Методическая разработка урока: «Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь» по предмету «Основы мировых религиозных культур» 4 класс
методическая разработка по орксэ (4 класс)

Приложение 1.

Ребята, я хочу рассказать вам одну историю, пожалуйста, внимательно послушайте.

 Продавец одного небольшого магазинчика прикрепил у входа объявление «Продаются котята».

Эта надпись, естественно, привлекла внимание местных детишек, и через считанные минуты в магазин вошел мальчик. Поприветствовав продавца, он робко спросил о цене котят. «От 30 до 50 рублей»,- ответил продавец.

Вздохнув, ребенок полез в карман, достал кошелек и стал пересчитывать мелочь. «У меня только 2 рубля сейчас,- грустно сказал он. - Пожалуйста, можно мне хотя бы взглянуть на них». Продавец улыбнулся и вынул котят из большого короба.

Оказавшись на воле, котята довольно замяукали и бросились бежать. Только один из них, почему-то явно от всех отставал. И как-то странно подтягивал заднюю лапку. «Скажите, а что с этим котенком?» - спросил мальчик.

Продавец ответил, что у этого котенка врожденный дефект лапки. «Это на всю жизнь, так сказал ветеринар»,- добавил мужчина. «Поэтому котенок и хромает». Тогда мальчик почему-то очень заволновался. «Вот его-то я и хотел бы приобрести». «Да ты что, мальчик, смеешься? Это же неполноценное животное. Зачем оно тебе? Впрочем, если ты такой милосердный, то забирай даром, я тебе его и так отдам»,- сказал продавец.

Тут, к удивлению продавца, лицо мальчика вытянулось. «Нет, я не хочу брать его даром»,- напряженным голосом произнес ребенок. «Этот котенок стоит ровно столько же, сколько и другие. И я готов заплатить полную цену. Я принесу вам деньги»,- твердо добавил он. Изумленно глядя на ребенка, сердце продавца дрогнуло. «Сынок, ты просто не понимаешь всего. Этот бедняжка никогда не сможет бегать, играть и прыгать, как другие котята»

Учитель: Как вы думаете, что произошло дальше?

(Предполагаемые ответы учащихся)

Учитель: При этих словах мальчик стал заворачивать штанину своей левой ноги. И тут пораженный продавец увидел, что нога мальчика ужасно искривлена и поддерживается металлическими обручами.

Ребенок взглянул на продавца. «Я тоже никогда не смогу бегать и прыгать. И этому котенку нужен кто-то, кто бы его понимал, как ему тяжело, и кто бы его поддержал»,- дрожащим голосом произнес мальчик.

Мужчина за прилавком стал кусать губы. Слезы переполнили его глаза... Немного помолчав, он заставил себя улыбнуться. «Сынок, я буду молиться, чтобы у всех котят были бы такие прекрасные сердечные хозяева, как ты»,- сказал продавец.

Учитель: Как вы думаете, эта история может чему-то научить людей? Чему? (Быть добрыми, внимательными к окружающим, оказывать помощь больным, учит состраданию и быть милосердным к другим).

Приложение 2

Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935-1940.

МИЛОСЕ́РДИЕ, милосердия, мн. нет, ср. (книжн.). Готовность из сострадания оказать помощь тому, кто в ней нуждается.

Проявлять милосердие. Взывать к милосердию. Сестра милосердия, брат милосердия.

Большой Энциклопедический словарь. 2000.

МИЛОСЕРДИЕ - сострадательная любовь, сердечное участие в жизни немощных и нуждающихся (больных, раненых, престарелых и др.); деятельное проявление милосердия - различного рода помощь, благотворительность

Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949-1992.

МИЛОСЕ́РДИЕ, -я. Готовность помочь кому-н. или простить кого-н. из сострадания, человеколюбия.

Проявить милосердие. Взывать к чьему-нибудь милосердию.

Действовать без милосердия (жестоко).

Энциклопедия социологии, 2009

МИЛОСЕРДИЕ

1. Деятельное сострадание и конкретно выраженная доброта по отношению к нуждающимся, обездоленным.

2. Одна из дарованных свыше добродетелей во всех мировых религиях, способствующая преодолению греховности и открывающая путь к личному спасению.

Приложение 3

Иудаизм

БЛАГОТВОРИ ТЕЛЬНОСТЬ, проявление сочувствия ближнему в виде материальной и моральной поддержки. Благотворительность — одно из основных предписаний иудаизма. Необходимо не забывать о нуждающихся в праздничные дни и всегда иметь в виду нужды бедняков и пришельцев, потому что евреи сами были пришельцами в земле Египетской и испытали там нужду.

Наряду с Торой и служением Богу благотворительность является одной из основ, на которых стоит мир. Законоучители Талмуда, рассматривая благотворительность как библейское предписание, подробно рассмотрели законы. Они установили, кто и каким образом обязан заниматься благотворительностью, кто имеет право пользоваться ею, каковы размеры помощи в целях благотворительности. В соответствии с этими установлениями благотворительность — обязанность каждого: даже тот, кто сам в ней нуждается, должен помогать более нуждающимся. В еврейской общине создают кассу благотворительности. (из «ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ИУДАИЗМА»)

Представление о милосердии в разных религиях.

