как можно лучше

1 – учится при наличии контроля

0 – плохо учится даже при наличии контроля

7. Саморазвитие

3 – есть любимое полезное увлечение, к которому привлекает товарищей

2 - есть любимое полезное увлечение

1 – нет полезного увлечения, во внеурочной познавательной деятельности участвует при наличии побуждения со стороны учителя

0 – во внеурочной деятельности не участвует

8. Организованность в учении

3 – работу на уроке и домашнее задание выполняет внимательно, аккуратно, помогает товарищам

2 - работу на уроке и домашнее задание выполняет внимательно, аккуратно

1 - работу на уроке и домашнее задание выполняет под контролем

0 – на уроках невнимателен, домашнее задание не выполняет

Отношение к физическому труду

3. Трудолюбие

9. Инициативность и творчество в труде

3 – находит полезные дела в классе, школе и организует товарищей на творческий труд

2 - находит полезные дела в классе, школе, выполняет их с интересом

1 – участвует в полезных делах в классе, в школе, организованных другими

0 – в полезных делах не участвует, позитивную инициативу и творчество на проявляет

10. Самостоятельность

3 – хорошо трудится без контроля со стороны старших и побуждает к этому товарищей

2 – сам хорошо трудится, но к труду других равнодушен

1 – трудится при наличии контроля

0 – участия в труде не принимает

11. Бережное отношение к результатам труда

3 – бережет личное и общественное имущество, стимулирует других

2 - бережет личное и общественное имущество

1 – требует контроля в отношении к  личному и общественному имуществу

0 – небережлив, допускает порчу личного и общественного имущества

12. Осознание значимости труда

3 – осознает значение труда, сам находит работу по своим силам и помогает товарищам

2 - осознает значение труда, сам находит работу по своим силам

1 – не имеет четкого представления  о значимости труда;  при выполнении работ по силам нуждается в руководстве

0 – не осознает значимости труда, не умеет и любит трудиться

Отношение к людям

4. Доброта и отзывчивость

13. Уважительное отношение к старшим

3 – уважает старших , не терпит неуважительного отношения к ним  со стороны сверстников

2 - уважает старших

1 – к старикам не всегда уважителен, нуждается в руководстве

0 -  не уважает старших, допускает грубость

14. Дружелюбное отношение к сверстникам

3 – отзывчив к друзьям и близким, дружелюбно относится к сверстникам, осуждает грубость

2 – отзывчив к друзьям, близким и сверстникам

1 – проявляет дружелюбие, нуждается  в побуждении  со стороны товарищей и старших

0 – груб и эгоистичен

15. Милосердие

3 – сочувствует и помогает слабым, больным, беспомощным и настраивает на это других

2 - сочувствует и помогает слабым, больным

1 – помогает слабым, больным при условии поручения, наличия контроля

0 – неотзывчив, иногда жесток

16. Честность в отношениях с товарищами и взрослыми

3 – честен в отношениях с товарищами и взрослыми, не терпит проявления лжи и обмана со стороны других

2 - честен в отношениях с товарищами и взрослыми

1 – не всегда честен

0 – не честен

Отношение к себе

5. Самодисциплина

17. Самообладание и сила воли

3 – проявляет самообладание и силу воли в добрых поступках, стремится развивать ее, побуждает к этому других

2 – сам проявляет добрую волю, стремится развивать ее, но безразличен к безволию своих товарищей

1 – развивает волю в организованных взрослыми ситуациях, нередко подчиняясь воле других

0 – силой воли не обладает и не стремится ее развивать

18. Самоуважение, соблюдение правил культуры поведения

3 – добровольно соблюдает правила культуры  поведения, требует этого от других

2 - добровольно соблюдает правила культуры  поведения, не заботится о других

1 – нормы, правила поведения соблюдает при анличии контроля

0 – нормы и правила не соблюдает

19. Организованность  и пунктуальность

3 – своевременно и качественно выполняет любое дело, требует этого от других

2 - своевременно и качественно выполняет свои дела

1 – при выполнении дел и заданий нуждается в контроле

0 – начатые дела не выполняет

20. Требовательность к себе

3 – требователен к себе и товарищам, стремится проявить себя в хороших делах и поступках

2 - требователен к себе, стремится проявить себя в хороших делах и поступках

1 – не всегда требователен, не стремится проявить себя в хороших делах и поступках

0 – к себе не требователен, проявляет себя в негативных поступках

Я оцениваю себя

вместе с родителями

Меня оценивает

учитель

Итоговые оценки

1. ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ:

