Открытый урок 1 кл Музыка осени
план-конспект урока по музыке (1 класс) на тему

Этап   урока

Формы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Самоопределение к деятельности

(орг.момент)

Вход детей под музыку П.И. Чайковского «Осенняя песня»

Музыкальное приветствие

Учитель :здравствуйте дети !

Здравствуйте !

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности;

Регулятивные: понимать и сохранять учебную задачу. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

М-проблемный

Ф-фронт.

Учитель : начнем урок с загадки, сядем поудобнее и слушаем внимательно!

Вот художник , так художник

 Все леса позолотил!

Даже самый сильный дождик

Эту краску не отмыл.

Отгадать загадку просим,

Кто художник этот?...........

Осень!

Коммуникативные : вступать в учебный диалог с учителем и сверстниками . Познавательные: осознать познавательную задачу, выделять и формулировать учебную цель

3.Изучение новых знаний (получение понятия о главной идее темы)

М-поэтапного открытия

правильно, ребята, осень! тема нашего урока «Музыка осени»

Звучит фрагмент  музыки А. Вивальди  «Осень»

Учитель : Какую по настроению  осень вы услышали в этой музыке? Какую  картину представили?

Ответы детей :радостную, праздничную. веселую….

Мы идем по саду , под ногами разноцветные листья, они радуются и кружаться…..

Познавательные: самостоятельно находить нужную информацию Логические- решение проблемы, выдвижение гипотез и их обоснование;

5. Первичное закрепление

М-частично-поисковый

  Написал эту музыку композитор Антонио Вивальди(Показ портрета), который был большим мастером сюрпризов .вы наверное почувствовали, что музыка его праздничная, и действительно мы попадаем на праздник урожая. Сам композитор написал в начале своего произведения : «Танец и песня крестьян»

Шумит крестьянский праздник урожая.

Веселье, смех. Задорных песен звон!

 А знаете ли вы, что в природе бывает три осени? Первая приходиться на сентябрь, и называется – первоосенье. Вторая – октябрь -глубокая осень. Третья – ноябрь-предзимняя осень.

Дети отвечают на вопросы

Регулятивные: оценка уровня и качества усвоения

Логические- анализ объектов, классификация объектов

Коммуникативные- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

6. Усвоение новых знаний

Давайте  поговорим о сентябре-периоде золотой осени. Вспомните, какие изменения происходят в природе?

 Озолотились березы, раскалились до красна рябины и дубы, зардели клены настал карнавал листвы или листопад.(проводится словарная работа ).

Учитель раздает вырезанные из цветного картона осенние листья и  предлагает под музыку изобразить танец листьев.

 Пластическое интонирование под песню  В.Герчик  «Осень пришла»

 Учитель : Мне очень понравилось , как танцевали наши листочки. Вы очень точно передали движения.соответствующие характеру музыки.

А теперь посмотрим картину русского художника Исаака Левитана  «Золотая осень». Какое из стихотворений больше подходит к этой картине?

 Дети читают стихи русских поэтов

Учитель  слушает ответы детей.

А сейчас настала очередь песни

Вспомним наши песни о листопаде композитора Тамары Попатенко  .

Как она передает свое настроение   в песнях?

- ребята, чем отличаются песни друг от друга?

: мне понравилось как вы спели песни, вы очень точно передали настроение.

 Сентябрь самый грибной месяц года . Есть такая поговорка-кто пораньше встает ,тот грибов наберет, а сонливый да ленивый идут после за крапивой . когда раньше собирали грибы, всегда приговаривали:

-Боровик, боровик, красная головка, дам тебе морковку!

 Но не всякий гриб в лукошко кладут. Сейчас мы поиграем с вами в игру  «Кузовок». Мы

называем по очереди только те грибы, которые можно собирать и готовить в пищу.

 Проводится игра «кузовок»

 Учитель : много мы грибов набрали . А теперь споем про них песню «Попадайся грибок»(муз . и сл. В, Герчик). Пусть эта песня станет закличкой , и когда вы пойдете в лес вместе с родителями , то обязательно наберете много съедобных грибов! Будем исполнять песню весело, дружно , задорно- чтоб грибочкам захотелось попасть  к нам в лукошко!

Ну а теперь пришла очередь следующего осеннего месяца- октября. Октябрь – период  глубокой осени-издавна на Руси называли его «грязник».А как вы думаете почему его так    называют?

Рассмотрим  картину Левитана  «Поздняя осень» и послушаем музыку Петра Ильича  Чайковского «Октябрь. Осенняя песня»(фрагмент)

 Какими красками художник изобразил позднюю осень?

: а вот какие стихи написал   наш великий поэт А,С.Пушкин

 Уж небо осенью дышало,

 Уж реже солнышко блистало,

 Короче становился  день,

 Лесов таинственна сень ,

 С печальным шумом обнажалась.

Ложился на поля туман ,

 Гусей крикливых караван  

Тянулся к югу: приближалась

Довольно  скучная пора!

 Стоял  октябрь уж у двора.

 И последний осенний месяц – ноябрь- предзимье. Каковы отличительные особенности ноября? Как изменяется природа?

вот и прошла красочная осень и выпадает первый снежок . и наша следующая песня «Осень»(муз . А. Александрова  сл. М. Пожаровой ) именно про такую позднюю , переходящую в зиму,осень…

со

Ученики вместе с учителем играют в игру «Кузовок»

Дети с учителем исполняют песню.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей. Показ  и обсуждение картины Левитана  «Первый снег».

Познавательные: самостоятельно находить нужную информацию

7. Рефлексия деятельности

(итог урока)

Предложить детям самим оценить свое исполнение песен на уроке, что получилось лучше, а что не очень хорошо .Дети сами оценивают свою работу на уроке.

- чему научились и что нового узнали на уроке?

Оценивание умений учащихся учителем .

Дети оценивают свою деятельность и деятельность класса .

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено

Познавательные : рефлексия;