Тематическое планирование 1 класс УМК "Перспективная начальная школа"
календарно-тематическое планирование (1 класс) по теме

№

п/п

Наименование раздела программы

Тема урока (Этап проектной или исследовательской деятельности)

Количество часов

Тип урока (форма и вид деятельности обучающихся, форма занятий)

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

Вид контроля. Измерители

Элементы дополнительного (необязательного) содержания

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Раздел 1. «Говорим , рассказываем…»(22 часа)

1

Вводный урок.. Знакомство с учебником «Русский язык» (с прописями)

1

Интегрированный урок

Подготовка и письму

Развитие фонематического слуха детей, устной речи, навыков слушания и говорения.Введение понятий:СЛОВО, ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ,УДАРЕНИЕ.

Уметь-не смешивать понятия ЗВУК и БУКВА;

-делить слова на слоги ,ставить ударение;

-ставить пунктуационные знаки в конце предложения;

Фронтальная беседа

Знакомство с календарем и календарными праздниками

2

Слова – названия. Правила письма.Гласные звуки и буквы

1

Интегрированный урок

Уточнение понятия СЛОВО; умения слышать слово

Рассматривание и описание рисунков

3

Слова – названия. Правила письма

1

4

Знакомство с предложением. Прямые и наклонные вертикальные линии

1

Интегрированный урок

Различение слова, словосочетания и предложения

Фронтальный, индивидуальный

Задание на установление последовательности

5

Составление предложений. Обведение по контуру, штриховка

1

Интегрированный урок

Уточнение понятия»связь слов  в предложении»

-обводить рисунки.

Знать элементы: полукруг(туловище),круг(голова),наклонная линия(ножка)

6

Знакомство с текстом. Обведение по контуру, штриховка

1

Интегрированный урок

Различение предложений и текста; самостоятельный выбор цвета и штриховки для рисунков

Фронтальный, индивидуальный; самостоятельная работа по штриховке

Признаки текста

7-8

Звуки речевые и неречевые. Составление текста с опорой на рисунки. Обведение по контуру, штрихлбоовка

2

Интегрированный урок

Составление предложений с заданными словами

Знакомство со звуками речевыми и неречевыми. Составление текста с опорой на рисунки

9-10

Подбор тематических групп слов. Составление предложений и текста. Обведение по контуру, письмо овалов

2

Интегрированный урок

Различение предложения и текста. Разновидности предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки).

Уметь:

- находить общую часть в словах; различия в написании большого и маленького овалов; - обводить кольца

Текущий. Фронтальный, индивидуальный; самостоятельная работа по росписи, письму

Составление предложений и текста; работа с лексическим значением слов

11-12

Составление рассказа по сюжетным картинкам. Письмо наклонных линий и овалов

2

Интегрированный урок

и штриховать их; - сравнивать формы; - дорисовывать недостающие линии, изображения предметов; - составлять

Слова однозначные и многозначные; задание на развитие логического мышления.

13

Предложение. Текст. Письмо наклонных с петлей внизу и вверху

1

Интегрированный урок

Закрепление понятий «текст», «предложение»

короткие рассказы на заданную тему

Текущий. Графическое задание (составление схемы предложения)

Викторина «Знаешь ли ты сказки?»

14

Упражнения в обведении по контуру и штриховке

1

Интегрированный урок

Разновидности предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки)

Уметь:

— обводить по контуру, штриховать; - соединять по точкам и дописывать строчки; - называть элементы (наклонная линия с нижним закруглением)

Текущий. Графическая работа (составление из схем предложений текста)

Составление рассказа по рисунку

15

Гласные звуки. Письмо прямой с закруглением внизу

1

Интегрированный урок

Знакомство с гласными звуками. Гласные ударные и.безударные

Групповая работа - письмо под счет; анализ элементов по образцу

Обучение анализу элементов

16

. Написание е-образных элементов (петли большие и маленькие)

1

Интегрированный урок

Повторение знакомых элементов букв;

Звать знакомые элементы букв, их написание, штриховку. Уметь писать е-образные элементы, обводить образец

Текущий. Графическая работа (деление схемы слова на слоги)

Игра «Угадай звук»; сравнение и анализ элементов

17

Письмо элементов буквы г (прямая с закруглением вверху и внизу)

1

Интегрированный урок

Повторение знакомых элементов букв

Знать виды штриховки. Уметь:

-составлять предложения по картинке; - писать знакомые элементы и штриховать их

Фронтальный, индивидуальный

Письмо сдвоенных элементов

18

 Повторение основных графических элементов

1

Интегрированный урок

Повторение знакомых элементов букв

Уметь:

- писать е-образные элементы, палочки с нижним и верхним закруглением; - анализировать свою работу; - обводить рисунок по контуру

Текущий. Графическая работа (деление схемы слова на слоги)

Игра «Вышиваем слова»

19

i •

Письмо прямых и наклонных линий.Письмо прямых с закруглением вверху и внизу

1

Интегрированный урок

Повторение знакомых элементов букв

Уметь:

- писать прямые линии с нижним и верхним закруглением; -

Текущий. Подбор слов к схеме. Индивидуальный. Упражнение на развитие мелкой мускулатуры руки

Письмо сдвоенных элементов

20

Письмо прямых и наклонных линий. Письмо прямых с закруглением вверху и внизу

1

Интегрированный урок

Повторение знакомых элементов букв

Игра «Заказываю цвет»

21

Повторение основных понятий Письмо изученных графических элементов букв

1

Интегрированный урок

Повторение знакомых элементов букв

Знать все знакомые элементы букв. Уметь обводить, писать изученные элементы и сравнивать их

Фронтальный. Самостоятельная работа

Сравнение и анализ элементов

22

Повторение ос-

1

Интегрированный

Закрепление

Уметь:

Итоговый

новных понятий.

урок

навыка деления

- работать с рисун-

контроль.

Письмо изучен-

слов на слоги.

ком; '

Составление

ных графических

Правильное оп-

- обводить по кон-

схем слов,

элементов букв

ределение сло-

туру, штриховать,

слого-

весного ударе-

писать изученные

звуковой

ния. Наблюде-

элементы;

анализ, уда-

ние над значе-

рение

нием слова

Раздел 2. «УЧИМ БУКВЫ-УЧИМСЯЧИТАТЬ» (171 час)

23

Строчные буквы

и,г,п,щр

Интегрированный

Звуки гласные и

Уметь:

Текущий

t

урок

согласные; бук-

- называть звуки, из

вы, их обозна-

которых состоит

чающие. Разли-

слово (гласные:

1

чение соглас-

ударные, безудар-

ных звонких и

ные; согласные:

глухих, мягких

звонкие, глухие,

и твердых, пар-

парные, непарные,

ных и непарных

твердые, мягкие);

- определять роль

24

Звуки, обозна-

чаемые буквами

н, г, п, т, р.

