Технологическая карта урока трудового обучения 4 класс
методическая разработка на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

БУД

I этап урока

Подготовительный

1. Организационный момент.

Организует и настраивает класс на урок. Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Слушают учителя. Настраиваются на урок.

Регулятивные: адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения.

2. Организация рабочего места.

Проверяет содержание рабочего места у каждого обучающегося с перечнем материалов и инструментов в «рабочей корзине».

Зрительно проверяют наличие инструментов и материалов.

Личностные: осознание себя как ученика, заинтересованного обучением, занятиями.

3. Вступительная  беседа.

Проверяет знания обучающихся о  функциональной значимости  предметов (стаканчик для хранения ножниц, коробочка, органайзер, пр.)

По вопросам учителя определяют

значимость окружающих предметов

для хранения вещей.

Познавательные: выделять некоторые общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов.

II этап урока

Основная часть

4. Сообщение темы урока.

Учитель представляет образец изделия - пакетик для сыпучих предметов.

Рассматривают пакетик и уточняют значимость изделия.

Личностные: работать с несложной по содержанию и структуре информацией.

5. Анализ представленного изделия.

Задаёт вопросы о материале, деталях, их пространственном  расположении, применяемых инструментах для изготовления пакетика.

Отвечают на поставленные вопросы. Устанавливают сходство прямоугольника с формой пакетика,

сравнивают шаблон и готовое изделие. Думают над ходом работы.  

Коммуникативные: слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности.

6. Правила техники безопасности с инструментами.

Задаёт вопросы по безопасному использованию ножниц на уроке.

Практически закрепляют, как правильно держать, передавать ножницы другому лицу, резать бумагу.

Личностные: работать с несложной по содержанию и структуре информацией.

7. Гимнастические упражнения для развития моторики  руки и плавности движений при работе с ножницами.

Предлагает выполнить упражнения

«Ладонь – кулак», «Вращение кистями рук»; имитация действий с ножницами при смыкании лезвий до середины и до конца листа бумаги.

Выполняют соответствующие движения.  

Коммуникативные: слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности.

8. Выполнение изделия по инструкции и показу учителя.

Наглядно демонстрирует разметку пакетика по шаблону. Отмечает необходимость рационального  расположения шаблона на альбомном листе с применением красной метки (правый левый угол). Напоминает о плавности движений руки, безопасности при работе с ножницами. Обучает приёмам сгибания деталей и изделия  пополам, склеивания боковых сторон, аккуратной работе с клеем. Оказывает помощь в индивидуальном порядке.

Внимательно слушают учителя.

Работают в два этапа: 1 этап – обводка шаблона на альбомном листе. 2 этап – сгибание деталей, сложение заготовки пополам, склеивание. Выполняют изделие до конца. Применяют дополнительные детали (кружочки) для украшения изделия.

Коммуникативные: обращаться за помощью и принимать помощь, слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности.

Регулятивные: следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Личностные: самостоятельность в выполнении учебных заданий.

III этап урока

Заключительный

9. Итог урока.

Демонстрирует детские работы. Оценивает деятельность обучающихся. Подводит итоги урока.

Каждый обучающийся объясняет значимость применения своего пакетика. Определяют качество работы по вопросам учителя.

Личностные: осознание себя как ученика, заинтересованного обучением, занятиями. Регулятивные: соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами.

10. Проверка рабочего места.

Напоминает о порядке на рабочем месте после завершения работы.

Под контролем учителя моют кисточки для клея, протирают парты, убирают содержимое «рабочих корзин», моют руки.

Регулятивные: адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения.