Интегрированный урок по математике и окружающему миру.
методическая разработка по окружающему миру (3 класс) на тему

Учитель

Ученики

1.Самоопределение к деятельности.

Слайд 2.

Продолжаем наше путешествие по степи и поможет нам Кузнечик. Вспомните и скажите, о чем мы говорили на предыдущем уроке?

Вспомните название трав.

Молодцы! Прочитайте тему нашего урока.

Как вы думаете, о чем пойдет речь?

А какой климат в степи?

Слайд 3.

Неприветливая в большую часть года, ранней весной степь преображается. В это время она покрывается пестрым ковром раннецветущих растений: тюльпанов, ирисов, маков.

Цветущая весной степь - это настоящее чудо!

А сейчас приступаем к заданиям по математике.

2. Выполнение заданий на обобщение и систематизацию знаний учащихся по темам занятий.

У вас на столе лежит таблица с примерами. Какое задание вам приготовил Кузнечик?

Как будете выполнять задание?

Проверка осуществляется на Слайде 4.

Возьмем другую таблицу. Кузнечик приготовил еще одно задание . Прочитайте его.

Проверка осуществляется на Слайд 5.

Слайд 6.

Каждый год по весне земля одевается в яркий цветной наряд. Это просыпаются степные тюльпаны.

Май, тепло и скоро лето.

В зелень все и вся одето.

Словно огненный фонтан,

Просыпается тюльпан.

Тюльпан - это луковичное растение. Оно прекрасно приспособлено к суровым условиям своей родины.

Слайд 7.

Весенняя степь покрывается тюльпанами постепенно. Первым зацветает тюльпан двухцветковый.

Слайд 8 .

За ним  - тюльпан Биберштейна - в народе его называют колокольчиком из-за мелких желтых цветков.

Слайд 9 .

И, наконец, зацветает тюльпан Шренка, известный своим ярко-красным цветком.

Эти прекрасные цветы обладают удивительной особенностью - полихромией, когда в одном и том же виде встречаются растения с лепестками разного цвета: розовые, фиолетовые, сиреневые, темно-вишневые. Обильное цветение происходит каждые два года и длится до 10 дней.

Слайд10.

Собирая букеты, люди срывают самые красивые и крупные цветы, оставляя более слабые. В настоящее время тюльпаны Бибирштейна и Шренка занесены в Красную книгу.

Физминутка.

Переходим к следующему заданию Кузнечика. Найдите таблицу с задачей. Прочитайте задание.

Слайд 11.

Ответьте на вопросы:

А) Сколько тюльпанов, маков и ирисов распустилось в первый день?

Б) Сколько тюльпанов, маков и ирисов распустилось во второй день?

В) На сколько цветов распустилось в первый день больше, чем во второй?

Г) Во сколько раз больше распустилось ирисов во второй день, чем в первый?

Д)Во сколько раз меньше распустилось маков во второй день, чем в первый?

Е) На сколько меньше распустилось тюльпанов во второй день, чем в первый?

Слайд 12.

Каждую весну степи окрашиваются в ярко-красный цвет - это цветут маки.

Они растут на каменистых склонах, у горных ручьев и речек, на полянах, вдоль дорог. Каждый цветок мака живет очень недолго - один-два дня.

Слайд 13.

Ранней весной среди жухлой листвы в степи загораются ярко-синие, желтые, фиолетовые и белые цветки карликового ириса. Стебель этого растения едва возвышается над землей (его высота 3-5 см), зато диаметр цветков достигает 5-7 сантиметров! К сожалению, цветет ирис недолго - полторы-две недели.

Слайд 14.

Посмотрите какое задание приготовил для вас Кузнечик. Возьмите следующую таблицу и прочитайте задание.

Слайд 15.

Еще один дикорастущий цветок - пион степной. В народе этот вид пиона называют лазоревым цветком. Цветет до середины июля. В лечебных целях используют цветки и корни. В связи с распахиванием целинных степей, неконтролируемым выпасом скота, а также сбором растений в букеты, численность вида заметно сокращается.

Итак, у вас осталось последнее задание. Возьмите конверты и прочитайте задание.

Работайте самостоятельно.

Слайд №16.

3.Рефлексия итоги.

Вы познакомились с некоторыми цветами степей. Назовите их.

Красные маки, фиолетовые ирисы, желтые и красные тюльпаны сливаются в многоцветный ковер, превращая степи в одно из самых красивых мест. Но, к сожалению, весенняя пора заканчивается быстро в степи. Степные растения чрезвычайно разнообразны, однако у них можно выделить и общие признаки.

Расскажите, какие открытия вы сделали для себя.

Вы были внимательны на уроке. Оцените себя:

-если вы были активны и не испытывали трудности, нарисуйте красный цветочек;

-если вы проявляли небольшую активность, испытывали неуверенность - желтый цветочек;

 -если вы совсем не проявляли активность, не могли самостоятельно выполнить задания - синий цветочек.

Мы говорили о травах, которые растут в степи, о ковыльной степи.

Типчак, ковыль, пырей.

Цветочный ковер степи.

О степных цветах.

Засушливый, мало осадков, но растения приспособились к таким условиям.

Решить примеры, соединив линиями с ответами на карточках около цветов.

Решим примеры, запишем ответы и соединим ответы с карточками около цветов.

Учащиеся самостоятельно выполняют вычисления и записывают полученные резуль-таты, проводят линии.

Заполнить таблицу на полянке маков.

Учащиеся самостоятельно выполняют вычис-ления и записы-вают полученные результаты.

Проанализируй данные таблицы, о том сколько цветов распустилось, и ответь на вопросы.

Учащиеся самосто-ятельно выполняют вычисления в тет-ради и записывают в таблицу полу-ченные результа-ты. Далее прово-дится взаимопро-верка.

В ячейках таблицы Кузнечик предлагает нари-совать цветы. В ячейках №1 и №2 не ирис. Тюльпан не в ячейке №1.

Учащиеся самосто-ятельно выполняют рисунки.

Конструктор "Колумбово яйцо". Собери мак.

Учащиеся выполняют задание самостоятельно. Проверка по слайду №16.

Тюльпан, мак, ирис, пион.

Учащиеся вместе с учителем выделяют признаки.

Учащиеся высказываются.

Учащиеся выполняют самооценку в тетради.