Разграничение

понятий «звук» -

«буква».

Строчные буквы

и, г, п, т, р

1

Интегрированный

Знакомство с

гласных букв,

Текущий

урок

согласными зву-

стоящих после

ками. Уточнение

букв, обозначаю-

понятий звук и

щих согласные зву-

буква

ки по мягкости и

твердости;

- обозначать мяг-

кость согласных

звуков на письме;

25

 Письмо слогов и слов с этими буквами

1

Интегрированный урок

Закрепление знаний о согласных звуках

- определять количество букв и звуков в слове; - писать прописную букву в начале предложения, именах и фамилиях; -списывать с печатного образца и писать под диктовку слова и небольшие предложения, используя правильное начертание букв,.соединения; - читать плавным слоговым чтением; - находить корень в группе доступных однокоренных слов

26

Гласный звук [о]. Строчная буква о

1

Интегрированный урок

Уточнение знаний о гласных звуках

Текущий. Звуко-буквенный анализ слов

27

Чтение слогов и слов с изученными буквами

1

Интегрированный урок

Отработка плавного слогового чтения

Текущий. Списывание слов с печатного образца

Выполнение заданий: закончи сказку, придумай название

28

Заглавная буква О в именах людей. Упражнение в чтении слогов и слов, письме слогов и слов с изученными буквами

1

Интегрированный урок

Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных; введение словарных слов топор, пирог

Уметь писать букву о, О (верхнее и нижнее соединение), слоги с изученными буквами

Текущий: - написание изученных букв,слогов под диктовку; -анализ слов. Фронтальный: словарная работа

Работа со слоговой таблицей, отгадывание ребуса

29

Гласный звук [а], буква а. Строчная буква а

1

Интегрированный урок

Знакомство с новым гласным звуком

Уметь:

- писать букву а, сравнивать с буквой о — списывать слова с письменного образца

Завершение схем

30

Гласный звук "ы[ы], буква ы. '' Упражнение в чтении и письме

1

Интегрированный урок

Написание буквы ы, слогов; чтение слогов, определение в них букв, их соединений

Уметь соединять,   ' прописывать буквы, писать слоги под диктовку, подчеркивать букву, на которую оканчивается слово во множественном числе

Самостоятельная запись слов по картинкам, письмо слогов под диктовку

Слова в единственном и во множественном числе

31

Заглавные буквы Г, П, Т, Р. Заглавная буква в географических названиях. Упражнение в чтении и письме

1

Интегрированный урок

Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных

Уметь:

- выполнять графический анализ заглавных букв; - узнавать буквы по искаженным написаниям; - писать заглавные буквы, слоги, имена и названия городов

Текущий. Списывание слов с печатного образца

Знакомство со значением числа

32

Заглавная буква И. Написание заглавной буквы в именах и географических названиях. Упражнение в чтении и письме

1

Интегрированный урок

Отработка навыка употребления прописной буквы в начале предложения, в именах собственных

Текущий. Написание элементов и букв

Написание предложений (обучение); игра «Узнай буквы»

33

Согласные звуки [н], [н'], буква н. Согласная,, строчная буква н

1

Интегрированный урок

Закрепление знаний о согласных звуках; введение словарного слова тонна

Уметь:

- выполнять графический анализ буквы н; - писать безотрывно, последовательно

Текущий. Списывание с печатного образца имен девочек

Работа со словами с удвоенной согласной

34

Согласные звуки [к],[к'],буквак,

Согласная строчная буква к

1

Интегрированный урок

Согласные -звонкие, глухие, парные, непарные, твердые, мягкие

Уметь:

- сравнивать печатную и письменную строчную букву к; — соединять к с другими буквами; - анализировать написанное, проверять по образцу

Текущий. Звуко-буквенный анализ

35

Упражнение в чтении и письме. Знакомство с местоимениями он, она, оно, они

1

Интегрированный урок

Знакомство с местоимениями. Значение и употребление

Уметь:

- работать с буквами, анализировать и записывать слова; - списывать с печатного образца.

Текущий. Словарная работа

Работа с лексическим значением слов; знакомство с местоиме-

36

Упражнение в чтении и письме. Знакомство с местоимениями он, она, оно, они

1

Интегрированный урок

Знакомство с местоимениями. Значение и употребление

Знать местоимения он, она, оно, они

Текущий. Звуковой анализ слова

ниями

37

Гласный звук [у], буквы У, у. Заглавная и строчная буквы У, у

1

Интегрированный урок

Употребление прописной буквы. Гласные звуки: ударные, безударные

Уметь писать заглавную и строчную буквы у, У, сравнивать, анализировать написание, обозначать звуки (цветными точками)

Текущий. Написание под диктовку заглавных букв

38

Упражнение в чтении и письме. Точка, восклицательный, вопросительный знаки в конце предложения

1

Интегрированный урок

Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки)

Знать признаки текста и правила записи предложений. Уметь озаглавливать текст

Текущий. Проверочная работа; проверка техники письма

Задание на выявление закономерности в словах

39-40

Звуки [с], [с'], буква с. Строчная буква С

2

Интегрированный урок

Различение согласных мягких и глухих

Уметь писать заглавную и строчную буквы С, с

Текущий: контроль записи слов, постановки ударения, подчеркивания опасных мест

Игра «Как меня зовут»

41

Упражнение  в письме букв, слогов, слов, предложений

1

Интегрированный урок

Выделение значимых частей слова(корня, приставки, суффикса, окончания)

Уметь писать слова с печатного текста, ставить ударение, выделять корень, находить проверочные слова

Текущий контроль: - чтение, - пересказ, - письмо под диктовку

Однокоренные слова, формы одного и того же слова

42

Упражнение в чтении слов, предложений, текста с изученными буквами, в письме букв, слогов, слов, предложений

1

Интегрированный урок

Отработка навыков плавного слогового чтения, списывания с печатного образца

Уметь составлять слова, находить в цепочке однокоренные слова, выделять их общую часть

Текущий контроль: - звукобуквенный анализ; -списывание с печатного образца

43-44

Упражнение в чтении и письме. Знакомство с предлогами и словами, которые отвечают на вопрос как?

2

Интегрированный урок

Знакомство с предлогами и их ролью в речи; уточнение знаний о предлогах и их роли в речи

Уметь составлять рассказы по рисунку, записывать предложения с комментированием

Текущий. Самостоятельная запись предложений. Чтение текста, пересказ

45-46

Согласные звуки [л],[л'],[м],[м'], буквы л, м. Строчные согласные буквы л, м

2

Интегрированный урок

Согласные: звонкие, глухие, парные, непарные, твердые, мягкие

Уметь писать строчные и заглавные буквы Лл, Мм, записывать женские имена

Текущий контроль: чтение, пересказ. Запись слогов и слов под диктовку

Игра «Слоги рассыпались»

47

/ ■

Упражнение в чтении и письме

1

Интегрированный урок

Отработка навыков плавного слогового чтения, списывания с печатного образца

Уметь составлять текст по рисунку, списывать предложения, обозначать точками гласные и согласные буквы

Текущий: буквенный диктант, письмо под диктовку простых слов

игра«О-А»?

48-49

Заглавные буквы К, Н. Упражнение в чтении и письме. Употребление заглавной буквы в географических названиях. Обучение списыванию с печатного текста

2

Интегрированный урок

Отличие письменной речи от устной. Списывание текста. Употребление пробела между словами

Уметь писать заглавные буквы, записывать заголовок, географические названия

Самостоятельная работа: — списывание текста с печатного образца с проговариванием

50

Упражнение в чтении и письме. Наблюдение над однокоренными словами. Заглавная и строчная буквы С, с

1

Интегрированный урок

Наблюдение над однокоренными словами

Уметь подбирать и записывать однокоренные слова по образцу, выделять корень, ставить ударение, подчеркивать безударные гласные,

Текущий; списывание текста с печатного образца с проговариванием

Игра «Составь слово», задание на продолжение рассказа

51

Упражнение в чтении и письме. Знакомство с новым знаком препинания в конце предложения -многоточием

1

Интегрированный урок

Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки)

Знать признаки текста и правила записи предложений; уметь записывать предложения

Текущий. Выборочное списывание

52

Заглавные буквы Л, М. Упражнение в чтении и письме

1

Интегрированный урок

Употребление прописной буквы

Уметь писать заглавные буквы Л, М

Текущий. Зрительно-слуховой диктант

53

 Упражнение в чтении и анализе текста, в списывании текста

1

Интегрированный урок

Отличие письменной речи от устной. Различение предложения и текста. Отработка навыка безошибочного списывания текста

Уметь читать маленькие тексты, устно продолжать истории, самостоятельно списывать с печатного образца

Тематический: списывание текста

Признаки текста

54

Повторение правописания заглавной буквы в словах и предложениях

1

Интегрированный урок

Отработка навыка употребления прописной буквы в начале предложения, в именах собственных

Уметь писать заглавные буквы по образцам и точкам, записывать предложения

Текущий. Выразительное чтение

55-56

Согласный звук [ш], буква ш. Строчная буква ш

2

Интегрированный урок

Наблюдение над согласными: звонкими, глухими, парными, непарными, твердыми, мягкими

Уметь придумывать слова с буквой ш, писать под счет, объяснять лексическое значение слова шапито

Текущий. Запись имён, деление слов на слоги, расстановка ударений

Работа над лексическим значением слова шапито

57

Заглавная буква Ш. Упражнение в чтении и письме заглавной буквы в именах людей, кличках животных

1

Интегрированный урок

Совершенствование навыка употребления прописной буквы в начале предложения, в именах собственных

Знать элементы, соединения буквы ш. Уметь составлять текст по рисунку, записывать предложения, составленные по схеме, имена, начинающиеся с буквы Ш

Тематический. Диктант «Заглавная буква в именах собственных»

Сочетание шш

58-59

Упражнение в чтении и письме

2

Интегрированный урок

Знакомство с правописанием сочетаний ЖИ-ШИ

Уметь составлять текст, списывать предложения

Контрольная работа

Письмо под диктовку без подготовки

60

Формирование навыка различения звуков [с] и [ш] при чтении. Упражнение в чтении и письме. Обучение выборочному списыванию

1

Интегрированный урок

Наблюдение над согласными -звонкими, глухими, парными, непарными, твер дыми, мягкими. Обучение выборочному списыванию

Уметь читать

предложения с четким проговариванием слов со звуками [с], [ш]

Тематический. Диктант словарных слов (сапоги, капуста, молоток, топор, сорока)

Логические упражнения на составление слов

61

Заглавная буква А. Упражнение в чтении и письме

1

Интегрированный урок

Отработка навыка употребления прописной буквы в начале предложения, в именах собственных

Уметь писать заглавную букву А, сравнивать с другими, анализировать, записывать слова

Текущий; индивидуальный: подчеркивание безударных гласных

Игра «Доскажи словечко»

62-63

Упражнение в чтении письме

2

Интегрированный урок

Отработка и совершенствование Навыков плавного слогового чтения

Уметь записывать письменными буквами (Аа, Пп, Рр, Уу), списывать с доски слова с пропущенными буквами

Текущий. Самостоятельная работа, с. 12,13

64

Согласные звуки [д],[д'],буква д. Строчная буква д

1

Интегрированный урок

Согласные: звонкие, глухие, парные, непарные, твердые, мягкие

Отработать элементы строчной буквы д, научиться писать безотрывно; знать написание словарных слов город, огород

Текущий. Самостоятельная работа: списывание с письменного образца

Игра «Составь слово»

65

Упражнение' в чтении и письме. Парные согласные д-т

1

Интегрированный урок

Различение согласных парных и непарных

Уметь составлять и записывать слоги с буквой д и т

Текущий. Самостоятельная запись слов с письменного образца

66

Согласные звуки [в], [в'], буква в. Строчная буква в. Заглавная буква Д. Практическое знакомство с суффиксами на примере суффикса -ушк-

1

Интегрированный урок

Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания). Значение суффиксов и приставок (простейшие примеры)

Уметь выполнять графический анализ буквы в, записывать элементы, строчную в с наклонной линией, с верхним и нижним соединениями дв, вд

Диктант изученных букв, слов, слогов

67

Согласные звуки [в], [в], буква в. Строчная буква в. Заглавная буква Д. Практическое знакомство с суффиксами на примере суффиксов -ушк-, -инк-      

1

Интегрированный урок

Выделение значимых частей слова(корня, приставки, суффикса, окончания). Значение суффиксов и приставок (простейшие примеры) '

Уметь читать однокоренные слова, выделять корень и находить суффиксы -инк-, -ушк-, писать словарные слова корова, ворона, букву Д

