Рабочая программа курса подготовки к школе "Скоро в школу" (84 часа)
рабочая программа

«Рассмотрено»

Руководитель МО

___________/_________________________

Протокол № ___от «___» _______ 20___ г.

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

_________/Севрюкова М.А.

«Утверждаю»

Директор МАОУ «СОШ № 41 г. Улан-Удэ»

Тарбаев В.В_____________________

Приказ №______от«___» _______ 20___ г.

Учитель:

Ермолина Ольга Валерьевна

Количество недель

28

Всего часов в неделю

3

Всего часов

84

№

Основные разделы курса

Основные виды учебной деятельности обучающихся

1.

Развитие речи

Беседа по картинке:

- совершенствование общих речевых навыков;        

- составление описательного рассказа.

Учиться беседовать по картине, совершенствуя умения общих речевых навыков, составлять описательный рассказ по иллюстрации и по предложенному плану;  

- формировать навыки грамотной речи посредством знакомства с художественными произведениями и беседой по их содержанию;

- развивать внимание, фонематический слух, память, мышление; обучиться неторопливому речевому дыханию, умеренной громкости и правильному интонированию;  

- формировать  умение подбирать обобщающие слова к группе слов, правильно употреблять  слова названия предметов, признаков и действий,  а также  вести диалогическую, монологическую и косвенную речь.

Составление рассказа по плану.

- Образование существительных, обозначающих род деятельности, образование сложных слов.

- Подбор обобщающих слов к группе предметов

- Диалог, монолог, косвенная речь.

2.

Знакомство с буквами.

Предложение и слово:

- членение речи на предложения;

- членение предложений на слова;

- членение слова на слоги с использованием графических схем

   Формировать представления о том, что предложение состоит из слов;

- учиться определять количество слов в предложении, записывать схему предложения;

- развивать  связную речь, память и творческие способности;

- формировать умения делить слова на слоги, правильно ставить ударения;  о- - обогащать словарный запас обучающихся, развивать приемы логического мышления; - формировать умения различать буквы;  - формировать умения характеризовать  звуки русского языка (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, парные/непарные твердые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие);

- выделять изучаемые  звуки, обозначать их буквой;

- находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии; - формировать умения штрихования и обводки контуров, а также написания больших и маленьких букв, основных типов соединений.

Слог и ударение:

- деление слов на слоги;

- определение количества слогов в слове.

Звуки и буквы:

- представление о звуках;

- различие на слух и при произношении гласных и согласных звуков;

- обводка и штриховка контуров;

- знакомство с написанием больших и маленьких букв, основные типы их соединений.

3.

Художественная литература

Сказка:

- пересказ сказки;

- соотносить содержание текста с изображением на картинке;

- отвечать на вопросы;

- ставить вопрос к тексту;

- придумывать необычный конец.

         Научиться отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, ориентироваться в прочитанных произведениях, составлять описание героев произведений на основе опорных слов и прочитанных произведений;

- уметь пересказывать произведения; соотносить содержание текста с иллюстрацией к нему;

-  отвечать на вопросы, придумывать необычный конец;

- составлять небольшой рассказ; придумывать вопросы к тексту;

- определять последовательность событий, формировать  навыки  правильной речи.

№

Основные разделы курса

Основные виды учебной деятельности обучающихся

1.

Арифметический

Числа от 0 до 10.        

           Учиться соотносить е числа  с количеством предметов, писать цифры, соотносить цифры и числа, образовывать  числа;

- уметь читать числа от 0 до 10;

- изучить свойства натурального ряда чисел;

-  выделять  известные и неизвестные величины;

-устанавливать между величинами отношения части и целого, использовать  понятия "часть", "целое", "больше (меньше) на...", "увеличить (уменьшить) на...."; осуществлять синтез как составление целого  из  частей.

Счёт предметов.

Устная нумерация чисел: названия, последовательность и обозначение чисел от 0 до 10.

Сравнение чисел первого десятка.

Свойства натурального ряда чисел.

Цифры и числа.

Решение задач с помощью рисунков.

Чтение чисел.

2.

Геометрический

Сравнение:

- по форме;

-по размеру;

-по расположению на плоскости, в пространстве;

-по назначению;

-по цвету.

