Работа со слабоуспевающими
учебно-методический материал на тему

               СОГЛАСОВАНО                                                                      

              Зам. директора по УВР

                                Р.И.Ганиева

             __________________2016 г.

План   работы

со слабоуспевающими учащимися

на 2016- 2017 учебный год

Принято                                                                                                                            

на  заседании МО начальных классов                                                                  

протокол №___от_____2016г.                                                                            

Руководитель МО _______________Мубаракзянова Э.Ф.

СОГЛАСОВАНО

              Зам. директора по УВР

                          Р.И.Ганиева

             __________________2016 г.

Мероприятия  по компенсации низкой успеваемости и повышению качества образования младших школьников

        Принято                                                                                                                            

          на  заседании МО начальных классов                                                                  

          протокол №___от___________2016г.                                                                            

          Руководитель МО _______________Мубаракзянова Э.Ф.

Отчет  по работе

со слабоуспевающими учащимися за 1 полугодие 2016-2017 уч.год в___________классе

Индивидуальная  карта   ученика

Ф.И.О. учителя  

Фамилия  ученика ……………………….

Класс………………………………….

Предмет   ………………………

  Планируемые мероприятия.  Сроки их реализации.

Работа со слабоуспевающими учениками 

                                 Индивидуальная работа на уроке

• 1. Специальные задания для индивидуальной работы в классе.
• 2. Работа во временных микро группах по однородным пробелам.
• 3. Наряду с письменными домашними заданиями ученику давать теоретический вопрос, ответ на который он даст на следующем уроке.
• 4. Облегченные контрольные работы, с постепенным нарастанием сложности до среднего уровня
• 5. Использование метода обучения слабоуспевающих учеников Е. Яновицкой.
• 6. Использование карточек- подсказок, тренажеров.
• 7. Привлечение сильных учеников (в качестве консультантов).
•                             Индивидуальная работа во внеурочное время
• 1. Дополнительная работа по индивидуальным карточкам.
• 2. В каждом домашнем задании – задания на повторение.
• 3. Четкий инструктаж по выполнению домашнего задания.
• 4. Инструктирование родителей о систематическом выполнении индивидуальных заданий – тренажеров (5 – 10 минут в день)                   
•                       Требования к работе со слабоуспевающими учащимися

• 1. Учителю необходимо выяснить причины отставания по предмету
• 2. Учителю необходимо вести тетрадь по ликвидации пробелов в знаниях учащихся, где он учитывает ошибки учеников и отражает работы по их исправлению
• 3. Закрепить за слабым учеником сильного, контролировать их работу.
• 4. Учитель сам проводит индивидуальную работу со слабоуспевающими учениками на уроке и вне его.
• 5. Учитель учит учащихся, как готовить домашнее задание по своему предмету
• 6. Учитель должен предвидеть возможные затруднения по своему предмету и обучать способам их преодоления
•    Причины, вызывающие школьную неуспеваемость:
• ∙         неблагоприятная наследственность;
• ∙         нарушения нервной деятельности;
• ∙         общая неспособность к интеллектуальному труду;
• ∙         физическая ослабленность;
• ∙         школьная незрелость;
• ∙         педагогическая запущенность;
• ∙         недостаточное развитие речи;
• ∙         боязнь школы, учителей;
• ∙         инфантилизм (т. е. детскость)
• ∙         плохая наследственность
• ∙         астеническое состояние;
• ∙         снижение зрения;
• ∙         гиподинамия;
• ∙         социум;
• ∙         миграции (учащиеся, не владеющие русским языком или владеющие им не в полном объёме);
• ∙         социально-экономическая ситуация, которая снизила материальный уровень жизни людей  (родители вынуждены, кроме основной работы, подрабатывать на другой — ребёнок предоставлен сам себе).  

Диагностическая карта оценки педагогической деятельности учителей
школы со слабоуспевающими учащимися

Учитель-предметник:____________________________________________________

СПРАВКА по работе со слабоуспевающими  учащимися

Сроки: 17 февраль 2016г.

Цель: Оценка системы опроса и организации урочной и внеурочной работы учителей-предметников со слабоуспевающими учащимися.

В рамках внутришкольного контроля в феврале месяце была произведена проверка системы опроса и организации урочной и внеурочной работы учителей со слабоуспевающими учащимися.  

Из индивидуальных бесед было выявлено, что учителя-предметники с целью ликвидации пробелов в знаниях слабоуспевающих школьников планируют урочную и внеурочную работу с учащимися. Они имеют список слабоуспевающих учащихся, знают имеющиеся пробелы в знаниях конкретного ученика, по мере организуют индивидуальные дополнительные занятия после уроков, поддерживают связь с родителями, привлекая их к занятиям с ребёнком дома.

Формы и содержание работы со слабоуспевающими учащимися:

работа по трём основным формам работы со слабоуспевающими учащимися: уроки, консультации, дополнительные занятия.

трех – вариантные задания по степени трудности – облегченной, средней и повышенной.

индивидуально – групповые задания с приложением карточек-инструкций с подробным описанием всех команд.

Дополнительные занятия носят временный характер. Цель их как можно скорее ликвидировать пробелы и вселить в ученика веру в свои силы.  Проводится и  работа с родителями учащихся:

беседы,

консультации.

  Выводы:

        1.  Учителя с целью ликвидации пробелов в знаниях слабоуспевающих школьников используют различные формы и методы работы  на уроке и во внеурочное время;

не всегда в системе и на всех этапах урока организуют работу со слабыми учениками;

не используют информационные технологии и мультимедийные средства в работе со слабоуспевающими учениками;

не ведут контрольных тетрадей

Рекомендации:

• учителям для усиления эффективности работы со слабоуспевающими учащимися:планировать и систематически проводить индивидуальную работу со слабыми учащимися  во внеурочное время, строго вести учёт пробелов в знаниях каждого слабого ученика;
• необходимо ведение контрольной тетради.

Руководитель МО              Ганиева Р.И.