Текущий. Самостоятельная запись слов с письменного и печатного образца

Нахождение суффиксов -инк-, -ушк-

68

Заглавная буква В.  Корень, однокоренные слова. Наблюдение над словами с безударной гласной в корне. Продолжение знакомства с суффиксами

1

Интегрированный урок

Выделение значимых частей слова(корня, приставки, суффикса, окончания). Гласные ударные, безударные

Знать правило написания слов с безударной гласной в корне. Уметь писать заглавную В, исправлять ошибки в ее написании

Текущий. Диктант букв, слогов, простых слов

69

Строчная гласная буква е. Упражнение в чтении и письме

1

Интегрированный урок

Употребление прописной буквы. Гласные звуки - ударные, безударные

Уметь выполнять графический анализ буквы е, сравнивать' с другими, писать

Текущий. Списывание слов, постановка ударения, подчеркивание опасных мест, подбор проверочных слов

Игра «Соотнеси картинку и слово»

70

Упражнение в чтении и письме

1

Интегрированный урок

Отработка чтения и понимания учебного текста. Выборочное чтение: нахождение необходимого. учебного материала

Уметь писать изученные буквы, выполнять звукобуквенный анализ слов. Знать, что такое фразеологизмы, их значение

Текущий: -чтение текста, -анализ, — пересказ

Работа со словами еле, если

71

Строчная гласная буква ё. Повторение и закрепление введенных понятий

1

Интегрированный урок

Гласные звуки и буквы

Уметь различать написание слов лес, лис, леса, лиса, сравнивать, анализировать и писать букву ё

Текущий. Словарная работа

Фразеологизмы, их значение

72

Заглавные буквы Е и е. Упражнение в чтении и письме

1

Интегрированный урок

Употребление прописной буквы

Знать правила списывания, графику буквы Е. Уметь читать и писать слоги с этой буквой

Текущий: зрительно- слуховой диктант

73-74

Упражнение в чтении и письме. Знакомство с; приставкой

2

Интегрированный урок

Выделение значимых частей слова(корня, приставки, суффикса, окончания)

Уметь записывать предложения по памяти, анализировать звуки, буквы

Текущий: опрос, пересказ

Диктант «Выбери букву»

75

Согласные звуки [б], [б'], буква б. Строчная буква б

1

Интегрированный урок

Различение согласных парных и непарных

Знать различия звуков [б] - [д] и букв б- д. Уметь списывать слова с печатного образца

Текущий: списывание однокоренных слов с печатного текста

76

Упражнение в чтении и письме. Дальнейшее развитие умения видеть в слове его части

1

Интегрированный урок

Выделение значимых частей слова(корня, приставки, суффикса, окончания)

Уметь характеризовать согласные звуки, писать словарные слова: сорока, собака, обед, суббота, баран

Текущий

Однокоренные слова„формы одного и того же слова

77

Упражнение в чтении и письме. Работа с текстом

1

Интегрированный урок

Отличие письменной речи от устной. Различение предложения и текста. Отработка навыка безошибочного списывания текста

Уметь записывать ответы на вопросы по тексту, списывать текст (самостоятельно), придумывать и записывать названия рек

Текущий. Списывание текста. Выделение корня в словах

Признаки текста

78

Заглавная буква Б. Упражнение в чтении и письме

1

Интегрированный урок

Употребление прописной буквы

Знать лексическое значение имен. Уметь соотносить клички животных с рисунками, составлять предложения

Текущий. Выразительное чтение текста

Работа со словами, схожими по произношению

79

Согласные звуки [з], [з'], буква з. Строчная буква з

1

Интегрированный урок

Согласные -звонкие, глухие, парные, непарные, твердые, мягкие

Уметь писать, букву з, сравнивать, анализировать, находить общие элементы с другими буквами

Текущий. Словарная работа

80

Заглавная буква 3. Повторение парных звонких и глухих согласных

1

Интегрированный урок

Различение согласных парных и непарных. Развитие умения употреблять прописную букву.

Уметь писать, сравнивать, анализировать заглавную букву 3. Знать правила о заглавных буквах

Текущий. Словарная работа

Работа с текстом-загадкой

81

Строчная гласная буква я и ее звуки

1

Интегрированный урок

Гласные звуки и буквы, их характеристика

Уметь писать строчную букву я, слоги с буквой я, словарные слова ягода, рябина. Знать правило о заглавных буквах

Текущий. Словарная работа; нахождение орфограмм

82

Заглавная буква Я. Обозначение мягкости согласных на письме при помощи буквы л

1

Интегрированный урок

Умение обозначать мягкость согласных на письме

Уметь писать заглавную букву я, сравнивать ее с буквами Л, М

Текущий. Самостоятельная работа: -составление слов из слогов, - списывание с печатного текста

83

Согласные звуки [х], [х], буквах. Строчная согласная буква х. Слова-междометия

1

Интегрированный урок

Согласные звуки и буквы

Уметь писать строчную букву х, соединять ее с другими буквами, подбирать слова-названия профессий

Текущий. Запись буквосочетаний. Звукобуквенный анализ слов

Слова-междометия

84

Согласный звук [ж], буква ж. Строчная буква ж

1

Интегрированный урок

Правописание сочетаний жи-ши

Уметь писать строчную букву ж, делать звукобуквенный анализ слов; графически обозначать неясные гласные и согласные

Текущий. Самостоятельная работа по выбору

85

Заглавные буквы ХиЖ

1

Интегрированный урок

Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных

Уметь писать буквы

Тематический. Буквенный диктант

86

Развитие речи. Работа с текстом

1

Интегрированный урок

Чтение и понимание учебного текста. Выборочное чтение

Знать парные согласные по глухости - звонкости. Уметь анализировать текст

Тематический. Списывание текста

87

Строчная и заглавная буква и, Й. Слова, которые отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие?

1

Интегрированный урок

Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных

Знать правило переноса слов с буквой й в середине. Уметь находить

Суффиксы -ушк; -ок-;-оник-

Текущий. Списывание слов, нахождение суффиксов

Нахождение суффиксов

88

Согласный звук {ч], буква ч. Строчная буква ч. Правописание буквосочетаний ча, чу

1

Интегрированный урок

Правописание буквосочетаний ча, чу

Уметь писать строчную букву ч, буквосочетания ча, чу, чк

Текущий. Правило правописания буквосочетаний ча, чу

89

Заглавная буква Ч. Слова, отвечающие на вопросы: кто? что?

