Аттестация на высшую квалификационную категорию
материал ( класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Бережковская начальная общеобразовательная школа»

Канского района, Красноярского края

Аналитический отчет о результатах

педагогической деятельности

учителя начальных классов

Батиной Натальи Юрьевны

        Я, Батина Наталья Юрьевна, стаж работы 29 лет, образование высшее,  окончила Красноярский государственный педагогический институт в1993году, по специальности педагогика и методика начального обучения. В настоящее время работаю учителем начальных классов в 3 классе, имею 1 квалификационную категорию.

 Прохождение курсов повышения квалификации:

Участие в работе конференций, семинаров:

. Имею методические публикации

        Исходя из новых целей и задач современного образования, целью своей педагогической деятельности считаю, формирование знаний, умений, навыков и ключевых компетентностей, развитие творческих способностей учащихся, при сохранении их физического и психического здоровья, в соответствии с индивидуальными возможностями.

        Для реализации данной цели ставлю перед собой следующие задачи:

1. Использование технологии проектной деятельности с целью формирования универсальных учебных действий, академических знаний, умений, навыков и развития творческих способностей младших школьников.
2. Внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
3. Воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, формирование экологического мышления, воспитание нравственных и духовных качеств личности.
4. Создание наиболее благоприятных условий для сохранения психического и физического здоровья детей.

        Тема самообразования «Развитие творческих способностей младших школьников через их включение в технологию проектной деятельности»согласуется с задачами моей педагогической деятельности.

        Работать по данной теме начала 3 года назад. Работаю по УМК «Школа России». Он носит личностно – ориентированный характер с приоритетом духовно – нравственного развития, обеспечивает гражданско-ориентированное образование младшего школьника, иначе говоря, предлагает воспитывать гражданина России. Учебники позволяют организовать индивидуальную работу учащихся, подготовить учащихся к защите творческих работ, учить аргументировать и доказывать свою точку зрения. Развивающие упражнения способствуют развитию творческих способностей, интереса к предмету, углубляют формируемые знания, побуждая учащихся применять их в изменённой ситуации. Работая по данному комплексу, применяю педагогические технологии развивающего обучения: игровые технологии, технологию проектной деятельности, технологию интерактивного обучения.  

        Цель работы над проектами в начальной школе – развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся. (ФГОС второго поколения).

        Приведу примеры проектов, которые были реализованы в 3 – 4 классе:

        Использование технологии проектной деятельности способствовало повышению качества обученности по предметным областям ;

1.Качество обученности по предметным областям 100%(Обучалось 6 учеников)

2.Уровня школьной мотивации

        2 класс. 2009 - 2010                                        

                        4 класс. 2011 - 2012

3класс. 2010- 2011

3.Развитию творческих способностей учащихся и формированию ключевых компетенций

4.Развитие памяти и внимания. Внимание.

Память.

        Получив положительную динамику результатов, обобщила опыт работы по теме самообразования и делилась им с коллегами в рамках проведения открытых уроков, выступлений на ШМО, на педагогических советах, семинарах. Приняла участие в муниципальном конкурсе «Мой лучший урок по предмету «Окружающий мир» (февраль – март 2010 года), предоставила материалы проекта «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой» на региональный конкурс «Патриоты Отечества», выступала с защитой портфолио на курсах ККИПК (декабрь 2008 года).

Ребята принимают активное участие в школьных олимпиадах и во Всероссийских конкурсах.

Всероссийские конкурсы.

        Для моей системы воспитательной работы, как классного руководителя, характерен аналитический подход к решению воспитательных задач. На основании проводимых исследований классного коллектива, определяю воспитательные цели и задачи. Воспитательную работу в классе планирую, исходя из анализа воспитательной работы предыдущего учебного года по следующим направлениям:

- Патриотическое;

- Гражданско-правовое;

- Нравственно – эстетическое;

- Физкультурно-оздоровительное;

- Художественно-трудовое.

Использую разнообразные формы внеклассных занятий: классные часы- диспуты, праздники, очные и заочные экскурсии, соревнования, конкурсы. Применяю метод проектов во внеклассной работе. Воспитательная работа осуществляется в рамках детского объединения РМИД (Республика мальчишек и девчонок), созданная на базе нашей школы. Каждый класс, являясь экипажем, разделён на группы, которые имеют сменные поручения. Экипаж ведёт маршрутный альбом, где фиксирует все значимые события, которые происходят в классе и участие экипажа в совместных проектах республики. Самоуправление в республике осуществляет совет командиров экипажей.

        Большое внимание уделяю занятости учащихся во внеурочное время. Результатом этой работы стала практически стопроцентная занятость учащихся в кружках и секциях по интересам, некоторые дети посещают не по одному кружку.

Занятость учащихся во внеурочное время.

        Одной из составляющих системы воспитательной работы в классе является тесное сотрудничество с родителями. В работе с родителями я использую следующие формы: родительские собрания, заседания родительского комитета. Лекторий, индивидуальные беседы, консультации, совместные праздники, спортивные соревнования, рейды в семьи, Дни Открытых Дверей, за проведение которых имею благодарность с занесением в трудовую книжку.

         Совместно с родителями мы анализируем уровень воспитанности детей, оцениваем успехи и неудачи, опыт совместного планирования классных мероприятий стал привычным для нашего класса и дал положительные результаты.

                Результатом воспитательной работы является то, что в классе сложилась благоприятная атмосфера, в классе нет отверженных детей, группировок, которые бы отделились от коллектива. По результатам тестирования 92% детей считают свой класс дружным. По результатам анкетирования родителей, все дети имеют друзей из своего класса, и родители поддерживают их дружбу.

        5.3.Мнение родительского коллектива о результатах работы класса:

                С первых дней пребывания детей в школе, приручаю их к самостоятельной оценке выполняемых заданий. Постепенно учащиеся переходят к взаимоконтролю и взаимооценке.

        С целью создания наиболее благоприятных условий для сохранения психического и физического здоровья детей провожу уроки с учётом гигиенических и валеологических требований к уроку. Часто начинаю урок с энергезирующей разминки, провожу физкультминутки, с учётом медицинских показателей, делая упор на физкультминутки для глаз (в том числе и электронныё физкультминутки для глаз). 

 Составила памятку для родителей «Как проводить оздоровительные минутки при выполнении домашних заданий первоклассником?»

К проведению физкультминуток привлекаю детей, которые входят в группу физкультурников. В классе проводился конкурс на лучшее проведение физкультминуток, и творческий конкурс на сочинённую детьми физкультминутку.

        Цель, которую я ставлю перед собой на ближайшее время – углубленное изучение стандартов второго поколения. Перспективы своей работы вижу в дальнейшем внедрении технологии проектной деятельности с целью повышения качества обученности, формирования ключевых компетентностей и развития творческих способностей учащихся.  

Учитель начальных классов_____________Батина Наталья Юрьевна

     25декабря 2012г.