«Не суди по силе рук, а суди по силе сердца»

«Настоящий воин тот, у кого есть милосердие»

«Сострадание правит миром»

«Без милосердия невозможно жить в мире»

Тема урока: «Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь»

по предмету «Основы мировых религиозных культур»

Цель:  формирование духовных ценностей и нравственного выбора человека через проявление милосердия, заботы о ближнем.

Результат:  учащиеся знают, как проявляется милосердие в различных религиях;  конкретные дела, относящиеся к понятию «милосердие».

Задачи:

личностные

• воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

метапредметные

• умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

• овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникаций;

• готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;

предметные

• познакомить с ценностями человеческой жизни, развивать установку личности поступать по совести;

• познакомить с духовными традициями в различных религиях.

Виды деятельности: беседа, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информациями, работа в малых группах, выполнение творческой работы.

Основные термины и понятия: милосердие, взаимопомощь, сострадание, милостыня.

Оборудование: толковые словари русского языка авт. С.И. Ожегова, Большой Энциклопедический словарь, энциклопедия социологии; карточки для групповой работы; мультимедийный проектор; презентация; аудио материалы.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, беседа, рассказ, ИКТ.

Тип урока- изучение нового материала.

Этап урока 1. Организационно-мотивационный. 3 мин

Звучит фонограмма песни «Дорогою добра»

-  Здравствуйте, все, кто собрался в этом кабинете! Здравствуйте, ребята!  Вы, наверное, разволновались, увидев гостей? Я тоже немного волнуюсь, но хочу сказать:

-Не бойтесь! Посмотрите друг другу в глаза и улыбнитесь, пожмите друг другу руки.  Сейчас мы одна большая семья. Семья, которая собралась поговорить об очень важном, о том, что волнует многих живущих на нашей планете. Хотите узнать, что это?

Этап урока 2.Создание проблемной ситуации, актуализация знаний.10 мин.

1. Давайте послушаем одну историю.

 Продавец одного небольшого магазинчика прикрепил у входа объявление «Продаются котята».

Эта надпись, естественно, привлекла внимание местных детишек, и через считанные минуты в магазин вошел мальчик. Поприветствовав продавца, он робко спросил о цене котят. «От 30 до 50 рублей»,- ответил продавец.

Вздохнув, ребенок полез в карман, достал кошелек и стал пересчитывать мелочь. «У меня только 2 рубля сейчас,- грустно сказал он. - Пожалуйста, можно мне хотя бы взглянуть на них». Продавец улыбнулся и вынул котят из большого короба.

Оказавшись на воле, котята довольно замяукали и бросились бежать. Только один из них, почему-то явно от всех отставал. И как-то странно подтягивал заднюю лапку. «Скажите, а что с этим котенком?» - спросил мальчик.

Продавец ответил, что у этого котенка врожденный дефект лапки. «Это на всю жизнь, так сказал ветеринар»,- добавил мужчина. «Поэтому котенок и хромает». Тогда мальчик почему-то очень заволновался. «Вот его-то я и хотел бы приобрести». «Да ты что, мальчик, смеешься? Это же неполноценное животное. Зачем оно тебе? Впрочем, если ты такой милосердный, то забирай даром, я тебе его и так отдам»,- сказал продавец.

Тут, к удивлению продавца, лицо мальчика вытянулось. «Нет, я не хочу брать его даром»,- напряженным голосом произнес ребенок. «Этот котенок стоит ровно столько же, сколько и другие. И я готов заплатить полную цену. Я принесу вам деньги»,- твердо добавил он. Изумленно глядя на ребенка, сердце продавца дрогнуло. «Сынок, ты просто не понимаешь всего. Этот бедняжка никогда не сможет бегать, играть и прыгать, как другие котята»

Учитель: Как вы думаете, что произошло дальше?

(Предполагаемые ответы учащихся)

Учитель: При этих словах мальчик стал заворачивать штанину своей левой ноги. И тут пораженный продавец увидел, что нога мальчика ужасно искривлена и поддерживается металлическими обручами.

Ребенок взглянул на продавца. «Я тоже никогда не смогу бегать и прыгать. И этому котенку нужен кто-то, кто бы его понимал, как ему тяжело, и кто бы его поддержал»,- дрожащим голосом произнес мальчик.

Мужчина за прилавком стал кусать губы. Слезы переполнили его глаза... Немного помолчав, он заставил себя улыбнуться. «Сынок, я буду молиться, чтобы у всех котят были бы такие прекрасные сердечные хозяева, как ты»,- сказал продавец.
 Как вы думаете, эта история может чему-то научить людей? Чему? (Быть добрыми, внимательными к окружающим, оказывать помощь больным, учит состраданию и быть милосердным к другим).

- Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня мы будем говорить на уроке?