1

Интегрированный урок

Различение слов, отвечающих на вопросы кто? что?   Правописание сочетаний чк, чн

Уметь писать заглавную букву Ч, слова с печатного образца с сочетаниями чк, чн

Текущий. Словарная работа

90

Согласные звуки [ц], [щ], буквы ц, щ. Строчные буквы ц, щ. Слова, отвечающие на вопросы: кто? что?

1

Интегрированный урок

Различать согласные: звонкие, глухие, парные, непарные, твердые, мягкие

Уметь сравнивать и записывать буквы ц, щ, слова с этими буквами

Текущий. Правило написания ща,щу

Выявление несоответствия написания и произношения

91

Заглавные буквы ЦиЩ, буквосочетания ща, щу

1

Интегрированный урок

Правописание сочетаний ща, щу. Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных

Уметь записывать слова с сочетаниями чу-щу, ча-ща с проговариванием и объяснением, заглавные буквы

ц,щ

Текущий. Комментированное письмо заглавных букв

Работа на сочетания ца, цы

92

Заглавные буквы ЦиЩ, буквосочетания ща, щу

1

Интегрированный урок

Текущий. Самостоятельная работа: списывание с печатного текста, с. 26

93

Согласные звуки

[ф].[ф]. буква ф. Строчная буква ф

1

Интегрированный урок

Различать согласные: звонкие, глухие, парные, непарные, твердые, -мягкие

Уметь находить пары [ф]-[в] по глухости - звонкости, составлять слова с этими звуками

Текущий. Пересказ текста

Работа над лексическим значением слов фауна и флора

94

Заглавная буква Ф Повторение написания заглавной буквы в словах и предложениях

1

Интегрированный урок

Согласные звуки и буквы. Закрепление написания заглавной буквы в предложениях, в именах собственных

Уметь писать заглавную букву Ф, составлять слова со звуками [ф]-[в]

95

Гласный звук [э], буква э. Строчная буква э

1

Интегрированный урок

Гласные звуки и буквы, их характеристика

Знать написание удвоенной согласной. Уметь находить слова-междометия (эй, эх)

Текущий. Письмо на слух слов. Подчеркивание орфограмм

Работа над лексическим значением слов

96

Заглавная буква Э

1

Интегрированный урок

Гласные звуки и буквы, их характеристика

Уметь писать заглавную букву Э с комментированием

Выборочное чтение по вопросам

97

 Упражнение в написании слов с изученными буквами

1

Интегрированный урок

Уметь записывать имена, подчеркивать заглавную букву в них

Текущий. Чтение текста, анализ, пересказ

98

Строчная гласная буква ю

1

Интегрированный урок

Гласные звуки и буквы, их характеристика

Уметь выполнять звукобуквенный анализ слов с буквой ю

Текущий. Самостоятельное списывание

Логические задания

99

Заглавная буква Ю. Упражнение в чтении и письме

1

Интегрированный урок

Гласные звуки и буквы, их характеристика. Употребление прописной буквы

Уметь писать заглавную букву Ю, записывать слоги, слова, предложения с изученными буквами

Текущий. Чтение текста. Озаглавливайте

100-101

Буква ь. Употребление ь для обозначения мягкости согласных на письме

2

Обозначение мягкости согласных звуков на письме

Уметь списывать слова с печатного текста с ь на конце и в середине слов

Текущий. Звукобуквенный анализ слов с ь

102

Разделительный ь (мягкий знак)

1

Интегрированный урок

Употребление разделительных Ь и Ъ

Уметь выполнять звукобуквенный анализ слов с ь

Текущий. Правило: мягкий знак не обозначается

Выведение правила

103

Буква ъ. Разделительный ъ(твердый знак)

1

Интегрированный урок

Употребление разделительных Ь и Ъ

Уметь выполнять звукобуквенный анализ слов с ъ

Текущий. Наблюдение за ролью ъ, его    работой           \-

104

Алфавит. Упражнение в чтении и письме

1

Интегрированный урок

Знакомство с русским алфавитом

Уметь составлять азбуку из письменных букв, располагать слова - названия животных в алфавитном порядке

Текущий. Словарная работа

105-106

Алфавит. Упражнение в чтении и письме

2

Интегрированный урок

Русский алфавит

Текущий

107-108

Повторение изученного.

2

Интегрированный урок

Запись букв с печатного образца; словарная работа

Уметь составлять предложения, подчеркивать опасные места и объяснять их написание

Тематический. Письмо на слух слов. Подчеркивание орфограмм

109

 Письмо предложений под диктовку

1

Интегрированный урок

Уметь самостоятельно записывать предложения, писать диктант, указывать количество слогов

Тематический. Письмо предложений под диктовку

110-111

Повторение изученного

2

Интегрированный урок

№ п/п

Наименование раздела программы

Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности)

Количество часов

Тип урока (форма и вид деятельности обучающихся, форма занятий)

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

Вид контроля. Измерители

Элементы дополнительного (необязательного) содержания

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

10

11

12

1

Вводный урок. Знакомство с учебником «Русский язык»

1

Урок введения новых знаний

Знать, как построен учебник. Уметь:

пользоваться учебником, находить информацию

2

Гласные звуки и буквы

Урок рефлексии

Уточнение понятия «гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие»

Знать минимум понятий о гласных        звуках. Уметь анализировать звуковой состав

Текущий. Индивидуальный зрительно-слуховой диктант. Самостоятельная работа

Сравнение звукового и буквенного состава слов

3

Гласные буквы, обозначающие мягкость и твердость согласных звуков на письме

1

Урок рефлексии

Отработка навыка нахождения гласных букв, обозначающих мягкость и твердость согласных звуков на письме

Знать о роли гласных в обозначении мягкости и твердости согласных. Уметь слышать звучащее слово, производить звукобуквенный анализ слов, отличать текст от набора предложений

Текущий. Индивидуальный. Тест. Словарно-орфографическая работа

Понятие об «опасных» местах — орфограммах

4

Согласные звуки и буквы

Урок рефлексии

Уточнение понятия согласных звуков и букв, их обозначающих

Знать о признаках согласных звуков и их классификации. Уметь списывать с печатного и прописного текстов

Текущий. Диктант

5

Что мы знаем о звуках и буквах

1

Урок рефлексии

Систематизация понятий «звук» и «буква»

Знать признаки и классификацию звуков. Уметь производить звукобуквенный анализ слов

Тематический. Проверочная работа (списывание с грамматическими заданиями)