            Учиться распознавать и называть геометрические формы в окружающем мире;

- строить рассуждение о значении понятий "квадрат", "круг", "треугольник", "прямоугольник"; сравнивать предметы по свойствам, классифицировать по заданным критериям;

- осуществлять анализ предметов с выделением существенных признаков (цвет, форма, размер, расположение на плоскости, в пространстве), сравнивать группы предметов;

- уметь выполнять логические действия: анализ, синтез;

- устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

- учиться изготавливать модели фигур из бумаги.

Изготовление моделей фигур из бумаги.

3.

Содержательно-логический

Развитие:

-внимания;

-памяти;

-воображения;

-мышления.

      Развивать внимания, памяти, воображения;

- учиться сравнивать группы предметов; уметь выполнять логические действия: анализ, синтез;

- устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

- развивать умения выполнять зрительные и слуховые диктанты;

 - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебного задания с выделением существенных признаков, выявления закономерностей и проведения анализа, синтеза и сравнения;

- осознанно выполнять  построение речевого высказывания в устной форме.

Диктанты:

-зрительные;

-слуховые.

Выполнение заданий:

-выделение существенных признаков;

-выявление закономерностей;

-проведение анализа;

-синтеза;

-сравнения.

№

Основные разделы курса

        Основные виды учебной деятельности обучающихся

1.

Графика. Знакомство с гигиеническими требованиями при письме (посадка, положение тетради и ручки).   Знакомство с разлиновкой прописи.

- Ориентироваться в рабочей тетради.

 - Определять смысл условных знаков в тетради. -  - Выполнять графические задания, штриховку      разными способами.

-  Рисовать вертикальные и горизонтальные линии, геометрические фигуры.

Соблюдение                         гигиенических навыков письма.

Развитие глазомера и мелких мышц пальцев.

2.

Буквы (графика). Различение звука и буквы: буква как знак звука..

Буквенное строение письменного слова

Обводить  и штриховать  контуры. Упражняться  в формировании образа и формы печатных букв. Рисовать  узоры и бордюры    непрерывным движением руки. Повторять и продолжать рисовать или писать по заданному образцу или словесной инструкции (графические диктанты). Анализировать и сопоставлять звуковые и буквенные модели слов.

Воспроизведение    звуковой формы слова по его буквенной записи (чтение).

Развитие речи. Устные ответы на вопросы учителя.

3.

Обогащение словарного запаса детей.

Уметь рассуждать, высказывать свою точку зрения, отвечать на вопросы, знакомиться с новыми словами, правильно употреблять их в речи.

№

п/п

Тема  занятий

Дата

Дата

Кол –во

часов

1

Прямой счёт предметов

1

2

Обратный счёт предметов

1

3

Использование ориентировочных терминов «между», «за», «слева», «справа» и так  далее.

1

4

Ориентировка на плоскости. Понятия “левее”, “правее”, “вниз”, “вверх” и другие

1

5

Геометрические фигуры. Изготовление геометрических фигур

1

6

Сопоставление количества разных предметов Число и цифра. Письмо цифры 1

1

7

Порядковый счёт в направлениях “справа”, “слева”, “от”.

1

8

Числовая лесенка. Число и цифра 2.

1

9

Сопоставление количества предметов с числом и цифрой.

1

10

Повторение изученного материала.

1

11

Соотношение числа и цифры.

1

12

Больше, меньше, равно

1

13

Сравни два числа, докажи, что одно из них больше. Число и цифра  З.

1

14

Знаки «<», «>», « = ».

1

15

Знаки «+», «-», « = ».

1

16

Повторение изученного материала

1

17

Число и цифра 4.

1

18

Счёт предметов парами. Составление числа 4.

1

19

Число и цифра 5.

1

20

Составление числа 5. Задача -иллюстрация.

1

21

Число и цифра 6.

1

22

Составление числа б.

1

23

Число и цифра 7. Задача

1

24

Составление числа 7.

1

25

Число и цифра 8. Задача

1

26

Составление числа 8.

1

27

Число и цифра 9, 10

1

28

Составление числа 9,10. Повторение.

1

№

п/п

Тема  занятий

Кол –во

часов

1

Сказки. Рассказ сказки по картинке

1

2

Составление рассказа по плану

1

3

 Интонация, темп, ритм. Обобщающие слова к группе предметов

1

4

Речь состоит из предложений

1

5

Слова делятся на слоги. Ударение

1

6

Гласные и согласные звуки. Гласный звук [а], буквы Аа. Гласный звук [у], буква У у

1

7

Гласный звук [о], буквы Оо. Гласный звук [и], буквы Ии, чтение слогов

1

8

Гласный звук [ы], буква Ы.

