Программа внеурочной деятельности "Мой Алтай"
рабочая программа по теме

Рабочая программа по внеурочной деятельности

«Мой Алтай».

                             Составила:  учитель начальных классов

                                                                               Чепель Ольга Алексеевна

Пояснительная записка

 Программа курса «Мой Алтай» составлена для работы с младшими школьниками и направлена на социокультурную адаптацию младшего школьника, на подготовку его к гражданской и нравственной деятельности.   Материалы программы могут быть использованы на уроках окружающего мира в начальной школе, на внеклассных занятиях.  Изучение родного края способствует воспитанию патриотического курса, дает возможность привлечь к поисково-исследовательской работе. Обучение путем открытий – актуальна проблема нашего времени.

            Программа обучения рассчитана  на школьников 2 класса. В ее основе -  развитие личности ребенка посредством знакомства с историей родного края. Занятия  проходят 1 раз в неделю, 34часа.

Целью программы является формирование основ этнического самосознания школьника и расширение собственного культурного опыта.

          Задачи программы:

образовательные: структура программы позволяет познакомить ребят с историей возникновения и развития малой Родины;

развивающие: развивать в детях наблюдательность, самостоятельность и инициативу; развивать у детей способности проявлять свои теоретические, практические умения и навыки;

воспитательные: воспитывать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь; воспитывать у детей культуру труда и этику общения; воспитывать бережное отношение к природе, родному краю.

        Основные принципы, положенные в основу программы:

• принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка, создание благоприятных условий для их развития;
• принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика;
• научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой;
• систематичности и последовательности – знание в программе даются в определенной системе,  накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике.

Методы работы:

• словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.
• наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;
• практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы. Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей. Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровье сберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии.          

Основные требования к знаниям и умениям

При изучении программы учащиеся должны знать: 

• Историю своей семьи;

          -       Общее представление о предмете и многообразии знаний о родном крае.   - Практические навыки исследовательской работы. Развитие  наблюдательности, способности к анализу.

                  Учащиеся должны уметь:

• участвовать с беседами с информантами;

Тематическое планирование

Литература:

1. Материал из Википедии — свободной энциклопедии ресурсы Интернет.
2. АДМИНИСТРАЦИЯ АЛТАЙСКОГО КРАЯ ДЕПАРТАМЕНТ ПО ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КРАСНАЯ КНИГА АЛТАЙСКОГО края «Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных», том 2.,  г. Барнаул- 2006 г.
3. Официальный сайт Алтайского края.

http://www.altairegion22.ru/territory/info/

4. Экология. Справочно –информационный центр  «Тогульский район».

http://www.akunb.altlib.ru/2011-08-23-13-20-43/2011-08-23-13-21-09/334.html