Уметь анализировать содержание таблицы

6

Повторяем слоги и ударение

1

Урок-повторение

Закрепление понятий «слог», «ударение»

Знать понятие слога и ударения. Уметь находить ударный и безударный слоги

Тематический. Словарная работа

Уметь находить обобщающее слово

7

Повторяем слоги и ударение

1

Урок-обобщение

Выполнение упражнений с использованием понятий «слог», «ударение»

Знать о слогообразующей роли гласных звуков и роли ударения. Уметь делить слова на слоги, находить ударный и безударный

Тематический. Тест. Словарная работа

Составление предложения по словам; приятие однокоренных слов

8

Перенос слов

1

Урок введения новых знаний

Уточнение понятий «перенос слов», «знак переноса»

Знать правила переноса слов. Уметь видеть «опасные места» в словах и правильно писать слова

Тематический. Словарная работа

9

Перенос слов

1

Урок рефлексии

Выполнение упражнений с использованием понятий «перенос слов», «знак переноса»

Знать правила переноса слов. Уметь применять их при выполнении письменной работы; знать и применять орфограмму «Прописная буква в собственных именах существительных»; уметь писать в одну линейку

i

Тематический. Словарный диктант. Слуховой диктант

Орфограмма «Заглавная буква в собственных именах существительных»

10

Развитие умения переносить слова

1

Урок-повторение

Выполнение упражнений с использованием' понятий «перенос слов», «знак переноса»

Тематический. Индивидуальная работа по карточкам. Творческое задание

Орфограмма «Заглавная буква в собственных именах существительных»

11

Развитие умения переносить слова

1

Урок рефлексии

Закрепление понятий «перенос слов», «знак переноса»

Тематический. Индивидуальная работа по карточкам. Тест. Диктант

12

Развитие умения переносить слова

1

Урок-повторение

Закрепление понятий «перенос слов», «знак переноса»

Знать правила переноса слов и уметь применять их

Тематический. Диктант. Тест

13

Закрепление по теме: «Ударение, перенос слов» (проверочная работа)

1

Урок контроля

Выполнение контрольных заданий по пройденным темам

Уметь писать под диктовку связный текст и словарные слова, определять количество букв и звуков в словах

Тематический, итоговый. Диктант с грамматическими заданиями

14

Пишу правильно (работа над ошибками)

1

Урок рефлексии

Отработка понятий «ударение», «перенос слов»

Уметь анализировать ошибки и работать с ними

Словарная работа. Диктант

15

Гласные буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме

1

Урок введения новых знаний

Уточнение понятия «обозначение мягкости согласных звуков на письме»

Знать об обозначении мягкости согласных буквами е, ё, ю, я, и, ь. Уметь видеть в словах орфограммы

Текущий фронтальный. Диктант с комментированием

Понятие о тексте, умение анализировать заглавие

16

Обозначение мягкости согласных звуков на письме гласными буквами

1

Урок рефлексии

Закрепление знаний по теме: «Обозначение мягкости согласных звуков на письме гласными буквами»

Звать об обозначении мягкости на письме. Уметь правильно переносить слова по слогам, списывать слова и сверять с образцом

Текущий. Комментированное письмо. Словарный диктант

Соотношение звукового и буквенного состава-слова

17

Развитие умения обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами

1

Урок рефлексии

Развитие умения обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами

Уметь читать и записывать транскрипцию, видеть и объяснять орфограммы

Текущий индивидуальный. Работа по карточкам. Словарный диктант

Понятие о тексте, предложении; составление схемы предложения

18

Развитие умения обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами

1

Урок-повторение

Закрепление умения обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами

Знать способы обозначения мягкости согласных на письме

Тематический итоговый. Проверочная работа

Текст. Тема, Транскрипция слова

19

Обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью буквы ь

1

Урок введения новых знаний

Знакомство с понятием «обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью буквы ь»

Знать о различении согласных по твердости - мягкости; способах обозначения мягкости согласных. Уметь видеть орфограммы, правильно . переносить слова

Текущий. Диктант с комментированием. Тест

20

Обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью буквы ь

1

Урок рефлексии

Отработка понятий по теме: «Обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью буквы ь»

Знать о способах обозначения мягкости согласных. Уметь производить звукобуквенный анализ слов

Тематический. Распределительный диктант. Словарный диктант

Транскрипция слова

21

Повторяем написание большой буквы и разделительного ь в словах

1

Урок-повторение

Закрепление навыка написания слов с ь (мягким знаком). Повторение написания слов с большой буквы

Знать об употреблении заглавной буквы в именах, отчествах, фамилиях. Уметь писать слова с мягким знаком

Текущий. Словарная работа. Распределительный диктант

Различение разделительного ь и показателя мягкости

22

Повторяем написание большой буквы и разделительного ь в словах

1

Урок-повторение

Закрепление навыка написания слов с ь (мягким знаком). Повторение написания слов с большой буквы

Знать и уметь применять правило об употреблении заглавной буквы в собственных именах существительных

Текущий фронтальный. Индивидуальный тест, диктант, беседа

23

Почему слова, которые звучат одинаково, написаны по-разному: с большой и маленькой буквы

1

Урок введения новых знаний

Знакомство с понятием написания одинаково звучащих слов с большой и маленькой буквы

Уметь распознавать собственные и нарицательные существительные

Текущий. Картинный словарный диктант, работав парах

24

Упражнение в написании &юв с большой буквы и слов с разделительным ь

1

Урок рефлексии

Выполнение упражнений на написание слов с большой буквы и слов с разделительным ь

Уметь писать заглавную букву в собственных именах существительных. Уметь писать разделительный ь в словах

Текущий. Словарный диктант. Беседа. Работа по карточкам

Образование притяжательных прилагательных от существительных

25

Упражнение в написании слов с большой буквы и слов с разделительным ь

1

Урок-обобщение

Выполнение упражнений на написание слов с большой буквы и слов с разделительным ь

Знать и уметь применять изученные орфограммы

Тематический диктант. Тест

26

Повторение написания буквосочетаний жи-ши, чаща, чу-щу, чк-чн в словах

1

Урок-повторение

Систематизация знаний о написании буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн в словах

Знать и уметь применять орфограммы написания гласных после шипящих

Тематический. Цифровой диктант. Словарный диктант

Формирование способности к объективности самооценки

27

Повторение написания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн

в словах

■   \

1

Урок-повторение

Отработка правил написания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, :чк-чн в словах

Уметь правильно писать буквосочетания: жи, ши, ча, ща, чу, ЩУ. чк, чн, нч, нщ, щн

Тематический. Словарный диктант

Различение слов, отвечающих на вопросы: что? какой? что делать?

