План адаптации первоклассников
методическая разработка (1 класс) на тему

Задачи

Содержания

Сроки

1. Решить проблемы  по организации внеурочной деятельности, и организации первого сентября.

- провести анкетирование родителей, и выяснить, их желания по поводу проведения по занятости детей во внеурочное время.

- Родительское собрание «Первая четверть ребенка в школе»:

– Обсуждение организации внеурочной деятельности детей.

-Обсуждения проведения 1 сентября.

- Анкетирование.

Август.

2. – Получение информации о учащихся, с целью использования ее в дальнейшей работе, в процессе обучения и воспитания детей.

- Заполнение личных дел учащихся.

- Изучения медицинских карт учащихся.

Август.

3. – Проверить обеспеченность  учащихся УМК.

- Анализ обеспеченности учащихся УМК.

Август.

4. – Организовать и обеспечить для детей предметно-развивающую среду  класса для разнообразной деятельности.

- Организация предметно-развивающей среды и жизненного пространства для разнообразной деятельности детей.

Август.

5. – Выявить хронические и приобретенные заболевания учащихся; - определить группу здоровья детей; - по результатам обследования определить особенности обучения обучающихся.

- Организация оздоровительно-профилактической работы.

- Медицинский осмотр детей, поступающих в школу, врачами-специалистами;

Август.

6.– Помочь родителям в решении вопросов обучения и воспитания детей; проконсультировать в вопросах об УМК;

- в решении проблем, связанных с адаптационным периодом.

- Консультации для родителей.

В течение всего адаптационного периода.

7. – Помощь родителям в организационной работе;                          - проинформировать родителей о мероприятиях для детей и родительских собраниях.

- Оформления стенда «Информация для родителей»

В течение всего учебного года.

8. – Определить у учащихся уровень готовности к школе; мотиву учения; уровень развития устной речи, для определения особенностей работы с детьми.

- Собеседования с учащимися:

-Провести методику диагностику на уровень готовности к школе;

- Анкетирование учащихся на выявления мотивов учения.

- Обследования уровня развития устной речи.

        Август.

9.- Обеспечить учащимся благоприятную атмосферу для адаптации, для сохранения здоровья.

- Составления расписания с учетом адаптационного периода.

   Конец августа.

10. –Познакомить детей со школой, школьными правилами и традициями, с одноклассниками.                

- Проведения праздника «День Знаний».

- Проведения классного часа       «Мы теперь не просто дети».

Начало сентября.

11. – Ознакомить детей с их правами и обязанностями в школе; с уставом школы; с правилами поведения; показать кабинеты, в которых они будут заниматься, столовую и другие помещения школы.

- Показать  детям о окрестности школы.

- Проведение серии развивающих занятий «Введение в школьную жизнь»

-Проведение экскурсий по школе.

- Проведение экскурсии «Окрестности школы».

Сентябрь.

12.- Выявление наиболее часто болеющих детей;         - определение причин заболеваемости учащихся;

- Мониторинг состояния здоровья обучающихся.

В течение всего адаптационного периода;

13. – Организовать занятость детей во внеурочное время, по их интересам и способностям.

- Организация деятельности детей во внеурочное время.

Весь адаптационный период.

14. Организовать благоприятную атмосферу на уроке и во внеурочное время.

- Проведения на уроках, внеурочных занятиях минуток расслабления, отдыха, игровых моментов.

В течение всего учебного года.

15. – Познакомить детей с педагогическим коллективом.

- Знакомство с педагогическим коллективом, которые будут вести уроки в этом классе.

Сентябрь.

16. – Создание предметно-развивающей среды кабинета; - сплочения коллектива.

   - Создания классного уголка.

       Сентябрь.

17.- Сплочение коллектива, выявление лидеров и аутцайдеров.

- Проведения мероприятия «Посвящение в первоклассники».

Октябрь.

18. – Более близко познакомить детей с друг другом; -сплочение детского коллектива.

- Встречи в неформальной обстановки (экскурсии, посещения библиотеки и т.п.).

Весь учебный год.

19 .-Выявить индивидуальные особенности учащихся; отношение к школе.

- Выявления индивидуальных особенностей, склонностей, интересов через индивидуальные беседы с детьми и родителями.

- Психодиагностика детей «Беседа о школе»

- Проективная методика «Школа зверей» Т.А.Нежновой.

Конец сентября –начало октября.

20.Ознакомить родителей с проблемами адаптационного периода детей в школе, найти пути их решения.

- выбрать родителей в состав школьного комитета.

- Проведение родительского собрания «Роль адаптационного периода»

- Выбор родителей в состав школьного комитета.

Октябрь.

21.- Приобщить первоклассников к школьным традициям;

- создать правильную мотивацию к учению.

- сформировать позитивное отношение к школе.

- помочь учащимся в преодолении школьных трудностей.

- Проведения блока занятий «Я - школьник» («Ученье свет, а не ученье тьма»; Волшебные слова).

- Проведения блока занятий «Трудности первоклассника».

Октябрь.

22. – Своевременное выявление дезадаптированных детей и пути преодоления их дезадаптации;

- Ведения работы с детьми, которые состоят на различных видах учета.

- Выявления дезадаптированных детей, определения причин и пути их решения.

- Наблюдения и фиксирования детей группы риска.

Октябрь.

23. – Предотвратить простудные заболевания учащихся; сохранения здоровья;

- Создание здоровосберегающей среды;

- развивать у детей навыки личной гигиены.

- Проведение плановых и внеплановых прививок медработником школы (в
т.ч. вакцинация против гриппа);

-  витаминизация;

- профилактика простудных заболеваний (применение чеснока, элеутерококка, оксалиновой мази и т.д.);

- создание в школе условий для соблюдения санитарно-гигиенических навыков: мытья рук, переодевания сменной обуви и т.д.;

- соблюдение санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима;

В течение всего учебного года.

24.- Установить контакт с родителями учащихся; взаимодействия учителя и родителей;

- Помочь родителям в решении проблем дезадаптации детей.

- Проведения родительского собрания «Взаимодействие и взаимопонимание школы и семьи».

Конец октября.

25. – Укрепления и оздоровления здоровья первоклассников;

-сплочения коллектива;

- привитие позитивного отношения к здоровому образу жизни.

- День здоровья «Со здоровьем дружен спорт».

Октябрь.

26.- Сплотить детский коллектив; - научить детей работать в группах, взаимодействовать с друг другом;

- формировать уважение к друг другу в классе.

-Подбор методов и приемов для групповой работы на уроке, ознакомить детей с правилами работы в группе.

Октябрь

27. – Сплочение дружеского коллектива; - сформировать дружеские отношения между одноклассниками.

- Проведения ряда мероприятий на сплочения коллектива: «Нам песня поможет дружбу умножить», «Будьте осторожными, знайте знак дорожный вы!» и другие.

Ноябрь.

28. – Организовать детей к подготовке мероприятия;

- Подготовка и проведения праздника «День Матери».

Ноябрь

29. – Выявить уровень адаптации учащихся, и дезадаптации.

- Психодиагностика адаптации учащихся.

Ноябрь

30. – Подвести итоги работы в адаптационный период.

- Итоги работы по проблеме адаптационного периода.

Ноябрь

31. –Рассказать родителям о результатах адаптационного периода первоклассников.

- Родительское собрание «Итоги адаптационного периода»

Конец ноября

32. –Подвести итоги работы ( выявить положительные и отрицательные стороны.

- Завершение работы по адаптационному периоду.

Конец ноября.