Урок-игра "Заколдованное сердце"
методическая разработка (4 класс) на тему

Ход игры

Ведущий заходит в класс в начале урока.

Ведущий. Здравствуйте, ребята. Какой урок должен начаться у вас? Дети говорят, какой урок значится по расписанию.

Ведущий. А где же ваш учитель?

Дети ни о чем не подозревают и начинают рассказывать, где они видели последний раз своего учителя. Внезапно в класс заходит помощник.

Помощник. Здравствуйте, а в какой я попал класс? (Дети называют свой класс.) Меня попросили передать вашему классу срочное письмо.

Ведущий. Давайте прочитаем полученное письмо. Кто попробует почитать письмо?

Ребята сами решают, кто будет читать послание вслух.

Несколько раз дети зачитывают следующее письмо: «Ваш учитель заколдован. Чтобы его расколдовать, надо отправиться в Волшебную страну и пройти через суровые испытания. Если сумеете преодолеть их, то учитель сможет вернуться к вам целым и невредимым. Обитатели Волшебной страны будут вашими помощниками».

Ведущий. Что будем делать?

Дети отвечают.

Ведущий. Хорошо, сейчас мы отправимся с вами в Волшебную страну (кадр на экране). В нее можно попасть только раз в тысячу лет, а сегодня именно тот день, когда это можно сделать и попытаться спасти вашего учителя. С нами в путь отправятся наши помощники. (Представляет их.) Они будут нам помогать преодолевать различные препятствия.

Ведущий. Посмотрите внимательно, кого привела помощница феи (О.Н.)?

Ответы детей.

Ведущий. Да, это ваш учитель, и он заколдован Снежной королевой. А вы знаете, как заколдовывает людей Снежная королева?

Ученики рассказывают, что у тех людей, которых заколдовала Снежная королева, сердце становится ледяным.

Ведущий. А теперь посмотрите, какое сердце стало у вашего учителя.

Ведущий  показывает  вырезанное  из  ватмана  белое («ледяное») сердце – это изображение прикреплено на стенде.

Ведущий. Как вы думаете, что означает выражение «ледяное сердце»?

Дети объясняют. Большинство ответов сводится к тому, что человек с ледяным сердцем не умеет общаться с другими людьми, он их просто не понимает. Такие люди ничего не чувствуют, они ко всему относятся равнодушно.

Ведущий. Попробуйте изобразить людей с ледяным сердцем.

Ребята пробуют изобразить таких людей.

Ведущий. Сейчас никто не может подойти к учителю, а если кто-то и попытается это сделать и пересечет определенную границу (показывает границу), то сразу же его собственное сердце станет ледяным. Растопить сердце учителя можно, лишь преодолевая разные препятствия. По мере выполнения заданий сердце постепенно будет оттаивать и приобретать свой истинный цвет.

Дети выражают готовность выполнить все задания.

Ведущий. Чтобы начать нашу игру вам сейчас предстоит  каждому выбрать льдинку, на которой стоит цифра от 1 до 10 - номер по которому вы будете участвовать в нашей игре.

Карточки заготавливаются по количеству участников. Во всех карточках предложены задания одинаковой степени сложности.

Чтобы сердце учителя начало оттаивать, надо расшифровать слова. Сейчас каждый из вас получит шифровку, в которой зашифровано одно слово. (Помощник раздает детям карточки с шифровками.) Посмотрите в карточки: слова в них зашифрованы при помощи цифр, вверху листа находится ключ к шифру. Для того чтобы вы могли правильно выполнить задание, нужно сначала писать под каждой цифрой зашифрованного слова буквы, пользуясь ключом к шифру, – таким образом вы сможете понять, какие слова написаны на карточке. На выполнение дается 5 минут.

Учащиеся класса приступают к работе. Если кто-то из детей не понял задание, помощник или ведущий должен еще раз объяснить, что нужно делать.

По сигналу ведущего выключается музыка.

 Ведущий. Время истекло. Теперь каждому вслух по очереди нужно правильно прочитать слова и догадаться, из какой сказки эти слова.