28

Упражнение в написании слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн

1

Урок рефлексии

Выполнение упражнений на написание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн в словах

Уметь правильно писать буквосочетания: жи, ши, ча, ща, чу, щучт. д.; уметь подбирать одноко-ренные слова

Тематический. Письмо по памяти. Работало карточкам. Объяснительный диктант

Уметь составлять словарные диктанты на изучаемую орфограмму

29

Упражнение в написании слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн

1

Урок рефлексии

Выполнение упражнений на написание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн в словах

Уметь правильно писать буквосочетания: жи, ши, ча, ща, чу, щу и т. д.; уметь подбирать однокоренные слова

Тематический. Тест. Распределительный диктант

Однокоренные слова

30

Повторяем корень слова

1

Урок-повторение

Уточнение понятия «корень    слова»

Уметь находить и подбирать однокоренные слова

Тематический. Словарный диктант

Понятие единообразного написания корней

31

Развитие умения находить однокоренные слова, выделять в них корень

1

Урок рефлексии

Отработка умения находить однокоренные . слова, выделять корень слова

Знать об одинаковом написании корней в родственных словах

Текущий. Предупредительный диктант. Беседа по вопросам

Однокоренные слова

32

Повторяем правописание безударных гласных в корне слова

1

Урок-повторение

Закрепление . правила правописания безударных гласных в корне слова

Уметь выделять безударный слог, сопоставлять гласные в ударном и безударном слогах проверочного и проверяемого слова

Текущий. Словарный диктант. Творческое списывание

Понятие сильной -слабой позиции

33

Повторяем правописание безударных гласных в корне слова

1

Урок-повторение

Выполнение упражнений с использованием правила правописания безударных гласных в корне слова

Уметь выделять безударный слог, сопоставлять гласные в ударном и безударном слогах проверочного и проверяемого слова

Текущий. Словарный диктант. Распределительный диктант

Понятие сильной -слабой позиции

34

Упражнение в подборе проверочных слов к словам с безударной гласной в корне

1

Урок рефлексии

Выполнение упражнений с использованием правила правописания безударных гласных в корне слова

Уметь находить проверочные и проверяемые слова с ударными и безударными гласными в корне

Текущий. Объяснительный диктант. Письмо по памяти. Словарный диктант

35

Упражнение в подборе проверочных слов к словам с безударной гласной в корне

1

Урок рефлексии

Выполнение упражнений с использованием правила правописания без-' ударных гласных в корне слова

Уметь находить проверочные и проверяемые слова с ударными и безударными гласными в корне

Тематический индивидуальный, фронтальный. Работа по карточкам, списывание

Понятие о тексте и его признаках

36

Упражнение в написании слов с безударной гласной в корне, проверяемой ударением

1

Урок-повторение

Выполнение упражнений с использованием правила правописания безударных гласных в корне слова

Уметь находить проверочные и проверяемые слова с ударными и безударными гласными в корне

Тематический выборочный и распределительный диктант. Беседа по вопросам

Уметь составлять текст на заданную тему с опорой на данные слова

37

Упражнение в написании слов с безударной гласной в корне, проверяемой ударением

1

Урок-обобщение

Закрепление написания слов с безударной гласной1» корне, проверяемой ударением

Уметь находить проверочные и проверяемые слова с

Тематический итоговый тест

ударными гласными в корне

38

Диктант по теме: «Безударные гласные в корне слова»

1

Урок контроля

Выполнение контрольных заданий по пройденной теме

Знать и уметь применять изученную орфограмму, уметь подбирать проверочные слова

Тематический. Итоговый диктант

39

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Урок рефлексии

Отработка навыка проверки безударной гласной в корне слова

Знать и уметь применять правила работы над ошибками

Текущий фронтальный

40

Повторение слов, написание которых надо запомнить

1

Урок-повторение

Выполнение упражнений с использованием слов, написание которых надо запомнить

Знать написание словарных слов по темам «Спорт», «Животные», «Овощи»; отрабатывать навыки письма слов с парными согласными

Текущий. Зрительно-слуховой диктант, зрительный диктант

Понятие об обобщающем слове

41

Повторение слов, написание которых надо запомнить

1

Урок-повторение

Выполнение упражнений с использованием слов, написание которых надо запомнить

Уметь писать под диктовку, списывать с печатного текста, выполнять самопроверку, находить в словах орфограммы

Текущий. Беседа по вопросам. Выборочный диктант

Понятие орфограммы, сильной - слабой позиции

42

Повторение словарных слов

1

Урок-обобщение

Закрепление навыка написания слов, написание которых надо запомнить

Знать и уметь писать словарные слова

Тематический. Словарный диктант. Изложение-миниатюра

43

Словарный диктант (7 мин). Повторение темы: «Безударные гласные в корне слова»

1

Урок контроля

Отработка навыка проверки безударной гласной в корне слова

Знать и уметь писать словарные слова, уметь составлять текст по опорным словам

Текущий. Словарный диктант

Составление текста по опорным словам

44

Что мы знаем о предлогах и предложении

1

Урок введения новых знаний

Уточнение понятий «предлог», «предложение»

Знать, что такое предлоги и какова их функция; признаки предложения

Объяснительный диктант

Отличие предлога от приставки

45

Что мы знаем о предлогах и предложении

1

Урок рефлексии

Отработка навыка написания предлогов в предложениях

Признаки предложения, понятие об, интонации и цели высказывания

Выборочный диктант. Словарная работа

Составление текста на заданную тему

46

Административная контрольная работа за учебный год

!

