Внеклассное мероприятие конкурс "Мир рыб"
методическая разработка по окружающему миру (4 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Среднебалтаевская основная общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Абзалова Рема Абзаловича» Апастовского муниципального района РТ

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

Конкурс «Мир рыб»

                                                                                     Автор: учитель начальных классов

                                                                                Гайнутдинова Алсу Фагимовна

2013 год

Введение

Тема мероприятия: «Мир рыб»

Дата и место проведения: мероприятие проводится после уроков в зале школы.

Состав учащихся: учащиеся 2 классов по 5 человек в команде.

Вид мероприятия: внеклассное

Цели мероприятия: 1. Выявление  знаний полученных от учителя и самостоятельно.

                                    2. Выявить интерес учащихся к рыбам.

                                    3. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к рыбам.

                                  4. Прививать желание поддерживать здоровый образ жизни, соблюдая режим правильного питания.

Содержание работы: Учащиеся начальной школы любознательны, интересуются всеми живыми существами. В нашей школе есть аквариум, в котором учащиеся школы разводят аквариумных рыб. Учащиеся младших классов с особым удовольствием ухаживают за ними. Я заметила, что интерес к рыбам у детей все больше нарастал. Мы пошли с детьми в школьную библиотеку, собрали много литературы о рыбах и познакомились с ней.  Мы прочитали много сказок, стихотворений, пословиц, поговорок о рыбах. Также, детям было дано задание, самим собрать материал о рыбах. Эта работа проходила в форме проекта. А завершающим этапом был конкурс о рыбах. Дети были очень рады. Они с удовольствием готовились к конкурсу. Актуальностью этого мероприятия является:

1.  Дети должны знать о рыбах все: названия, среду обитания. Знание сказок, загадок, пословиц, поговорок сближает их с народом. Дети должны знать устное народное творчество, применять его.

2.  Учащиеся должны заботиться о рыбах: очищать реки, водоемы, озера. Это нам доступно, так как  мы живем в сельской местности. Возле нашей деревни есть и река и озеро.

2. Для организма человека очень полезна рыба. Эту пользу мы должны объяснить и детям.

Основная часть

Чешуя блестит как искры

Плавники взлетают быстро.

Влево, вправо, вниз и вверх –

На пруду беззвучный смех.

Летом весело играть

И друг друга догонять.

По воде спешат круги

Рыбка, рыбку догони!

Добрый день! Сегодня мы собрались для проведения конкурса «Мир рыб» среди учащихся 4 классов. Перед нами две команды, которые будут сражаться за первое место. Перед началом конкурса я хочу дать вам небольшую информацию о рыбах.

Информация.

Рыба – это водное позвоночное животное, которое имеет парные конечности в виде плавников (иногда они могут и отсутствовать).

В настоящее время известно более 20 тысяч видов рыбообразных и рыб, больше, чем в остальных классах позвоночных животных. Невероятное видовое разнообразие рыбного населения – следствие широкого распространения этих животных почти во всех участках изменчивой водной среды. Рыб можно обнаружить и в горных потоках со скоростью течения до 2м/с и больше, и в стоячих, заросших прудах. Они обитают на огромных глубинах и в мелких, оставшихся после половодья или дождей лужицах. Встречаются в совершенно прозрачных ключах, в мутных потоках и болотах и даже в артезианских водах. Рыб находят в гонных озерах на высоте 600 м над уровнем моря и в подземных пещерах.

Рыбы слышат и могут сами издавать звуки, они видят и различают разные цвета, могут регулировать свою окраску и плавучесть, имеют органы осязания, равновесия и обоняния. Они реагируют на изменение наружного давления, воспринимают магнитное поле Земли и могут ориентироваться по магнитному меридиану, улавливают малейшие колебания воды, осаждают мутные взвеси. Рыбы не только плавают в воде. Они могут ползать по дну, а иногда и по суше, закрываться в песок или ил и даже летать, взмахивая плавниками, как крыльями, или планируя над водой. Они не только отвечают на воздействие электрическим током, но могут и сами производить электрические заряды (порой до 600 ВТ мощностью) и даже создавать электромагнитное поле вокруг своего тела.

Среди рыб встречаются виды-долгожители, способные дожить до 100 лет, как например, обитающая у нас белуга, а есть и рыбки-эфемеры, погибающие в конце первого года жизни. Самая маленькая рыбка имеет длину 7,5 – 11,5 мм, а рыбы-гиганты могут достигать в длину более 18 м.

Итак, начинам конкурс!

1. Конкурс вопросов и ответов

Вопросы для 1-й команды

1. Чем покрыто тело рыбы? (чешуя)
2. Сколько камер имеет сердце? (2)
3. Органы дыхания? (жабры)

Вопросы для 2-й команды

1. Органы передвижения рыбы? (плавники)

2. Из чего состоит сердце рыбы? ( предсердие и желудочек)
3. Для чего нужен рыбе плавательный пузырь? (оставаться рыбе на определенной глубине

2. Конкурс загадок.

Загадки  для 1-й команды

Есть язык,

Да не говорит,

Есть крылья,

Да не летает (Рыба)

Я скажу, не хвастая, –
Рыба я зубастая.
Тот, кто по реке плывет,
Мне на зубы попадет. (Щука)

Кто ж ей так намял бока,

Что стала плоскою она?

