Путь в профессию
статья на тему

Путь в профессию

Учитель начальных классов

 второй квалификационной категории

ГОУ СОШ № 897

Колбасова Юлия Александровна

.

Вы знаете, мне по – прежнему верится,

                                                      Что, если останется жить Земля,

                                                                Высшим достоинством Человечества

                                                         Станут когда – нибудь учителя…

(Р. Рождественский)

Мой путь в профессию начался в тот момент, когда мои сёстры отправились в школу. Я росла любознательной, очень активной девочкой. Мне нравилось быть старшей, помогать с уроками, объяснять непонятное. Наверное, это был первый шаг на пути к профессии.

Это был очень большой и долгий шаг. В средней школе, когда мы готовили разные доклады, опыты, демонстрации по разным предметам (химия, биология, география) для младших школьников – для меня это был праздник торжества. С каким неподдельным интересом и по – детски наивным любопытством наблюдали  эти крохи за нашими трюками с вулканом, исчезающими чернилами… Сколько  тепла и счастья шло от них!  Это была высшая награда за труды и поиск. И по сей день на каждом уроке я ищу в своих учениках этот самый главный взгляд – любопытство и интерес.

А когда пришло время выбирать профессию, как – то никто не сомневался, что я буду учителем.

Оглядываясь назад, я понимаю, что невозможно личностное становление человека без яркого примера, без наставника и учителя.

Таким примером для меня стали учителя начальной школы, мои первые учительницы Жукова Анна Егоровна и Пегова Зоя Александровна, заслуженные учителя школы, в которой я работаю.

Сколько тепла, добра и любви шло от их сердца. Вспоминая те по истине счастливые дни, наполняешься теплом, исходящим из сердца.

Это был второй, не сразу осознаваемый шаг на пути к профессии.

Дальше педагогический университет. Диплом педагогического вуза — всего только документ на право приобщения к большому и необыкновенно сложному труду. А сложность учительского труда в том, чтобы найти путь к каждому ученику, создать условия для развития способностей. Люди тоже по-разному понимают роль учителя. Одни видят в нем просто преподавателя учебного предмета, другие... Я же вижу педагога и  воспитателя   человека, способствующего становлению личности ученика. На своих уроках я стараюсь быть с учениками на равных, помня, что каждый мой неправильный шаг, случайно сказанное слово впитываются неокрепшими душами моих воспитанников и, как учитель, не мыслю себя без постоянного совершенствования, так как должна быть образцом для своих учеников. Согласна с заповедью: учитель учит детей до тех пор, пока сам учится. Радуюсь, когда ребята с интересом идут ко мне на урок, но для меня важно и то, что я иду на урок с удовольствием и жду встречи с моими учащимися.

И в заключении хотелось бы сказать… Основная составляющая, на мой взгляд, настоящего учителя – это отдавать себя детям, понимать их, находить радость в общении с ними, верить в то, что каждый из них – личность индивидуальная, неповторимая. Талант учителя, как мастера, раскрывается тогда, когда на каждом уроке ему удается увлечь ребенка в мир неизвестного, заинтересовать его настолько, чтобы ему самому захотелось познать новое, самому решить поставленную перед ним проблему. Чтобы глаза у ребенка горели, чтобы он чувствовал в себе уверенность, силу и желание творить.

Я ещё в самом начале профессионального пути. У меня всё ещё впереди.