Урок контроля

Выполнение контрольных заданий по пройденным темам

Знать изученные орфограммы. Уметь отличать букву от звука, набор слов от предложения

Итоговый. Комбинированная контрольная работа

47

Повторяем правила оформления предложений на письме

1

Урок-обобщение

Отработка навыка оформления предложений на письме

Различать и правильно ставить знаки препинания в конце предложения

Текущий. Объяснительный диктант. Словарный диктант

48

Закрепление по теме: «Предложение» (проверочная работа)

1

Урок контроля

Выполнение контрольных заданий по пройденной теме

Знать отличительные признаки предложения. Уметь различать предложения по интонации и цели высказывания

Тематический. Контрольная работа

49

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Урок рефлексии

Отработка умения правильно оформлять предложения на письме

Знать правила работы над ошибками. Уметь применять их

Текущий. Объяснительный диктант

50

Чему мы научились за год

1

Урок-праздник

Звать изученный в течение учебного года материал и уметь его применять

№

п/п

Наименование раздела программы

Тема урока (Этап проектной или исследовательской деятельности)

Количество часов

Тип урока (форма и вид деятельности обучающихся, форма занятий)

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

Вид контроля. Измерители

Элементы дополнительного (необязательного) содержания

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Раздел 1. «Попрыгать,поиграть…»(11 часов)

1

Знакомство с новой книгой для чтения.Первый урок вежливости.А.Барто «Я выросла». Я.Аким «Мой конь» Саша Черный « про девочку,которая нашла своего мишку»

1

Урок открытия новых знаний

Умение работать с книгой: различать тип книги, умение пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавлением

Знать приемы ориентирования в учебнике

Уметь различать элементы книги (учебника): обложка, олгавление, титульный лист, иллюстрация

Текущий. Беседа по вопросам

2

В.Драгунский «Друг детства». В.Берестов «Про машину»

1

Урок развития умения и навыков

Произведения современной отечественной литературы, доступные восприятию младших школьников. Понимание содержания литературного произведения. Осознанное чтение целыми словами.

Знать названия, основное содержание изученныхлитературных произведений, их авторов.

Уметь: читать осознанно текст художественного произведения; определять тему и главную мысль произведения; читать стихотворные произведения наизусть (по выбору); различать элементы

Текущий. Составление плана, озаглавливание частей рассказа; выборочно чтение

Знакомство с понятием «жанр» ; чтение по ролям

3

А. Барто «С утра на лужайку», «Кукла». С. Маршак «Цирк шапито». Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»

1

Урок развития умений и навыков

Произведения современной отечественной литературы, доступные восприятию младших школьников. Произведения о добре и зле

книг; пересказывать текст, делить текст на части, составлять план; различать жанры художественных произведений (рассказ, стихотворение)

Фронтальный, текущий. Ответы на вопросы после чтения, выразительное чтение

4

А. Барто «С утра на лужайку», «Кукла». С. Маршак «Цирк шапито». Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»

1

Урок рефлексии

Осознанное чтение целыми словами. Выразительное, правильное чтение

Уметь читать и комментировать прочитанное, уметь отвечать на вопросы по прочитанному тексту

Нарисовать недостающих артистов цирка шапито

Чтение по ролям

5

Второй урок вежливости «Как надо дарить подарки». И. Демьянов «Скакалочка». А, Барто «Малыши среди двора...». Е. Чарушин «Никита-охотник»

1

Урок открытия новых знаний

Произведения о взаимоотношениях людей, о добре и зле

Уметь строить рассказ по опорным картинкам, уметь находить в тексте логически законченные части

Текущий, фронтальный. Выразительное чтение, свободные высказывания

Чтение по ролям

6

Второй урок вежливости «Как надо дарить подарки». И. Демьянов «Скакалочка». А. Барто «Малыши среди двора...». Е.Чарушин «Никита-охотник»

1

Урок развития умений и навыков

Произведения о взаимоотношениях людей, о добре и зле. Осознанное чтение целыми словами. Выразительное, правильное чтение

Уметь читать текст про себя и анализировать прочитанное, составление предложений по картинкам

Текущий. Выразительное чтение рассказа

Чтение по ролям

7

Третий урок вежливости «Как нужно играть». Ю. Мориц «Попрыгать, поиграть». А. Барта «Игра в слова». И. Токмакова «Плим», «Динь-дон». С. Маршак «Вот маленький»

1

Урок открытия новых знаний

Произведения современной отечественной литературы, доступные восприятию младших школьников. Декламация стихотворных произведений

Работа со стихотворным текстом, лексическая работа, умение выразительно читать, находить ответы в тексте

Текущий индивидуальный. Выразительное чтение, выборочное чтение

Работа со словами, близкими по смыслу (синонимами)

8

Э. Успенский «Удивительное дело». Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

1

Урок развития умений и навыков

Осознанное чтение целыми словами. Выразительное, правильное чтение

Уметь работать с иллюстрациями, читать с комментированием, находить рифмы к словам, отвечать на вопросы

Фронтальный, текущий. Чтение, озаглавлива-ние отрывка

Понятия «слова-загадки», «стихотворения-загадки». Нахождение рифмы

9

Э. Успенский «Удивительное дело». Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

1

Урок-повторение

Понимание .содержания литературного произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного

Уметь комментировать прочитанное

Индивидуальный, выразительное чтение

Понятия «слова-загадки». Нахождение рифмы

10

Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»

1

Урок рефлексии

Выразительное чтение., использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь читать и комментировать прочитанное, пересказывать, читать по ролям, лексическая работа

Текущий фронтальный, выразительное чтение, чтение по ролям

Чтение по ролям

11

Обобщение по разделу «Попрыгать, поиграть...». Внеклассное чтение

1

Урок-обобщение

Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения

Уметь участвовать в диалоге: слушать, высказывать свое мнение, доказывать его

Итоговый: индивидуальный. Беседа, монологическое высказывание, контроль техники чтения; конкурс чтецов

Раздел II.«НАШ ДОМ»(8часов)

12

Г. Цыферов «Что у нас во дворе?»

1

Урок открытия новых знаний

Устное изложение текста по плану

Уметь формулировать и высказывать своё мнение о прочитанном по плану

Дополнить свой план недостающими рисунками

Чтение скороговорок, работа с литературоведческими приемами (описание сравнений)

13

В. Драгунский «Сестра моя Ксения»

1

Урок развития умений и навыков

Произведения о детях, о взаимоотношениях людей

Уметь составлять план, анализировать героя, отвечать на вопросы по тексту

Текущий индивидуальный. Устное высказывание. Составление плана

Работа с лексическим значением слов

14

А. Барто «Две сестры..,.». Я. Аким «Мой брат Миша». А. Барто «Разлука». Г. Граубин «Окно». А. Барто «Одиночество»

1      

Урок развития умений и навыков

Понимание содержания литературного произведения. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного

Уметь читать стихотворение, формулировать своё отношение к прочитанному

Текущий, индивидуальный. Чтение стихотворения, выборочное чтение

Знакомство с понятием «строфа», чтение по строфам

15

Э. Мошковская «Трудный путь». Четвёртый урок вежливости «Правила гигиены». И. Демьянов «Руки-то у Вани...», «Замарашка рук не мыл»

1

Урок открытия новых знаний

Понимание содержания литературного произведения. Герои произведения

Уметь читать текст про себя; уметь выразительно читать с передачей настроения, уметь высказывать своё мнение