* мне интересно учиться

* я люблю мечтать

* мне интересно находить ответы на непонятные вопросы

* мне нравится выполнять домашние задания

* я стремлюсь получить хорошие отметки

2. ТРУДОЛЮБИЕ:

* я старателен в учебе

* я внимателен

* я помогаю другим в делах и сам обра-

щаюсь за помощью

* мне нравится помогать родителям, выполнять домашнюю работу

* мне нравится дежурство в школе

3. БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ:

* к земле

* к растениям

* к животным

* к природе

4. МОЕ ОТНОШЕНИЕ К ШКОЛЕ

* я выполняю правила для учащихся

* я добр в отношениях с людьми

* я участвую в делах класса и школы

5. КРАСИВОЕ В МОЕЙ ЖИЗНИ:

* я аккуратен в делах

* я опрятен в одежде

* мне нравится все красивое вокруг меня

* я вежлив в отношениях с людьми

6. КАК Я ОТНОШУСЬ К СЕБЕ:

* я управляю собой

* я соблюдаю санитарно-гигиенические правила ухода за собой

* у меня нет вредных привычек

№ п/п

Фамилия, имя

Любо

знате

льность

Трудолюбие

Бережное от ноше ние к природе

Мое отношение к шко ле

Красивое в моей жизни

Как я отношусь к себе

Сред

ний балл

Уро

вень воспи танности

Я оцениваю себя

вместе с родителями

Меня оценивает

учитель

Итоговые оценки

1. ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ:

* мне интересно учиться

* я всегда выполняю домашнее задание

* я люблю читать

* мне интересно находить ответы на не-

понятные вопросы

*я стремлюсь получать хорошие отметки

2. ПРИЛЕЖАНИЕ:

* я старателен в учебе

* я внимателен

* я самостоятелен

* я помогаю другим и сам обращаюсь за помощью

* мне нравится самообслуживание в школе и дома

3. ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ

* я берегу землю

* я берегу растения

* я берегу животных

* я берегу природу

4. Я И ШКОЛА

* я выполняю правила для учащихся

* я выполняю правила внутришкольной жизни

* я участвую в делах класса и школы

* я добр в отношениях с людьми

* я справедлив в отношениях с людьми

5. ПРЕКРАСНОЕ В МОЕЙ ЖИЗНИ

* я аккуратен и опрятен

* я соблюдаю культуру поведения

* я забочусь о здоровье

* я умею правильно распределять время учебы и отдыха

* у меня нет вредных привычек

№ п/п

Фамилия, имя

Любозна

тель

ность

Прилежание

Отношение к при роде

Я и школа

Прек

рас

ное в моей жизни

Сред ний балл

Уро вень воспи танно сти

№ п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

1. Библиотечный фонд

Для учителя:

1.Ковалько В. И. «Здоровье - сберегающие технологии», Москва «Вако», 2004 г.

2.Осокина Т. И. «Детские подвижные игры народов», Москва «Просвещение», 1989 г.

3.Фролов В. Г. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми», Москва «Просвещение», 1983 г.

4.Шевченко И. В. «Вместе весело играть», Ростов-на-Дону «Феникс», 2002 г.

Для учащихся:

1.Гришин В. Г.  Игры с мячом и ракеткой.- М., 1982 г.

2.Вавилова Е. Н. Бегай, прыгай, метай.- М., 1982 г.

3.Семенов С. С. Городки.- М., 1982 г.

4.Гришина В. С. Румяные щечки.- М., ФиС, 1988 г.

5.Бардадым В. Замечательные кубанцы. Краснодар, 2002

6.Кубань в Великую Отечественную…1941-1945гг., Краснодар,

7.Лотышев И.В. Путешествие по родному краю. Краснодар, 2004

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2. Печатные пособия

Наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой

1

Детские книги разных типов из круга детского чтения.

1

3. Технические средства обучения

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, портретов, картинок

1

Магнитная доска

1

Телевизор

1

Видеоплеер

1

Мультимедийный проектор

1

Экспозиционный экран

1

Компьютер

1

Принтер лазерный

1

4. Экранно-звуковые пособия

Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения

5

5. Игры и игрушки

Настольные развивающие игры, викторины

13

6. Оборудование класса

Ученические двухместные столы с комплектом стульев

15

Стол учительский с тумбой

1

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий

4

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания кафедры

учителей начальных классов

от «___»  августа 2014 г. №___

_____________ Е.В. Казенкова

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

________________   В.М. Лемтюгова

«___» ____________ 2014 г.