Урок по Основам религиозных культур и светской этике ( модуль "Основы исламской культуры") с применением КОЗ
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Мотивация

1 мин

Глубоко вдохните и выдохните…Выдохните вчерашнюю обиду, злобу, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

2.Актуализация

4 мин

Проверка д.з

- Мы с вами живём в огромном, бесконечном мире. И вы уже знаете, что мир по-другому,  называется – природа. У природы есть свои законы, правила, по которым она живет?

- Какие?

- А что будет, если эти законы нарушатся?

Человек – это часть природы. Человечество – все люди, живущие на земле.  У людей  есть свои законы, свои правила жизни?  

      -  Какие законы  и правила жизни человека вы знаете?  

 - Как должны люди относиться друг к другу?

-Что помогает людям жить в мире и согласии?

- Назовите эти ценности.

А сейчас послушаем ваши  сочинения о том, что вашей семье помогает жить в мире и согласии.

-

Да, есть свои правила и законы.

Смена времен года, круговорот воды в природе, земля вращается вокруг солнца,  мы видим каждый день, что солнце всходит и заходит и многие другие.

Ученики высказывают предположения о том,  какие могут быть последствия . Общий вывод: мир ждёт разрушение и катастрофа

 Да, есть.

Правила для учащихся, правила этикета, законы страны.

Надо относиться друг к другу с уважением, нельзя обижать друг друга, нельзя грубить, надо помогать друг другу и т.п.

2 чел.

3.Постановка проблемы

5 мин

-Многие считают, что правила, по которым живет  мусульманская семья, отличаются от правил семьи других религии.  Так ли это?

- Сможем сразу ответить на этот вопрос?

-

называют

нет

4.Открытие новых знаний

5 мин.

- Составим план работы для того, чтобы ответить на вопрос.

1)Изучить правила, по которым живет мусульманская семья.

2)Сравнить с правилами другой религии.

3) Сделать вывод.

- А как по-другому называются правила?

- Что такое заповеди?

Что такое Заповедь?

У Фидана было секретное задание: пользуясь словарем, выяснить значение нового слова Заповедь.

- Для чего нужны Заповеди?

-Сформулируйте тему урока.

Для того, чтобы ответить на        1 вопрос, поработаем в группах.

1 ученик записывает план на доске.

План.

1.Правила.

2.Сравнить.

3.Вывод

Заповеди

Заповедь – это религиозное, нравственное наставление, данное Богом человеку. Обычно это краткое правило.

Заповеди — это руководство к действию, следуя которым можно стать лучше.

Заповеди ислама о семье и семейной жизни.

5.Посторение проекта, выход из затруднений.

7мин

Работа в группах   (2 группы по 4 чел.)

Каждая группа получает задание:

5.Реализация

3 мин.

Группы выступают.

-Послушаем выступление наших групп.

 - Как вы думаете, почему надо почитать своих родителей?

Итак, мы ответили на 1 вопрос.

Вопрос 2: Сравнить с правилами другой религии.

6.Первичное закрепление

5 мин.

Прочитайте заповеди

1.Заповеди православной семьи.

2.Заповеди буддийской семьи.

3.Заповеди иудейской семьи.

- Сделаем вывод.

Вывод: Заповеди во всех религиях одинаковы и имеют только незначительные отличия в стиле изложения. И все они направлены на улучшение взаимоотношений в семье, и проповедуют человечные нормы поведения.

Таким образом, вернемся к нашему главному вопросу.

Итог: Многие считают, что правила, по которым живет  мусульманская семья, отличаются от правил семьи других религии.  Так ли это?

Заповеди православной семьи.

1.Люби свою семью и делай её лучше.

2.Будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи.

3.Доброе дело – дороже богатства.

4.Свято храни честь своей семьи.

5. Почитай родителей.

Заповеди буддийской семьи.

1.Люби свою семью.

2.Будь добрым и помогай другим.

3.Почитай своих родителей.

4.Проявляй уважение и терпение.

5.Приобщай детей к буддийским традициям.

Заповеди иудейской семьи.

1.Почитайте отца и мать;

2.Любите свою семью;

3.Живите в мире и согласии;

7.Включение в систему знаний и повторений

7 мин

Физкультминутка - игра.  
- А сейчас мы проведем очень коротенькую игру. Встаньте рядом с партой на одну ногу, руки вытяните вперед. А теперь встаньте парами, лицом друг к другу. Снова встаньте на одну ногу, но в парах  возьмитесь за руки.
- Когда было легче удержаться на одной ноге?
- Почему в паре легче, как думаете?
- Что вам помогло?
- Да, поддержка человеку нужна всегда, особенно она необходима в семье.

Итог: Каждый человек должен соблюдать заповеди, так как:

1. Заповеди даны Богом
2. Они учат отличать добро от зла
3. Выполнение заповедей даёт человеку душевный покой,
   приближает его к Богу.

Все эти заповеди можно свести к одной: «Люди, любите друг друга!».  Я желаю, чтобы вы были счастливы, чтобы смеялись, святились и радовались каждому мгновению своей жизни, и чтобы другие, глядя на вас становились тоже счастливы.

Пусть же все хорошее, что есть в каждом из нас, только растет и развивается, разрастается. Не пускайте зло в ваши сердца, души.

8.Домашнее задание

Послушайте притчу.

-Что такое притча?

Притча «Корзину-то возьми».

Состарился отец, ослабел. Жизнь в нем еле теплится. Надоело сыну ухаживать за престарелым отцом, и решил он от него избавиться.

Усадил он отца в корзину и отнес высоко в горы. Отпустил корзину на землю и только собрался уходить, как отец окликнул его:

- Сынок, я не в обиде, что ты принес меня сюда, но корзину-то возьми!

- На что она мне?

- Твоему сыну пригодиться, когда он захочет принести тебя сюда…

Анализ притчи

-О чем эта притча?

-О чем забыл сын? (Обязанность «чтить отца и мать» не кончается, когда отец и мать стареют)

- Какую заповедь нарушил?

-О каком важном законе нравственности  напоминает притча?

- Считаете ли вы что, есть ли обязанности у родителей перед детьми и у детей перед родителями.

Запишите вопрос к себе в тетрадь. Это дом.работа

Ответ на этот вопрос мы услышим на следующем уроке. Дома напишите свое мнение .

Да

9. Рефлексия

2 мин

- Как вы думаете, по заповедям надо поступать только по отношению к тем, кого мы любим, или ко всем людям?

- В чем смысл соблюдения заповедей?

- Какие заповеди вам были известны?

- О каких вы узнали на этом уроке?

- Какие заповеди заставили вас задуматься? Над чем?

- Понравилось ли вам выполнение заданий на уроке? Каких?

- Что показалось наиболее трудным?

- Что было самым интересным? 

Задание 2. «Дерево Счастья»

Чтобы каждый был счастлив в семье, нужно ……(продолжите предложение одним словом. Запишите на листочках. Зачитав, прикрепите свой лепесток к дереву.)

Будем верить, что наше дерево обязательно принесет счастье в каждый дом