Программа профессионального развития учителя начальных классов
статья

Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Ямашурминской средней общеобразовательной школы РТ «Куркачинская начальная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района РТ»

Программа профессионального развития

учителя начальных классов

Калимуллиной Алсу Ильгизаровна

Тема самообразования:  «Технология деятельностного метода, как основа реализации ценностной модели современного образовательного процесса младших школьников»

Тема самообразования:«Технология деятельностного метода, как основа реализации ценностной модели современного образовательного процесса младших школьников»

Цель самообразования:

Совершенствование и  рост педагогического  профессионального мастерства, личности педагога в различных научных областях, сферах общественной жизни, современной политики.

Задачи самообразования:

• повышение профессиональной компетенции педагога;

• повышение предметной квалификации и образованности педагога в системе курсовой переподготовки;
• обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;
• совершенствование системы работы по повышению качества учебно-воспитательного процесс аи знаний обучаемых;
• создание условий для интеллектуального, нравственного, эстетического и физического самовыражения личности младшего школьника;
• вести систематическую и целенаправленную работу по предупреждению неуспеваемости обучаемых;
• совершенствование системы работы по использованию на уроках инновационных технологий.

Планируемые результаты:

• разработка рабочих программ по учебным предметам, внеурочной       деятельности в соответствии с ФГОС;
• формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
• повышение качества преподавания  предметов;
• участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, конкурсах различного уровня,  в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;
• умение оказать практическую помощь коллегам;
• презентация результатов педагогической  деятельности на заседаниях районного методического объединения, в сети Интернет.

Форма работы по самообразования:  индивидуальная

№

п/п

Наименование

мероприятий

Организационно-педагогические

мероприятия

Сроки

проведения

Iэтап-Научно-теоретическая подготовка.

1.1.

Развитие знаний теоретических основ предметов, изучаемых в начальной школе.

• Регулярно и в системе изучать специальную методическую литературу и нормативно-правовые документы.
• Изучать передовой педагогический опыт учителей-новаторов и своих коллег.

2015г.-

2019г.

1.2.

Повышение квалификации учителей начальных классов.

• Регулярное прохождение курсов повышения квалификации
• Прохождение дистанционных курсов.
• Участие в работе  педагогических советах ОУ.
• Участие в заседаниях ШМО и РМО учителей начальных классов.

2015г.-

2019г.

II этап- Методическая подготовка.

2.1.

   Совершенствование:

• Знаний педагогических технологий (методов, форм, приемов) обучения в НШ.
• Знаний здоровье сберегающих программ.

• Использовать инновационные пед. технологии и передовой педагогический опыт в учебной и внеклассной работе.
• Посещение  уроков учителей своей школы и школ района.
• Изучение, анализ и использование опыта работы учителей-коллег.
• Обмен опытом работы с учителями других школ района.
• Участвовать  в конкурсах различного уровня: школьных, районных, областных, региональных и Интернет-конкурсах.
• Целенаправленно и в системе   вести работу по реализации    программы «Здоровье».
• Регулярно проводить   диагностические исследования о состоянии здоровья детей.
• Совершенствовать формы и приёмы работы по  укреплению и сохранению здоровья обучаемых

2015г.-

2019г.

2.2

   Совершенствование процесса учебно-воспитательного процесса.

• Систематически и целенаправленно использовать в учебной  и воспитательной работе ИКТ, ЭОР.
• Широко использовать в учебно-воспитательном процессе приоритетные методы  и технологии (проектную деятельность, дифференцированное обучение, групповую  и парную работу и др.)
• Проведение уроков  нестандартных форм.
• Проведение предметных внеклассных мероприятий.
• Создание презентаций, видеороликов к урокам и внеклассным мероприятиям  как своих, так и с участием обучаемых.
• Продолжать работу по накоплению дидактического материала и медиатеки класса.
• Регулярно обновлять методические материалы оформления класса.
• Вести систематизированный учёт

 ( картотеку)материала учебного кабинета.

2015г.-

2019г.

III этап. Психолого-педагогическая подготовка

3.1.

Совершенствование знаний психолого-педагогических закономерностей обучения, воспитания и развития детей.

• Систематическое изучение теоретических знаний по психологии и педагогике.
• Участие (по возможности) в теоретических и практических конференциях по данной теме.
• Участие в работе педсоветов  ОУ, ШМО и РМО по проблемам психологии.
•  Проводить психолого-педагогическую диагностику обучаемых.

2015г.-

2019г.

IVэтап. Личный творческий вклад педагога в совершенствовании учебно-воспитательного процесса.

4.1.

Совершенствование

подготовки педагога к уроку.

• Систематически изучать методическую и учебную литературу и  материалы использовать в работе.
• Перерабатывать и при необходимости разрабатывать рабочие программы и календарно-тематическое планирование по предметам  начальной школы, внеурочной деятельности и кружковой работы.
• Прогнозировать конечные результаты обучения и определять приоритетные цели и задачи обучения.
• Регулярно  и в системе  использовать на уроках ИКТ, ЦОР.
• Пополнять педагогическую копилку демонстрационным  материалом (приобретение методической литературы, таблиц, раздаточного материала).
• Изучать индивидуальные психофизиологические особенности обучаемых.
• Регулярно пополнять электронно-педагогическую копилку.
• Привлекать детей к изготовлению дидактического и раздаточного материала.

2015г.-

2019г.

4.2.

Применение современных методов в учебно-воспитательном процессе.

• Совершенствовать методику организации и проведения уроков и внеклассных мероприятий.
• Регулярно на уроках использовать дифференцированный, проектный и проблемные методы  обучения, индивидуальные, парные и групповые формы работы.
• Использовать на уроках различные формы контроля, самоконтроля, рефлексии.
• Совершенствовать методикупроведения ЕКР.
• Разработать программы работы с одарёнными и слабоуспевающими учащимися.

2015г.-

2019г.

4.3.

Повышение эффективности урока учебно-воспитательного процесса.

• Проведение консультаций и оказание помощи обучаемым в освоении учебных предметов.
•  Проведение дополнительных занятий по предметам с учениками.
• Совершенствовать систему работы со слабоуспевающими учениками в индивидуальном порядке.
• В системе проводить работу с одарёнными детьми.
• Проведение консультаций и оказание помощи родителям по вопросам обучения и воспитания.

Vэтап. Участие педагога в творческом росте педагогического коллектива.

5.1.

Повышение творческого роста учителя.

•   Планировать и вести работу ШМО УНК по педагогической проблеме школы и по темам самообразования учителей НК.
•  Самостоятельно заниматься поиском необходимой для работы информацией в различных источниках (Интернет-ресурсы, средства массовой информации и т.д.).
• Делиться с коллегами опытом достигнутых результатов в форме творческих отчётов, обобщения опыта, презентаций, бесед и т.д.
• Обмениваться с коллегами различного рода информацией (разработками технологических карт, созданием портфолио и т.д.).
• Оказывать консультативную и практическую помощь коллегам в освоении ИКТ.
• Участвовать  вразличного рода конкурсах педагогического мастерства: ( Р/к-обобщение опыта, учебных кабинетов, классных руководителей и др., различных Интернет-конкурсах.)

2015г.-

2019г.