1

9

Согласные звуки [Н], [Н’], [т], [т’]буквы Нн. Тт Чтение слогов и слов с буквой Н. буквой т

1

10

Согласные звуки [к], [к’], буквы Кк. Чтение слогов и слов с буквой К.

1

11

Согласные звуки [с], [с’], букв, Сс. Чтение слогов и слов с буквой С.

1

12

Согласные звуки [л], [л’], [р), [р’], буквы Лл, Рр. Чтение слогов и слов с буквами Л и Р.

1

13

Согласные звуки [в], [в’], буквы Вв. Чтение слогов и слов с буквой В.

1

14

Буквы Ее. Чтение слов с буквой Е.

1

15

Согласные звуки [п], [П, [м], [м’], буквы Пп, Мм. Чтение слогов и слов с буквами П и М.

1

16

Согласные звуки [з], [з’], буквы Эз. Чтение слогов и слов с буквой 3.

1

17

Согласные звуки [б], [б’], [д], [Е”], буквы Бб, Дд. Чтение слогов и слов с буквами Б и Д.

1

18

Буквы Яя. Чтение слов с буквой Я.

1

19

Согласные звуки [г], [г’], буквы Гг. Чтение слогов и слов с буквой Г.

1

20

Мягкий согласный звук [Ч’]. Буквы Чч. Чтение слов с буквой Ч.

1

21

Буква Ь. Разделительный твёрдый знак. Чтение слов с

изученными буквами.

1

22

Твёрдые согласные звуки [Ж], [Ш], буквы Шш, Жж. Чтение слов с буквами Ж, Ш.

1

23

Мягкий согласный звук [И’]. Буквы Ий

1

24

Согласные звуки [х], [х’]. буквы Хх. Чтение слов с буквой Х.

1

25

Твёрдый согласный звук [Ц], буквы Цц. Чтение слов с буквой ц.

1

26

Гласный звук [Э], буква Ээ. Буквы Юю

1

27

Мягкий согласный звук [Щ’]. Буквы Щщ. Чтение слов с буквой Щ.

1

28

Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Фф. Чтение слов с буквой Ф.

1

№

п/п

Тема  занятий

Кол –во

часов

1

Знакомство.  Штриховка (овощи).

1

2

Народные приметы о погоде и временах года. Штриховка(листья деревьев).

1

3

Сказка открывает нам свои тайны. Штриховка (картинка к сказке).

1

4

Скороговорки. Штриховка в раскраске

1

5

Чистоговорки. Штриховка в раскраске

1

6

Потешки. Штриховка в раскраске.

1

7

Знакомство с разлиновкой тетради. Узкая строка. Письмо прямых, коротких линий. Считалки

1

8

Письмо длинной прямой наклонной линии. Игровые песенки.

1

9

Письмо коротких линий с закруглением внизу. Игровые

приговоры

1

10

Письмо длинной линии с закруглением внизу. доскажи

словечко

1

11

Письмо коротких линий с закруглением вверху. В мире звуков и букв.

1

12

Письмо длинной линии с закруглением вверху. Русские

былички, бывальницы и сказки о мифологических персонажах. Водяной

1

13

Письмо элемента буквы А заглавной. Русские былички,

бывальницы и сказки о мифологических персонажах. Русалки.

1

14

Письмо прямой длинной линии с петлёй внизу. Русские

былички, бывальницы и сказки о мифологических персонажах. Леший.

1

15

Письмо прямой длинной линии с петлёй внизу. Русские

былички, бывальницы и сказки о мифологических персонажах. Домовой.

1

16

Письмо строчной буквы И. Слово за слово.

1

17

Письмо заглавной буквы И. Что за словом? (многозначные слова).

1

18

Письмо строчной буквы О. Понятно без слов.

1

19

Письмо заглавной буквы 0.С понедельника до воскресенья, (обогащение словарного запаса).

1

20

Письмо строчной буквы А. Путешествие в Вообразилию.

1

21

Письмо заглавной буквы А. Путешествие в Угадайку

1

22

Письмо строчной и заглавной буквы Л. Путешествие в

Сочиняйку.

1

23

Письмо строчной буквы С. Самое удивительное чудо на свете

1

24

Письмо заглавной буквы С. Умеет ли разговаривать природа?

1

25

Загадки. Штриховка грибов

1

26-28

Повторение изученного материала.

3