рабочая программа по окружающему миру
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (2 класс) по теме

II. Пояснительная записка

                           1. Название, автор и год издания предметной учебной программы, на основе которой разработана рабочая программа

 Предлагаемая программа отражает один из возможных вариантов раскрытия Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009) по предметным областям «Естествознание. Обществознание. (Окружающий мир)» и используется для обучения в четырехлетней начальной школе в образовательном учреждении любого типа. Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» 2 класс разработана на основе примерной программы по окружающему миру, утвержденной приказом Министерства образования РФ 05.03.2004 г. № 1089 и авторской программы по окружающему миру Н.Ф.Виноградовой (М.: Вентана - Граф,  2012г.)

2.  Цели и задачи данной программы, особенности программы

Основная цель обучения предмету Окружающий мир в начальной школе — представить в обобщенном виде культурный опыт человечества, систему его отношений с природой и обществом и на этой основе формировать у младшего школьника понимание общечеловеческих ценностей и конкретный социальный опыт, умения применять правила взаимодействия во всех сферах окружающего мира. В данном контексте к общечеловеческим ценностям относятся: экологически ценные правила взаимодействия со средой обитания; нравственный портрет и духовное богатство человека современного общества; исторический аспект «складывания» общерусской культуры, развитие национальных традиций, взаимосвязь и взаимодействие культур народов России. В последние годы в среде практических работников появилось осознание важности изучения окружающего мира не только для дальнейшего успешного обучения, но для интеллектуального и особенно для духовно-нравственного развития младших школьников. Эта позиция зафиксирована и в стандарте второго поколения, где цели изучения этого предмета объединяют его вклад в процесс воспитания школьника. Особое значение этой предметной области состоит в формировании целостного взгляда на окружающую социальную и природную среду, место человека в ней, познании учащимся самого себя, своего «Я».

        Задачи курса: устанавливает более тесные связи между познанием природы и социальной жизни; понимает взаимозависимости в системе «человек — природа — общество»;

        осознает необходимость выполнения правил поведения, сущность нравственно-этических установок; получает         начальные навыки экологической культуры;

        подходит к пониманию себя как индивидуальности, своих способностей и возможностей, осознает возможность изменять себя, понимает важность здорового образа жизни;

подготавливается к изучению базовых предметов в основной школе

Важнейшая особенность содержания предмета рассматриваемого учебного курса — определенность, жизненность, реальность всех воспринимаемых явлений, тогда как в других учебных предметах создаются, в основном, искусственные — учебные ситуации, которые, «в чистом виде» в жизни не встречаются. Это объясняет особую уникальность уроков познания земного мира: обеспечение развития многих интеллектуальных умений, которые с успехом могут использоваться при изучении других предметов. Причем эта особенность процесса изучения мира распространяется на все его стороны — природу и общество, предметный мир и человека, его деятельность и творчество. Эта особенность предмета продиктовала две технологические позиции, представленные в средствах обучения:

1) организацию целенаправленной деятельности восприятия (наблюдения, опыты и пр.);

2) усиление внимания к поисковой и исследовательской деятельности учащихся.

3. Изменения, внесенные в авторскую и учебную программу и их обоснование

 Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям федерального государственного стандарта начального общего образования, поэтому в программу не внесено никаких изменений.

4. Название учебно-методического комплекта, используемого для достижения поставленной цели  в соответствии с образовательной программой учреждения

     Для реализации программы используется УМК:

1. Н.Ф. Виноградова  Окружающий мир: учебник для 2 класса- М.: Вентана - Граф,  2012, УМК Н.Ф.Виноградовой
2. Н.Ф. Виноградова  «Окружающий мир» - рабочая тетрадь №1 и №2 для 2 класса,- М.: Вентана - Граф,  2012.  

       УМК Н.Ф.Виноградовой

1. Н.Ф. Виноградова  Окружающий  мир: программа: 1-4 кл.-  М.: Вентана - Граф, 2012.

 5. Количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа, в т.ч. количество часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ

Рабочая программа по окружающему миру рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю), в том числе на проведение:

плановых контрольных работ- 4 часа (в том числе комплексной контрольной работы  - 1 час (Дополнительная часть  – задания 7-11);

практических работ- 4 часа;

экскурсий – 4часа

План проведения

контрольных, практических работ, экскурсий

6. Формы организации учебного процесса и их сочетание, а также преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков

              Программа предусматривает проведение традиционных уроков, уроков обобщения, уроков – экскурсий. На уроках используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах. Основной формой общения учителя и учащихся, учащихся друг с другом является учебный диалог.

              Основными формами текущего контроля  являются:

устный опрос; тестовые задания; самостоятельные и контрольные работы.

В конце учебного года проводится письменная контрольная работа  и  комплексная работа на межпредметной   основе.