Планируемые результаты:

предметные:

•  повысить качество выполнения заданий.

регулятивные:

• научиться организовывать собственную деятельность.

личностные:

• формировать положительное отношение к учебной деятельности.

коммуникативные:

• научить обращать внимание обучающихся друг на друга.

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Слайды, иллюстрации, дидактический материал

Организационный этап:

Готовность к занятию. Мотивация учебной  деятельности. Сенсомоторная игра.

- Прозвенел звонок и смолк. Начинается урок.

- Давайте вспомним, какой сейчас урок:

-  по счету?

- как называется?

- Повторим правила поведения на уроке:

На уроке я сижу,

Не стучу и не кричу,

Руку тихо поднимаю,

Если спросят – отвечаю.

- Проверьте свою готовность.

Сенсомоторная игра с массажным мячом.

- Назовите  имя одноклассника справа и передайте мяч со словами:

- Покатай, покатай и …(имя)  передай.

Сидят  за партами. Слушают учителя. Отвечают на вопросы.

- второй,

- развитие речи и окружающий мир.

Повторяют правила поведения на уроке.

Сидя за партами, передают массажный (колючий) мячик друг другу, со словами «Покатай, покатай и ….(имя) передай.

Основная часть.

Активизация внимания.

Актуализация имеющихся знаний.

- У нас с вами разные имена – мы их вспомнили.

А сейчас поиграем в разные мячи:

- одинаковые по форме

- разные по цвету.

- назовите цвет мячика.

- один прозрачный (внутри бусинки) шумный.

Игра на внимание с шумным мячом.

Со словами:

- Поиграй, поиграй (трясут мяч, чтобы услышать звук и правильно выполнить действие) и другому передай.

Игра с закрытыми глазами (работа в индивидуальных масках)

 - Посмотрите, чья маска?

Продолжают играть с мячами в масках.

(ощупывают, катают мяч руками  и передают друг другу)

- Какой мяч на ощупь?

Игра «Что услышали?»:

 - мяч с бусинками внутри,

- голос учителя.

- Вы меня видите?

- Чем мы слушаем?

- Снимите маски. Отдайте мне, кого я назову по имени.

Глазами-смотрим, ушами – слушаем, а чем мы говорим? Где он (рот) можно прикрыть рукой)?

Тема урока – гласные звуки.

Звуки мы слышим, но не видим.

Отвечают на вопросы:

- красный, оранжевый, без цвета – прозрачный.

- читают имена, узнают свою, отвечают «моя», надевают.

- гладкий, шершавый.

Слушают с закрытыми глазами.

Отвечают на вопросы:

-нет

- ушами

Снимают, отдают.

- ртом

Практическая часть.

Работа с мнемотаблицей и маркером.

- Гласные звуки – это звуки речи, которые образуются выходящей струей воздуха, не встречающей препятствий в полости рта, и голоса. 

- Обозначаем красным цветом.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Показывает артикуляцию гласных звуков [А], [У], [О], [Э], [Ы], [И] с ватной палочкой, сопровождая движением губ и рук.

Выполняют графическое задание.

Находят левую руку, надевают красный браслет

Выполняют движения вместе с учителем.

  [А],  [У], [О],  [И], [Э], [Ы],

Физкультминутка

«Синица»

- Мы устали не на шутку, нужно сделать физминутку.

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.) 
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.) 
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.) 
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.) 
Вот присела на минутку, (Присели.) 
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.) 
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.) 
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.) 
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.) 
(А. Барто) 

Упражнение на зрительно-пространственную ориентировку.

 Песня с движениями

«Маленький шарик»

Е.Железнова

(1) Вот он шарик маленький, смешной,
Хочет этот шарик поиграть с тобой.
(2) Он летел, он летел, (3) на твою макушку сел,
(2) Он летел, он летел, (3) на твою макушку сел.
(1) Вот он шарик маленький, смешной,
Хочет этот шарик поиграть с тобой.
(2) Он летел, он летел (4) и к тебе на носик сел,
(2) Он летел, он летел (4) и к тебе на носик сел.еклама

(1) Вот он шарик маленький, смешной,
Хочет этот шарик поиграть с тобой.
(2) Он летел, он летел (5) и на твой животик сел,
(2) Он летел, он летел (5) и на твой животик сел.
(1) Вот он шарик маленький, смешной,
Хочет этот шарик поиграть с тобой.
(2) Он летел, он летел (6) и к тебе на ножки сел,
(7) Он попрыгал в ногах, а потом вдруг лопнул (8) - бах!

Берем маленький шарик. Держим «как в клювике»
1 - крутим шарик в ладонях
2 - берем его в одну руку, водим вверх-вниз
3, 4, 5, 6 - шарик "садится" на макушку, носик, животик, ножки
7 - шарик "прыгает" на ногах
8 - в одной руке шарик. Разводим руки в стороны и резко хлопаем.

Выполняют упражнение вместе с учителем.

Дыхательно-голосовое упражнение

Выполняют упражнение  

с трубочками и деревянными  трафаретами для дыхательной гимнастики:

- необходимо сильно, но точно подуть на шарик через трубочку, (прокатить его по дорожке)

- воздух набираем через нос, плечи не поднимаем,

- выдох должен быть длительным, плавным.

- следите, чтобы щеки не надувались.

Повторение движений по инструкции.

Заключительный этап.

Рефлексия.

Оценка.

Вот мы и справились со всеми заданиями.  Повторили гласные звуки:

- вспомнили, как должны двигаться наши губы,

- как правильно делать выдох,

- спели нашими голосами.

- Что больше всего вам понравилось?

- Что было труднее всего выполнить?

- Вам понравился урок?

(выдает жетон за ответ (речевой или жест для неговорящих) ученика)

Посмотрите, что-то еще оставила нам синичка (мешочек со сладостями). Угощаем  учеников и гостей.

Оценка занятия обучающимися и гостями.

Ответы учеников:

- да,

- кивают головой,

- показывают карточку.