Все ребята сдают карточки. В то время, пока помощники проверяют выполненные задания и подсчитывают набранное количество баллов, ведущий разбирает с детьми упражнения, которые оказались непонятными. Помощник сообщает классу, какое количество баллов они сумели набрать. Если дети набрали половину баллов от количества учащихся – значит, выполнили поставленную перед ними задачу. Если баллов недостаточно, детям предлагают три дополнительные, более сложные задания, которые нужно постараться сделать.

По завершении этого испытания помощник прикрепляет на стенд одну красную часть бумажного сердца.

Ведущий. Итак, вы сумели справиться с первым испытанием. Посмотрите, что произошло с сердцем вашего учителя.

Дети смотрят на сердце, на котором появилась «оттаявшая» часть красного цвета.

Ведущий. А теперь нужно пройти через второе испытание. Следующее испытание называется «Загадки». (обращение к компьютеру)

Дети работают. В конце задания помощник сообщает классу, какое количество баллов они сумели набрать.

В конце этого задания помощник прикрепляет на стенд еще одну часть бумажного сердца.

Ведущий. Что меняется в человеке, когда его сердце немного начинает оттаивать?

Ребята говорят, что этот человек начинает видеть вокруг себя красивые вещи, обращать внимание на других людей и их отношение к нему, испытывает какие-то чувства.

Ведущий. А теперь нужно пройти через третье испытание. Следующее испытание называется «Подумай и дорисуй» (закономерности).

(Помощник раздает детям карточки.) Посмотрите в карточки: слова в них таблица с 9-ю клеточками. Одна из них пустая, в эту клеточку надо дорисовать недостающую фигуру, предмет, букву или цифру. Для того чтобы вы могли правильно выполнить задание, нужно сначала подумать и посчитать, чего не хватает. На выполнение дается 5 минут.

 Учащиеся класса приступают к работе. По сигналу ведущего выключается музыка. Если кто-то из детей не понял задание, помощник или ведущий должен еще раз объяснить, что нужно делать.

По сигналу ведущего выключается музыка.

 Ведущий. Время истекло.

Задания собирает помощник. И сообщает классу, сколько набрано баллов.

Ведущий. Посмотрите на сердце нашего учителя, оно практически все стало красным. А теперь обратите внимание, какие изменения произошли с вашим учителем.

Дети говорят, что учитель стал обращать на них внимание.

Ведущий. Сейчас физкультминутка.

Буратино потянулся,

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

Руки в стороны развёл,

Ключик что-то не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать. Молодцы!

Ведущий. Следующее задание вы выполните с применением компьютера. Задание «4-ый лишний».

Помощник сообщает классу, сколько набрано баллов.

В конце игры помощник прикрепляет на стенд предпоследнюю красную часть бумажного сердца, и ребята видят, что сердце учителя стало практически все красным и что им осталось преодолеть последнее испытание.

Ведущий. Вы правильно поняли, что вам осталось справиться с последним испытанием. Задание «Доскажи словечко».

Помощник сообщает классу, сколько набрано баллов.

Ведущий.               Потрудились мы как нужно,

              Трудности прошли все дружно.

              Стоит вместе нам сплотиться –

              Может чудо получиться.

Помощник вывешивает на стену последнюю часть красного бумажного сердца.

Ведущий. Посмотрите на сердце вашего учителя, оно расколдовано. Давайте посмотрим, как ведет себя человек с оттаявшим сердцем.

Учитель должен показать детям, что любит их, протянуть к ним руки и, улыбаясь, сказать добрые слова, поблагодарить.

В этот момент важно посмотреть, как учащиеся класса реагируют на то, что учитель снова рядом с ними, каким образом дети выражают свои чувства к учителю.

Ведущий. В конце нашей игры я предлагаю вам сделать «бумажное сердце» вместе с вашим учителем. 

Изготовление оригами «сердце».

Заключительное слово. Сегодня вы потрудились на славу. Вы расколдовали сердце вашего учителя. Молодцы!