(о милосердии)

2. Слайд 3. Одно из самых красивых слов на свете –милосердие. Что же оно обозначает? Переверните листы ватмана, лежащие у вас на столах. В центре написано слово МИЛОСЕРДИЕ. Разберите его по составу. Как могло возникнуть это слово? Из каких же слов рождено это слово? В этом слове соединились два: милость и сердце. Как же вы понимаете смысл этого слова? Слайд 4
3. А что такое милосердие для вас? Обсудите в группах, напишите ответы на лучиках. Представьте остальным результаты своей работы.
4. Дома вы работали со словарями разных авторов и узнали о лексическом значении слова «милосердие». Приглашаю по 1 человеку от группы.

                                                       радость    

                                   любовь                            уход за больным                                                                                                  

           доброта                                                              сопереживание                                    

           уважение                                                                    забота

                     помощь                                   ( и т. д.)                                      

5. Итак, милосердный человек – это человек, у которого доброе, отзывчивое на чужую беду сердце, жалеющее и сочувствующее окружающим

Этап урока 3. Открытие новых знаний.10 мин.

-В традиционных религиях говориться о том, что настоящий человек в современном обществе должен быть милосердным.  

- А теперь предлагаю обратиться к учебнику и найти, как традиционные  религии учат человека быть милосердным, сострадать и помогать людям.

Откройте свои учебники по закладке. Прочитайте текст, заполните свою часть таблицы.

Представление о милосердии в разных религиях.

Давайте посмотрим что у вас получилось.

Какой можете сделать вывод?

Вывод: Религии разных народов учат милосердию, состраданию ко всему живому, к тем, кто попал в беду, к бездомным, больным.

Этап урока 4. Самостоятельное применение новых знаний. 5 мин.

- Составьте из карточек - пазлов пословицы и поговорки мудрецов разных религиозных взглядов. Объясните смысл данных пословиц и поговорок.

«Не суди по силе рук, а суди по силе сердца»(ислам)

«Настоящий воин тот, у кого есть милосердие» (Христианство)

«Сострадание правит миром» (Буддизм)

«Без милосердия невозможно жить в мире» (Иудаизм)

-Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться за других, готовность делать добро людям, заботиться о близких – играют важнейшую роль в жизни человека любой религии.

-  Ребята, а зачем нам милосердие? Какая в нём выгода? (Ответы детей) Любое ли доброе дело можно считать по-настоящему добрым?

- Вот послушайте….  

Один мальчик помог чужой бабушке донести домой тяжёлую сумку. Это хороший поступок?

Поставил он сумку у дверей квартиры и сказал: «Бабушка! Я тебе помог, а ты мне за это дай 5рублей.»

 Хорошо ли это? Что здесь плохого? Почему так делать нельзя?

Только та помощь, которую мы совершаем без какой-либо выгоды, и есть милосердие, бескорыстная помощь.

- Ребята, а можно ли в себе воспитать милосердие? Как? (Делать добрые дела и совершать добрые поступки) Какие добрые, милосердные дела вы можете совершить уже сейчас? Давайте потренируемся. Сейчас я предоставлю вам различные ситуации, с которыми мы можем столкнуться, а вы в группах найдёте различные способы помощи людям и животным.

Даны ситуации:

Рядом живёт одинокая бабушка.

Тяжело заболел одноклассник.

У дома сидит голодный маленький котёнок.

На ваших глазах обижают слабого.

Заслушиваем ответы групп.

Если останется время, то просматриваем ролик Светланы Копыловой «Окно»

Беседа

-Какое впечатление произвела на вас притча «Окно», какие  вызвала чувства?

 -Давайте придумаем другой конец, светлый, где нет ни зависти, ни злости.

Этап урока 5 Итог урока. 3 мин

Подведем итог в виде синквейна (работа в группах на карточках). 

Милосердие

отзывчивый, человеколюбивый

заботиться, помогать, прощать

Доброта должна спасти мир

- В нашей стране живут люди разных культур и религий и что нас всех объединяет? Правильно, милосердие друг к другу, забота о ближних, сострадание!

Этап урока 7 Рефлексия. 2 мин

Что бы понять плодотворно ли прошел наш урок давайте ответим на вопросы

• Что вам понравилось на уроке?
• Что вы нового узнали?

• Над чем заставил задуматься этот урок?
• Что означают понятие «милосердие»?
• Захотелось ли вам сделать добрые дела?

У нас состоялся очень серьезный разговор, наверняка он затронул ваши души, возможно, вы измените свое отношение к своим поступкам.

Этап урока 6 Домашнее задание 2 мин

Подберите пословицы о добре и милосердии, стихи, фрагменты из фильмов

• Я хочу вам пожелать: будьте внимательнее к людям, старайтесь их понять, в нужную минуту окажите посильную помощь, но не гордитесь этим, радуйтесь сами, радуйте других, будьте искренны и естественны. Когда отдаешь, то становишься богаче духовно.
• Будьте глубоко нравственными людьми!
• Всем спасибо за внимание и понимание. До новых и интересных встреч!