профилактика правонарушений
методическая разработка на тему

      «Государство признает детство важным этапом жизни человека и  исходит из принципов приоритетной подготовки детей к полноценной жизни в обществе, развития у них общественно- значимой и творческой активности, воспитания у них высоких  нравственных качеств: патриотизма и гражданственности….».                

                  декларирует ФЗ РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»   

Социальные и экономические проблемы в российском обществе на данном этапе развития существенно ослабили институт семьи , ее воздействие на воспитание детей . Результатом этого процесса является рост численности безнадзорных детей, увеличение распространения в детской среде наркотиков и различных психотропных препаратов , алкоголя .

   И, как следствие, увеличение числа правонарушений среди несовершеннолетних.

Анализ причин роста безнадзорности среди детей и подростков свидетельствует о том, что ее истоки лежат, прежде всего, в семье

(пьянство, ссоры, драки, длительное невнимание родителей к интересам и проблемам своего взрослеющего ребенка).

Приобщение подростка родителями к употреблению спиртных напитков , наркотиков и др.), а также в плохой организации совместной профилактической деятельности всех служб по месту жительства и социальных учреждений.

Профилактика  безнадзорности, беспризорности и правонарушений рассматривается сегодня как система социальных, правовых и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, распространения преступности среди несовершеннолетних.  Все настойчивее звучит мысль о необходимости оформления целостной социальной политики в отношении несовершеннолетних и их семей, находящихся в социально опасном положении.

Важнейшие профилактические  задачи, стоящие перед  педагогическим коллективом :

• содействие ребенку в реализации и защите его прав и законных интересов, контроль за соблюдением законодательства РФ и субъектов РФ в области образования несовершеннолетних;
• формирование законопослушного поведения детей и подростков;
• оказание социально-психологической и педагогической помощи  детям и семьям, нуждающимся в ней;
• выявление детей и семей, находящихся в социально- опасном положении;
• профилактика раннего семейного неблагополучия

Нормативно-правовая база по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних

• Федеральный закон РФ «Об образовании»
• Кодекс Российской Федерации об административно-правовых нарушениях
• Федеральный закон от 24.06.1999 г №120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
• Федеральный закон  РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в  РФ»;
• Гражданский кодекс РФ№51-ФЗ (ч.1);№14-ФЗ (ч.2);
• Семейный кодекс РФ № 223-ФЗ от 29.15.1995 г.;
• Федеральный закон РФ «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»№159-ФЗ от 21.12.1996 г.;

Локальные акты ОУ , регламентирующие профилактическую работу:

• Положение о Совете профилактики;
•  Положение о постановке на  обучающихся школы на                 внутришкольный учет ;
•  Положение об учете  неблагополучных семей ;
•  Положение об общешкольном родительском комитете;
•  Положение о социально-психологической службе;
• Положение об организации дежурства в школе;
•  Положение о медико - психолого-педагогическом консилиуме;
•  Правила для учащихся,
•  Устав школы.

Блоки программы:

• организационная работа,
• диагностическая работа,
• профилактическая работа с обучающимися,
• профилактическая работа с законными представителями,
• просветительская работа с педагогическими работниками,
• совместная работа с государственными структурами системы профилактики.

Практика показывает

профилактические меры могут быть эффективны и результативны только в  случае согласования позиций и организации взаимодействия всех специалистов, занимающихся социальным воспитанием детей и подростков, а также профилактикой правонарушений среди несовершеннолетних.

                               Это аксиома социального взаимодействия.

Документы, формирующие личное дело обучающихся , состоящих на ВШУ учете :

• уведомление о постановке обучающегося  на учет в ИПДН ;
• карточка обучающегося , состоящего на учете;
• социальный паспорт обучающегося;
• карта индивидуальной работы (шеф-наставник , соц.педагог, педагог-психолог);
• акт первичного обследования материально- бытовых условий;
• акты посещения ребенка ,состоящего на учете;
• характеристика  обучающегося;
• ходатайство о приглашении ребенка(родителей) на КДН , о снятии с учета по исправлению или выбытию.

Основные причины, по которым обучающиеся состоят на ВШУ

• СОП: безнадзорность или беспризорность, бродяжничество или попрошайничество.
• Совершение ООД.
• Неудовлетворительное поведение и низкая учебная мотивация.
• Систематические пропуски занятий без уважительной причины.
• Конфликтные отношения (драки и др.).

Направления  работы школы по профилактике
правонарушений учащихся

Направления профилактической деятельности

Выявление, учет несовершеннолетних, находящихся в СОП, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, принятие мер по воспитанию и получению ими основного общего, среднего общего образования.

         Педагогический коллектив стремится использовать различные формы и методы сотрудничества с родителями , вовлекая их в совместную с детьми творческую, социально значимую деятельность, направленную на социально-психологическую адаптацию проблемных ребят, повышение родительского авторитета.  

Терпение, уважение и доверие - на этих качествах строятся отношения педагогов и родителей в нашем коллективе.

« В основе воспитания, как самое первое и главное условие успеха,  должен лежать сердечный , любовный подход  к ребенку. 

Чем ближе подошел педагог к ребенку ,чем искреннее их взаимные отношения, тем надежнее фундамент воспитания »… 

(В. П. Кащенко )