План-конспект урока Что такое экономика? 2 класс.
учебно-методический материал по окружающему миру (2 класс)

Слепцова Людмила Владимировна

Место работы МОУ Раменская СОШ № 6

Должность учитель начальных классов

Предмет окружающий мир

Класс 2В

Тема   урока:    «Что такое экономика?»

Предметная программа и её автор  УМК «Школа России», «Окружающий мир» Плешаков А.А..

Цель  урока: формирование новых представлений и понятий, ценностных отношений к ним;

формирование опыта применения ранее сформированных представлений и понятий, действий.

Тип урока комбинированный.

Модель организации УПД младших школьников частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная.

Необходимое оборудование  интерактивная доска, презентация на тему «Кто такие птицы?», загадки, атлас-определитель.

Структура и ход  урока

№

Этап

урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Название используемых ЭОР

 (с указанием  порядкового номера)

Время

(в мин.)

1

Адаптационный

период

1.Адаптировать учащихся к деятельности на уроке.

2.Выявить предварительные

знания учащихся и определить их границы.

 Приветствуют учителя. Слушают вступительное стихотворение.

2.Разгадывают кроссворд.

Узнают тему урока

Выдвигают версии определения слову Экономика.

Проверяет готовность обучающихся к уроку, создает эмоциональный настрой путем чтения стихотворения.

2. Читает задание кроссворда. Сообщает тему урока.

 Создает интеллектуальное затруднение.

Презентация

7 мин.

2

Основной

этап

Формирование знаний, отношений, действий, опыта.

Разрешение интеллектуального затруднения - находится ответ на проблемный вопрос.

 Отвечают на вопросы учителя касающиеся отраслей экономики. Делают выводы

Читают определение что такое Экономика.

Просматривают видео ролик о истории денег. Делятся с друг другом полученным опытом по правилу поднятой руки

 Проводит классическую беседу с использованием    презентации.

Подтверждает выводы учеников, обращая их внимание в учебник.

Контролирует выводы учеников.

Демонстрирует видео.

Проводит беседу после просмотра.

20 мин.

3

Творческий

этап

1.Первичное закрепление знаний, действий, отношений, опыта на основе их применения.

2.Повышение уровня формируемых знаний на основе применения разно уровневых и творческих заданий.

 1.В группах готовят мини сообщение о связи отраслей экономики между собой.

2. Выполняют Самостоятельную работа в тетрадях на печатной основе.

Записывают домашнее задание.

 Организовывает работу в группах, игровым методом делит учеников на группы.

2. Контролирует выполнение упражнения.

Дает рекомендации по домашней работе.

18 мин.

Слепцова Людмила Владимировна

Место работы МОУ Раменская СОШ № 6

Должность учитель начальных классов

Предмет окружающий мир

Класс 2В

Тема   урока:    «Что такое экономика?»

Предметная программа и её автор  УМК «Школа России», «Окружающий мир» Плешаков А.А..

Цель  урока: формирование новых представлений и понятий, ценностных отношений к ним;

формирование опыта применения ранее сформированных представлений и понятий, действий.

Тип урока комбинированный.

Модель организации УПД младших школьников частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная.

Необходимое оборудование  интерактивная доска, презентация на тему «Кто такие птицы?», загадки, атлас-определитель.

Структура и ход  урока

№

Этап

урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Название используемых ЭОР

 (с указанием  порядкового номера)

Время

(в мин.)

1

Адаптационный

период

1.Адаптировать учащихся к деятельности на уроке.

2.Выявить предварительные

знания учащихся и определить их границы.

 Приветствуют учителя. Слушают вступительное стихотворение.

2.Разгадывают кроссворд.

Узнают тему урока

Выдвигают версии определения слову Экономика.

Проверяет готовность обучающихся к уроку, создает эмоциональный настрой путем чтения стихотворения.

2. Читает задание кроссворда. Сообщает тему урока.

 Создает интеллектуальное затруднение.

Презентация

7 мин.

2

Основной

этап

Формирование знаний, отношений, действий, опыта.

Разрешение интеллектуального затруднения - находится ответ на проблемный вопрос.

 Отвечают на вопросы учителя касающиеся отраслей экономики. Делают выводы

Читают определение что такое Экономика.

Просматривают видео ролик о истории денег. Делятся с друг другом полученным опытом по правилу поднятой руки

 Проводит классическую беседу с использованием    презентации.

Подтверждает выводы учеников, обращая их внимание в учебник.

Контролирует выводы учеников.

Демонстрирует видео.

Проводит беседу после просмотра.

20 мин.

3

Творческий

этап

1.Первичное закрепление знаний, действий, отношений, опыта на основе их применения.

2.Повышение уровня формируемых знаний на основе применения разно уровневых и творческих заданий.

 1.В группах готовят мини сообщение о связи отраслей экономики между собой.

2. Выполняют Самостоятельную работа в тетрадях на печатной основе.

Записывают домашнее задание.

 Организовывает работу в группах, игровым методом делит учеников на группы.

2. Контролирует выполнение упражнения.

Дает рекомендации по домашней работе.

18 мин.