И плывет совсем по дну,

Направив глазки в вышину.  (Камбала)

В буйном море-океане 
Рыба страшная живёт. 
У неё большой живот, 
Пасть с ужасными зубами. (Акула)

Домик маленький,

Окошек много,

А кто войдет –

Обратно не выйдет.  (Рыболовная сеть)

Толстый, жирный, не ленивый
И по-своему красивый
Живет он в Волге и речке Бузан,
А зовут его... (Сазан)

Загадки  для 2-й команды

Рот есть –

Не говорю,

Глаза есть –

Не мигаю. (Рыба)

Он колючий, словно еж, 
Житель речек – юркий ... (Ёрш)

Посмотрите, дом стоит, 
До краев водой налит. 
Без окошек, но не мрачный, 
С четырех сторон прозрачный. 
В этом домике жильцы – 
Все умелые пловцы. (Аквариум)

Он в самом омуте живет, 
Хозяин глубины. 
Имеет он огромный рот, 
А глазки чуть видны. (Сом)

Ей нужна всегда вода, 
Зубы - сразу в три ряда, 
День плыла и не уснула, 
Торопилась к нам … (Акула)

В речке плавает, сверкает, 
Даже щуки не боясь. 
Кто из вас его не знает, 
Это маленький … ( Карась )

3. Конкурс пословиц о рыбах.

Я называю первую половину пословицы или поговорки, а команды называют вторую половину.

Вопросы для 1-й команды

1. Чтобы рыбку съесть, … (надо в воду лезть)
2. Рыба в реке - … (не в руке)
3. Ерш бы в ухе … (да лещ в пироге)
4. Не учи … (рыбу плавать)
5. Была бы рыба, … (а рыбак найдется)

Вопросы для 2-й команды

1. Удица крива, … (да рыбица пряма)
2. Дешева рыба - … (дешева и уха)
3. Без труда не вытянешь … (и рыбку из пруда)
4. Не грози … (щуке морем)
5. Для хорошей ухи … (всегда котелок мал)

4. Конкурс рыб – героев сказок

Вопросы для 1-й команды

1. Назовите рыбу и название  народной сказки, в которой рыба творила чудеса.  (Щука из  русской народной сказке «По щучьему велению»)
2. Какая рыба была приглашена в няньки к глупому мышонку в сказке С. Маршака (Щука)
3. Назовите имя рыбы в литературной сказке П.П.Ершова «Конек-Горбунок» (Чудо-юдо рыба-кит)

Вопросы для 2-й команды

1. Назовите рыбу и название  литературной сказки, в которой рыба творила чудеса.  ( Золотая рыбка из литературной сказки А.С.Пушкина «Сказка о золотой рыбке»)
2.  Именем, каких рыб названа харчевня в сказке А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино»? (Харчевня «Три пескаря»)
3. Назовите, какая рыба достала яйцо из моря в русской народной сказке «Царевна-лягушка»

5. Конкурс «Выпусти рыбу в свою воду»

Перед нами даны карточки с названиями рыб и даны две карточки : аквариум, река.  Участники должны правильно распределить рыбы так, чтобы каждая рыба должна уплыть туда, где она обитает.

Рыбы для 1-й команды: судак, телескоп, гурами, сазан, сом, горбуша, барбус, лещ, меченосец, данио, щука

Рыбы для 2-й команды: вуалехвост, налим, карп, карась, неон, петушок, вобла, ёрш, гуппи, сомик, окунь.

6. Конкурс «Мир рыб»

Участникам предлагаются карточки, на которых показаны первые буквы названий рыб. Участникам надо заполнить пустые клетки.

кета

карась

калкан

калуга

камбала

красноперка

сом

судак

сазан

сельдь

стерлядь

скумбрия

пикша

плотва

пескарь

путассу

петушок

пиранья

7. Конкурс «Ах какая вкусная и полезная рыба»

Командам дают листы бумаги. Участники должны написать,  какие кушанья можно приготовить из рыбы и чем полезна рыба для организма человека.

8. Конкурс капитанов «Мир рыбы»

Выходят капитаны команды и каждый по очереди называет название рыбы. Победу одерживает тот капитан, который назовет больше названий рыб.

Подведение итогов команд

Заключение

Вот мы и провели наш конкурс «Мир рыб».  Конкурс ребятам очень понравился. Все были очень довольны тому, что они сумели доказать, что знают много о рыбах. Я считаю, что я добилась своей намеченной цели и результатов, которые планировала.

Список использованной литературы

1. Васильева Е.Д. Популярный атлас-определитель.  Рыбы.- М.: Дрофа, 2004.

2. Русские народные загадки, посовицы, поговорки./ Сост., авт.вступ. ст., коммент. И слов Ю.Г. Круглов.-М.: Просвещение, 1990.

3. Старинные русские пословицы и поговорки /Вступит. Статья, сост., примеч, В.П.Аникипа; - М.: Детская литература, 1984.

4. Ф.Ф. Харисов Мой словарь: Иллюстрировнный татарско-русский тематический словарь.-Казань: Магариф, 2002.